第一次帶恩聿在三峽體驗美術課
進了教室後 娘好失望@@
大概因為小亨利是以教美語為主
所以教室比較像一般補習班教室
一點藝術氣息都沒有
座位還是那種國小生補習班在做的那種
上課的教室就是在這裡面
坪數約3-4坪 擺滿桌子 只讓出一條小道@@
還沒開始上課娘就很懷疑~這樣的環境怎能讓小隻肆意玩水彩咧@@
今天主題~熊貓放大鏡
材料:放大鏡、輕質黏土、白膠
老師先跟小隻們互動
然後再將製作出來的成品秀給大家看
接著發材料
大家就依樣畫葫蘆
完全犯了娘的大忌@@
這樣的教學~應該會謀殺小隻的創意吧@@
作品完成後
老師大概給家長們上了簡短一課
介紹小孩繪圖發展階段~塗鴉期~象徵期~前圖式期~圖式期~寫實圖式期
接著娘看了一下課表
又更失望了
這應該是 for 2.6y~3.6y小朋友的課程吧
可是試上學生年齡層居然是3~7耶
而且課程內容恩聿幾乎都試過了
對恩聿來說有點太簡單
唉!這堂課讓娘又點失望
不是娘想要的上課風格
所以只好草草結束帶恩聿離開
下星期再帶恩聿去另一間試試
完全放手給恩聿自由發揮的作品
娘都沒插手
應該有點嚇到老師
覺得娘也太隨興了吧(因為成品跟老師的差異有點大^^)
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皮亞傑把兒童認知發展理論的前運思期（2-7歲)已經能使用語言及符號等表徵外在事物，不具保留概念，不具可逆性，以自我為中心,能思維但不合邏輯，不能見及事物的全面性。在幼兒美術能力發展的過程中，4-7歲孩子所作的圖畫，名為「圖式前期」的發展階段，他們是憑自己的想像力作畫，他們具有敏銳的感覺、強烈的好奇心和豐富的想像力，自發地把自己所理解的東西和想像的實況，?真情而勇敢地表達出來。即是說，如果孩子在這個時期得到正確的美術教育，他們的創造力、表達力、觀察力和感受力是可以被發掘和培養的，亦可以鞏固繪畫的信心和養成真誠地表達的態度和習慣。
帶寶貝們來把團團圓圓變大喔.
對象:小班-大班
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師資:國立台灣藝術大學書畫藝術學系,國小美術教師資格.
名額:10名
作品:團團圓圓變大囉!
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