前幾天接兒子下課時，老師像平常一樣走來向我打招呼，語氣有點瞹眛地說：「媽咪！告訴你哦！今天早上上美語課的時候，我們班的吳旻臻拉著你們家融融的手，兩個人坐在一起而且頭還靠在一起，像兩小無猜一樣，好像在談戀愛咧！」
今天老師又跑來說：「媽咪！告訴你哦！今天上美勞課時，我在解說魚鱗的貼法，永融和莊佳惠一直在講話....」老師還没說完，我心裡想：難道兒子花心跟別的女生示好...
老師還没說完：「魚鱗本來要貼這樣，結果，他貼的方向都没有一致了，我很生氣，我跟說我會跟媽咪說！」然後，老師又小小聲地補充：「他們被我制止了三次才安靜。」
我腦子想了想，於是我說：「你没有專心聽講哦！JOANNE媽咪生氣是氣你没有安靜聽解說，不是你魚鱗没貼好，下次你要安靜聽課哦！」
兒子點點頭，不好意思地和老師抱抱，我和老師互給一個眼神後，我們回家去...
當聽到兒子把魚鱗貼得不一致時，我倒有點竊喜，他的作品反而展現出自己的風格，路上我一直在想，Joanne媽咪應該也是這麼想吧：「孩子不對的是－没有安靜聽課，而不是没把魚鱗貼整齊。」
美術應該是引導孩子創作，形成自己的風格、自由發揮，老師只需稍作解說即可，不用規定或強制孩子怎麼做，只是，兒子没安靜聽講就是不對，遵守團體制序很重要，代表自己成不成熟、是不是能自律，這次的經驗希望你能記住，別給老師添麻煩哦！
加油！
