美語課程概述 Children’s Learning Situation (Week 19)

美語課程

美語科目
3-1. Our World- Language Arts 主題探究課程
3-2. Phonics 自然發音課程
3-3. Our Reading 主題閱讀課程
3-4. Our Writing 專題寫作課程
3-5. Grammar文法應用課程

教案內容
3-1. Our World- Language Arts 主題探究課程
3-1-19
Unit Topic單元/主題： Animal Habits
Student Book學生課本： 80-82
Workbook習作本： 57-59
Learning Objectives 學習目標：
Students will use why and because to talk about cause and effect.
孩子能夠學習使用why &because來表達出原因和結果
Students will identify and name parts of the day.
孩子能夠辨別並唸出一天當中的每個階段

3-2. Phonics 自然發音課程
3-2-19
Unit Topic單元/主題： Unit 4 – ear / eer
Student Book學生課本： 36, 37, WB18
Learning Objectives 學習目標：
Practice ear/eer words
孩子能夠練習並熟悉ear/eer發音

3-3. Our Reading 主題閱讀課程
3-3-19
Unit Reading 主題閱讀： Amazing Rain Forests
Student Book學生課本： 84, 85
Workbook習作本： -
Unit Reader單元讀本： Mouse Deer
Learning Objectives 學習目標：
Students will read an article about rain forest and identify the four parts of a rain forest.
孩子能夠閱讀與雨林相關的文章並分辨出雨林中的四個區域
Students will continue to read the unit reader “Mouse Deer.”
孩子能夠繼續閱讀單元讀本“Mouse Deer.”

3-4. Our Writing 專題寫作課程
3-4-19
Unit Writing 主題寫作： An Animal I Like
Student Book學生課本： 86
Unit Project專題報告： Rainforest Mobile
Learning Objectives 學習目標：
Students will write about an animal in riddle form.
孩子能夠書寫跟動物相關的小謎語
Students will continue to work on Rain Forest Mobile.
孩子能夠持續學習與雨林中的移動相關主題

3-5. Grammar文法應用課程
3-5-19
Unit Topic單元/主題： Unit 5 Animal Habitats
Student Book學生課本： 20

美語課程概述 Children’s Learning Situation

Week 19 美語課程分享
1.Our World- Language Arts 主題探究課程
Tr. Cat回來囉！我們都很想念她！
週二的第一節課Tr. Cat也帶來小點心鼓勵孩子們！獲勝的組別能先選擇口味喔！
首先，Tr. Cat要看看孩子上週是否有認真學習單元歌曲中的句型以及單字！
孩子們也跟老師分享著，上週我們進行歌曲教唱時，代課外師請我們做了許多跟歌詞相關的動作，原來孩子覺得有些動作太誇張了他們不喜歡！
本課的主要句型中，除了要詢問喜好外，孩子也要開始運用"Because"來說出自己的想法，在每一個句型練習中，Tr. Cat會請每一位孩子都表達
自己的想法，別人已經說過的形容詞就不能再說一次囉！也能訓練孩子的批判性思考能力(Critical Thinking)，像是以下句型的練習，外師會請孩子各寫出一個喜歡跟不喜歡的動物，讓孩子輪流起立進行分享~
Why do you like elephants?/Why don't you like elephants? Because......

本週進入課本及習作本的大量書寫練習，可以看到孩子專心度都相當高！
完成大題的速度也很快，並能記得老師說過需要注意的文法，也能在檢查時幫助自己的好朋友進行訂正，讓我們有很多時間可以來好好思考專題寫作的主題！

再上週完成書寫寫作專題的步驟後，孩子也選擇了自己的動物主題，Tr. Cat也詢問孩子是否想要運用謎語的方式完成自己的專題！
孩子也覺得這樣的方式很有趣！
本週我們也開始運用ipad進行資料蒐尋！
Tr. Cat給孩子清楚的目標，並先用大螢幕引導如何將學習單上的題目轉換成有用的句子並以此來找到答案！
運用舊經驗加上孩子的單字量和閱讀能力，可以發現孩子在文字搜尋上的能力進步不少，可以開始自己找到需要的答案囉！

2.Phonics 自然發音課程
本週我們持續Unit 4 – ear / eer的學習！Tr. Ed的遊戲都相當生動活潑，孩子們相當喜歡！
上課前孩子也都會有禮貌的詢問可不可以一起玩單字遊戲，本週Tr. Ed在白板上畫出一個大大的pizza，看看遊戲結束後哪一位孩子得到最大片的pizza就是大贏家喔！
孩子們在進行拼單字時也會互相幫忙運用發音技巧來完成挑戰！

3.Reading A to Z 線上閱讀小高手
在課程中，我們找到Level H中有一本"Who built this?"讀本，與Our World的主題相當符合，我們也一起來讀這本故事，並與孩子一起認識裡面的新單字！
在讀本的開頭中，我們就可以看到第一段中說到自然界中有許多令人驚訝的建造家，而且牠們都不需任何的工具！
接著我們一起看了許多樹上、地底、水裡...等等的動物的家！真的讓我們感到很驚奇！


本週美語作業 Weekly Homework
1. 複習單字表Week19(Unit5單字)/句型表Week19句子，下週1/8(一)小考

本週上課表現 Class Participation
美語學習表現（含美語創客課程）：
課程參與度： 表現良好
學習態度： 表現良好
美語作業書寫狀況： 表現良好

國小中文作業書寫狀況表現：
表現良好