美語課程概述 Children’s Learning Situation-Week 3

美語課程

美語科目
3-1. Our World- Language Arts 主題探究課程
3-2. Phonics 自然發音課程
3-3. Our Reading 主題閱讀課程
3-4. Our Writing 專題寫作課程
3-5. Grammar文法應用課程


教案內容
3-1. Our World- Language Arts 主題探究課程
3-1-3
Unit Topic單元/主題： Unit 1 – A Helping Hand
Student Book學生課本： p17,21
Workbook習作本： p10-11
Learning Objectives 學習目標：
Students will explain how often they do certain activities.
學生能夠說明自己進行特定活動的頻率
Students will talk about taking care of others.
學生能夠說明照顧他人的細節

3-2. Phonics 自然發音課程
3-2-3
Unit Topic單元/主題：“er/or” sound
Student Book學生課本： p8-9
Learning Objectives 學習目標：
Students will be able to sound and recognize the words with “er/or” sound.
學生能夠認讀含有長母音“er/or”的字彙

3-3. Our Reading 主題閱讀課程
3-3-3
Unit Reading 主題閱讀： The Daily Lives of Animals
Workbook習作本： p12-13
Unit Reader單元讀本： Caring for Elephants
Learning Objectives 學習目標：
Students will learn about the daily lives of various animals
學生能夠學習不同動物的日常生活
Students will read their unit reader.
學生能夠閱讀單元讀本

3-4. Our Writing 專題寫作課程
3-4-3
Unit Writing 主題寫作： Friend’s Routine
Workbook習作本： p14-15
Unit Project專題報告： My Caring Collage
Learning Objectives 學習目標：
Students will use time order word to describe a friend’s routine in writing
學生能夠使用時間順序詞解釋朋友的一日行事曆於寫作中
Students will complete their unit projects.
學生能夠完成單元專題

3-5. Grammar文法應用課程
3-5-3
Unit Topic單元/主題： Unit 1 A Helping Hand
Student Book學生課本： 3


美語課程概述 Children’s Learning Situation
Week 3美語課程分享

1.Our World- Language Arts 主題探究課程
到了L3後，我們持續培養孩子負責任的態度，每一週，孩子都會拿到一張進度表，上面有當週要完成的事務，包含美語課程進度、單字進度、及需要收集的東西等等。
當完成後我們會一起進行檢討，孩子就會拿到得到的星星數量！

這樣的檢閱方式能幫助老師知道孩子的各別進度，也能提升孩子自己對於學習得正向態度，孩子也都很喜歡這個方式，甚至會把每週的小紙張留下來呢！
本週的寫作練習中，Tr. Cat將習作本、課本的練習綜合在一張小學習單中，讓孩子可以了解到，幾個簡單的句子就能變成一篇短文！
在孩子依照順序完成書寫和訂正後，Tr. Cat也示範書寫短文的方法，孩子們都相當認真聆聽！

接下來就是我們練習書寫的時間囉！
完成短文之後，孩子還需要兩兩一組，閱讀對方的短文，並進行改寫，描述對方的一天。
書寫的重點包含:代名詞的運用以及現在簡單式的文法規則。這樣的練習能讓我們看到孩子的書寫能力正在穩定的進步中！
孩子也能得到成就感，Tr. Cat都會給孩子相當立即性的獎勵喔！

在閱讀課程中，我們一起念讀讀本，並了解到如何保護大自然和動物，孩子也能理解這樣的重要性！
在讀本中也有許多我們不認識的單字,Tr. Cat也一一的進行說明並請孩子讀出正確的發音。

2.Phonics 自然發音課程
本週Tr. Ed來到班上後依照座位進行分組，我們要一起練習or/er的單字！老師也告訴我們，所有英文單字中，這樣的組合發音是最多的！
接著孩子就開始思考有哪些單字包含這個組合！
因為是兩組對抗賽的關係，孩子開始相當努力的思考單字，把單字表、演講稿、句型表都一起拿出尋找，除了本來就要練習的課本中的單字，我們一起找了超過20個單字呢！

3.Grammar文法應用課程
本週的文法課程針對表達例行事務的頻率副詞作練習，孩子會運用always/usually/sometimes/never來表達自己的想法，寫作練習時
也會有不同種類的表格要進行判讀，同時能訓練孩子的邏輯思考能力。回答完問題後，我們也針對孩子個人的經驗進行造句書寫，在分
享時我們也發現每個家庭的習慣都不相同，孩子們都覺得很有趣呢！


本週美語作業 Weekly Homework
1. Unit1(week3)單字複習與背誦10個&Week3句型複習(下週小考抽題考試)/下週一9/18單字小考(每周單字小考成績記錄於班級專區中)
2. Reading A to Z閱讀”My Day”
3. 聆聽演講稿錄音檔3次，並完成演講稿背誦(至少四分之三)預計第四週要完成背誦展開練習計劃


本週小考 Spelling Quiz
100 / 分


本週上課表現 Class Participation
美語學習表現（含美語創客課程）：
課程參與度： 表現良好
學習態度： 表現良好
美語作業書寫狀況： 表現良好

國小中文作業書寫狀況表現：表現良好