Sophia&Aaron's Mom
自上週開始，陸續有小魚離開，孩子延續先前經驗，持續做調整...
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參與討論解決問題的可能方法並實際執行
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與同伴討論解決問題的方法，並與他人合作實際執行
科學區-小魚怎麼了？
＊假日過後，孩子們發現魚缸裡又有好多的小魚去當了小天使⋯
K：你們趕快來看！這裡有１、２、３、４、５⋯⋯五隻小魚都漂浮在水面上了⋯⋯
K：牠們怎麼都不會動了？是去當小天使了嗎？
K：小魚的身體都變得白白的，沒有原本漂亮的顏色了
K：我們趕快把小魚撈上來，如果有不好的細菌留在魚缸裡，其他小魚也會有危險⋯！
＊撈起小魚後，我們在再次討論這個議題....
Ｔ：在假日過後，突然多了好多小魚一起去當小天使⋯大家覺得可能是什麼原因呢？
K：我們上次有討論過可能是我們沒有照顧好小魚，或是牠們其實是是合住在其他地方的
K:我們可以查一查哪裡有水可以讓小魚游來游去
T:只要有水就可以游來游去嗎?
K:不是!是要牠們適合的地方，我媽媽有說過就像我們一樣，每個人都有不同的家，小魚也會跟我們一樣會有牠們適合住的地方
Ｔ：我們找到可能會讓小魚離開的原因，我們要更用心照顧剩下的小魚，每天要照顧小魚的事情也要持續進行，小魚適合居住的地方我們可以再和大家一起討論
K：那我可以清洗魚缸，讓玻璃上的細菌也會消滅得乾乾淨的
K：我有刷子，我來幫忙
K：魚缸底下的砂石也埋著好多小魚大便，每次補水的時候都會有好多細菌飛起來，我來把砂石洗一洗
Ｔ：這裡有一包黑土上面的標示寫著：這種黑土對水跟魚蝦都很有幫助，可以穩定水質，或許我們可以鋪一層在底部試試看
K：太好了！黑土鋪完之後再把砂石鋪上去，這樣小魚跟蝦子們就不用擔心了
＊學習區時間孩子們重新動手完成整理小魚的家，而在分享時間...
Ｔ：剛才在進學習區的時候，有小朋友提到那什麼適合的地方呢？
K:可能需要更大的地方
K:最近小魚很常死掉，就代表我們要照護好他還要讓牠們住在牠們適合地方，應該就是不會被其他小生物傷害的地方
K:我覺得要分配區域，讓小魚跟蝦子分開住，因為我們都有看到蝦子會去其在小魚的身上，感覺牠們被欺負
K:我希望小魚是放在我們可以看到的地方
K:沒有水草可能沒辦法沒辦法活下來
K:需要更多的水草他們才不會死掉
K:我有在福星公園那邊看到很多小魚，那裡的魚都很大也沒有死掉，我覺得那裡就是適合小魚住的地方
Ｔ：除了魚缸的小魚，你們還有在哪邊看過有小魚出現的地方？
K:秋紅谷，那裡離我們很近我們家很常去
K:文心森林公園也有
K:會不會小魚其是要住在那些地方呢？
K:有可能喔！不然為什麼那裡都有好多的小魚
K:我們可以去看看那裡有什麼小魚喜歡的東西嗎？
Ｔ：可以喔！我們可以去看看外面的環境跟我們的魚缸哪裡不一樣、適不適合
K:不一定啊！我們上次有在書上看過有些小魚其實適合住在魚缸、有些就是適合在戶外那種大自然裡面
Ｔ：我們在找時間一起去看一看吧！
＊雖然很難過小魚離開我們，但也讓孩子們更意識到照顧小魚是件不容易的情，藉由討論並再次調整現階段照顧小魚的行動，透過孩子們的對話，我們也了解孩子在這個過程中更具責任心與同理心，希望在實際調整行動後，能讓小魚跟小蝦子有更適合的環境。
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與他人討論自然現象特徵間的關係
主題活動-戶外教學探訪秋紅谷
Ｋ：我看到好多的小魚耶！牠們很大而且身上的鱗片也很大有線條，跟我們教室的不太一樣
Ｋ：牠的魚都是一群一群的
Ｋ：我看到一些黑天鵝
Ｋ：我有看到很多的烏龜，其中還有一隻他爬上去石頭上面曬太陽
Ｋ：我看到很像蜘蛛的東西
Ｔ：大家都看到很多的小生物，可是為什麼他們都聚集在這個環境中呢？
Ｋ：我覺得是這裡環境很大、乾淨、植物也很多
Ｋ：感覺空氣也很好
Ｋ：秋紅谷的環境感覺比較像是大自然，大自然中很多樹和植物
Ｋ：石頭、花、小草、小樹、大片的河，水裡面沒有垃圾
Ｋ：因為這邊有指示牌告訴大家把這個地方維護好，可是他有說不行把小生物隨便放進來，這樣的話我們的小魚就不能來這裡了
Ｋ：不一定要來秋紅谷啊！我們上次有討論我們或許可以把小魚移到playgroud後面的小池子
Ｔ：那你們看看在秋紅谷的這個生態池裡面，這裡有打氧氣嗎？
Ｋ：沒有
Ｔ：那為什麼他們不需要呢？
Ｋ：我知道！你看那邊有水在流，這樣牠們就會有空氣
Ｋ：可是在這裡的話，有可能會被小鳥吃掉耶！我放假的時候跟媽媽去別的公園，就有小鳥飛過去把魚吃掉
Ｋ：好可怕喔！這樣不行吧
Ｔ：小朋友提出來的事情都是需要＂注意的問題＂，那我們最會用金頭腦想想看怎麼解決，或許就有機會可以像你們說的那樣，邀請小魚住在playground啦～
Ｋ：我知道了我們也可以把我們的playground變成很像這裡的環境，這樣就能邀請小魚住進去
＊接下來也會延伸孩子們的探究，繼續在校園中改造適合小魚居住的環境。
身-中-3-1-1
在創意想像的情境展現個人肢體動作的組合與變化
身-大-3-1-1
與他人合作展現各種創意姿勢與動作的組合
裝扮區-演出小魚的故事
＊小魚服裝製作完成啦！一起來當小小演員，演出小魚的故事
Ｔ：開始演戲之前，可以先討論故事的劇情內容、角色有哪些？
K:我們可以從繪本海底神秘事件加上我們自己喜歡的劇情試演看看
K:我想要演拯救美人魚的戲！感覺救美人魚是很厲害的事情
K:所以要有一個壞人出現，欺負了美人魚
K:突然美人魚的好朋友出現救了牠
K:最後美人魚就邀請牠的好朋友一起去牠家玩
Ｔ：劇情聽起來很棒呢！有點刺激的感覺！現在可以開始挑選角色了
K:故事裡會出現的角色有⋯美人魚、美人魚的好朋友小黃魚、小藍魚、還有一隻壞人魚
K:我想要演美人魚，美人魚身上會有閃閃發亮的鱗片、還有一雙漂亮的魚尾裙
K:我可以演小黃魚，牠的身體主要是黃色的，我可以用黃色的布塊當作小魚身體
K:我要演兇狠的壞人魚，我的表情太適合演壞人魚了
K:那我認領最後的小藍魚，我是一隻普通又快樂的小魚
K:角色的服裝都整理好了！那我們就開始演戲囉！
＊在小魚服裝完成後，孩子們開演出不同劇情的小魚故事，且孩子們的想法豐富、多元，接下來也會持續邀請孩子進到裝扮區發揮創意，進入小魚的想像故事裡。
小魚板畫
珍珠板、Marker
個人
美-中-大-2-1-1
玩索各種藝術媒介，發揮想像並享受自我表現的樂趣
羊咩咩老師透過多媒體影片讓我們看見線條可以有更多不一樣的變化，我們也把這些漂亮的線條畫進小魚的身體，每個人都可以擁有一個可愛的小魚印章。
戶外教學-秋紅谷
沙坑日！
