Sophia&Aaron's Mom
延續上週的討論，孩子正式展開調查行動…
主題活動-哪裡適合小魚居住？
＊在戶外教學後，統整了孩子們的發現，我們也思考著小魚們真正適合居住的地方⋯⋯
Ｋ：上禮拜去秋紅谷我有發現那裡的小魚都很開心
Ｋ：牠們一定很喜歡住在那裡
Ｔ：很開心？你們怎麼知道小魚喜歡住在那裡？小魚有跟你們說話嗎？
Ｋ：沒有啊！但是那裡空間那麼大，到處都可以游，一定會很喜歡那裡的
Ｋ：或是像河流、池塘、湖泊、海邊
Ｋ：那裡還有很多不一樣種類的小魚，牠們都可以互相認識當朋友
Ｔ：那之前有小朋友提到想讓playground後面的池子改造成適合小魚居住的地方，那個池子真的適合嗎？我們確認過了嗎？
Ｋ：我們可以一起去看看那個池子就知道是不是真的適合小魚住
（一起到池子前看看⋯⋯）
Ｋ：這裡的空間夠大，可以讓小魚一直游
Ｋ：這一塊小小的池子被石頭堆起來了，應該是因為有水要流過去，慢慢補水進去，跟我們在魚缸換水一樣
Ｋ：旁邊這個是馬達耶，是讓池子裡面的水可以運轉
Ｋ：可是我們不知道馬達還可不可以工作
Ｋ：中間還有一些植物，小魚喜歡植物跟水草
Ｋ：可是池子裡面黑黑的⋯可能需要先整理好再邀請小魚
Ｔ：這些都是我們要解決的問題，我們一起統整一下，首先要解決的事情是什麼？一件事情一件事情慢慢來完成！
Ｋ：水池會髒髒的所以我們要先去把水池洗一洗刷乾淨，因為那邊有好多的灰塵
Ｔ：用什麼刷呢？
Ｋ：刷子，我們家有大大的刷子可以刷的很乾淨
Ｋ：可能需要帶手電筒，因為有些角角比較暗可能需要刷一刷
Ｋ：要有夾子可以夾落葉
Ｋ：這樣我們要找袋子裝
Ｋ：我們先把需要的工具帶來學校，這樣就可以開始先打掃了
認-中-3-1-1
參與討論解決問題的可能方法並實際執行
認-大-3-1-1
與同伴討論解決問題的方法，並與他人合作實際執行
科學區-怎麼解決學校魚池遇到的問題呢？
藉由分享孩子知道以前在這個池子裡面也有小魚，但是是什麼樣的原因讓小魚們都不見了呢？
(以下Uncle簡稱U)
Ｋ：我們可以問問Jacky叔叔因為他是照顧學校的人他應該會知道
Ｋ：叔叔上次老師有說以前這裡有哥哥姊姊在這裡養魚為什麼現在沒有了？
U：因為以前的哥哥、姊姊畢業之後，後來就沒有人繼續照顧他們了，上面會有樹葉或果實掉下來，泡在水裡面水會發臭，水質變髒以後小魚死掉，慢慢的就越來越少魚了
Ｋ：我們想在這裡養魚是因為這裡比較像是大自然也有好多樹，而且我們養的魚剛好都是可以吃蚊子寶寶(孑孓)的魚，有孔雀魚跟大肚魚，可是要注意什麼事？
U：就像剛才叔叔說的啊！要定時來清理落葉，還有到了晚上會有隔壁的小鳥-夜鷹來吃小魚，所以也要有可以保護牠們的水草，再來一個就是你們養的全部都可以住在一起嗎？要查查看
Ｋ：我們有水草！我們可以帶我們的水草過來
U：另外一個就是這裡的馬達壞掉了，中間的循環系統沒辦法工作，所以只剩下旁邊的地方，下面常常的過濾器系統，需要其他的專業叔叔來修理了！
Ｋ：所以如果這個修理好的話，小魚他們的水就可以流動，這樣牠們就能呼吸了
U：叔叔解決這些問題以後就可以邀請小魚住在這邊，看看你們什麼時候整理好再告訴叔叔，叔叔在提前幫你們養水
（孩子們將叔叔分享的訊息帶回教室進行統整和討論...）
Ｋ：馬達學校的叔叔還在想辦法修理，可是我們也不會修，怎麼辦？
Ｔ：這個我們先看看叔叔可不可以幫忙解決，如果需要再另外做申請，像我們電腦或是冷氣壞掉，就可以告訴辦公室老師填寫物品維修單，然後辦公室老師會幫我們找專門的叔叔來修理
Ｋ：還有啊！小鳥牠們也會來吃我們的魚耶！
Ｋ：我們可以找一些飄在水上面的水草或是大石頭，小魚他們遇到危險的時候就可以躲起來
Ｋ：我們樓上外面有曬水草，那我們就可以把它們放下來，而且我發現在外面有曬太陽的水草長的很好
Ｔ：長的很好的意思是什麼？
Ｋ：很好的意思就是，這些水草看起來比較綠，不是像我們在教室裡面的水草需要一直修剪黑黑枯萎的地方
Ｋ：這樣子在playground真的很適合耶!
(孩子利用募集來的工具一起打掃魚池...)
Ｋ：把下面的灰塵刷一刷
Ｋ：我來幫忙夾葉子
Ｋ：可是這個不好夾洞洞太大了
Ｋ：那你用網子撈啊
Ｋ：真的耶！網子大大的很快就撈到了
Ｋ：可是一直撈上面的＂老樹＂還是一直掉葉子
Ｋ：秋天的時候會一直掉葉子，這樣還是會一直掉，這樣我們要每天都來看一看
Ｋ：如果上面可以加一個大大的網子就可以把掉下來的葉子接住，它就不會掉進去我們的魚池裡面了
Ｔ：或許我們可以把我們的想法告訴辦公室老師，不過我們要再想想看”要怎麼做“，然後請專業的叔叔來幫助我們！ㄌ然後最最最重要的一件事情還有一件事
Ｋ：是什麼呢？
Ｔ：我們要持續照顧目前還在我們教室的小魚
Ｋ：好那我們其他科學區的小朋友也可以幫忙
－－－結合孩子們的想法，我們將持續解決現階段遇到的問題，完成讓小魚住在playground的夢想。
認-中-大-2-1-1
依據序列整理自然現象或文化產物的數學訊息
益智區-小魚要吃幾顆飼料？
在持續照顧小魚的過程，孩子們持續調整自己在照顧小魚的方式...
Ｋ：有些小魚都去當小天使，原本我們放的牌牌（上面對應到飼料數量）還有我們要餵幾顆好像不一樣了
Ｋ：我們可以重新數數看
Ｋ：可是每一次都要重新數會浪費很多時間，而且有些魚看起來比較大、有些魚看起來比較小，我們應該要試試看，看看他們是吃6顆、7顆、還是8顆
Ｋ：那這樣要怎麼數呢？
Ｋ：我們可以每一種都數數看啊
Ｋ：好那我來幫忙！
Ｋ：一隻小魚吃6顆、那兩隻小魚就是吃1、2、3、4、5.......11嗎？
Ｋ：應該是吧！
Ｔ：上次小朋友在練習數數的時候是怎麼數的？
Ｋ：看看有幾隻小魚就排幾隻小魚，然後再把假裝的飼料放在旁邊加起來數一數
Ｋ：啊！我知道了！那我們可以分配有人數兩吃小魚吃幾顆，在數三隻、四隻、五隻、六隻或是更多
Ｋ：那我們可以先從6顆的開始數、在數7顆、8 顆
---孩子們透過點數與簡單的合成概念將不同數量的小魚與飼料數量計算出來，再透過海報進行統整。
戶外活動-好玩的PLAYGROUND
