Sophia&Aaron's Mom
跳蚤市場進入籌備週，還有魚池的改造計畫也正如火如荼的進行中
語-中-2-2-3
在團體互動情境中開啟話題、依照輪次說話並延續對話
語-大-2-2-3
在團體互動情境中參與討論
科學區-不同的小魚可以住在一起嗎？
＊持續在營在小魚居住環境的過程，孩子們透過多媒體影片瞭解可以住在一起的小魚有哪些...
Ｔ：親愛的恐龍班還記得我們正在調查，養在戶外魚池裡的小魚，有哪些是可以住在一起的？為什麼我們需要調查這件事呢？
Ｋ：因為小魚之後要一起搬家，先看牠們可不可以住在一起就可以避免之後牠們攻擊對方，或是有小魚受傷
Ｋ：之前我們在科學區有查過書，搜集到一些訊息，小型魚可以跟小型魚住在一起
Ｋ：大魚會欺負小魚，欺負完之後就會變成大魚的地盤，這樣小魚太可憐了
Ｋ：還有分個性比較兇的魚跟個性比較溫柔的魚
Ｋ：如果是比較兇的魚就不適合住在一起，因為兇的魚會去追比較害羞的小魚，如果看到害羞的小魚尾巴出現破洞，就代表有人欺負牠了
Ｋ：而且如果很兇的魚都把飼料搶光光，這樣其他的小魚就會一直餓肚子
Ｋ：這裡有介紹我們養小魚耶！孔雀魚、大肚魚⋯⋯
Ｋ：我看到孔雀魚可以跟不一樣的小魚住在一起！
Ｋ：原來孔雀魚可以跟大肚魚住在一起耶，牠們長得其實有點像，都有圓圓的身體還有漂亮的尾巴
Ｋ：而且牠們都是慢慢游的小魚，個性很溫柔的
Ｔ：那目前知道了孔雀魚跟大肚魚，還有什麼小魚可以住在一起呢？
Ｋ：游得很慢的小魚⋯玻璃貓魚跟小紅魚！牠們也都是個性害羞的小魚，也適合跟牠們住在一起！
Ｔ：那看一看恐龍班的小魚有哪些是不能跟「孔雀魚、大肚魚、玻璃貓魚、小紅魚」住在一起的呢？
Ｋ：他們會害怕游得很快的小魚
Ｋ：紫紋仙子魚跟螢光魚都是屬於斑魚魚的一種，牠們都是游很快的小魚，不適合跟孔雀魚們住在一起⋯
Ｔ：謝謝幫忙找資料的小朋友，而且如果沒有透過影片，我們也不知道原來真的有些小魚其實不適合住在一起
Ｋ：對啊！如果到時候直接都放進去，小魚肯定會被欺負
Ｋ：這樣我們的魚池就又沒有小魚了，就會恢復到跟以前一樣
Ｋ：這樣不行啦！我們要讓小魚有適合的地方住，還需要牠們幫忙解決蚊子寶寶
Ｋ：之後要放小魚的時候就不會放錯了！
Ｔ：沒錯呢！幸好大家都做足了功課，讓小魚們不會陷入危機當中，那我們就把這些搜集到的資訊記錄下來，接下來也要持續的進行魚池改造計畫哦⋯！
＊在觀看影片的過程中，孩子們看見小魚之間的相容性，魚持改造計畫不只是解決天敵跟外觀的問題，在子子內的主角小魚也是重要的一環，透過這次的分享我們也將小魚的混養觀念釐清。
認-中-3-1-1
參與討論解決問題的可能方法並實際執行
認-大-3-1-1
與同伴討論解決問題的方法，並與他人合作實際執行
主題活動-魚池改造計畫提案
孩子們持續在整理魚池的時候，playground也正在進行維修中…
K：喔噢！playground已經開始在施工，這樣我們就不能去整理魚池了
K：我們還是可以繼續照顧小魚，等到playground好的時候我們再去整理魚池啊
K：我們上次已經有試試看，用教具蓋出假裝的魚池還有上面的架子，但是我們沒有辦法真的像蓋房子一樣把它蓋出來耶
T：雖然我們沒有辦法真的蓋出來，但是我們可以將我們的想法跟園長媽咪分享呀！上次想要在魚池上面蓋架子的只是一部份的小朋友，不代表就是全部小朋友的想法，所以我們還是可以先試試看其他的方式，再與園長媽咪分享恐龍班想要改造魚池的計畫，或許園長媽咪可以給我們一些建議，也有可能請專門的叔叔協助我們呀！
K：那我們今天進學習區的時候可以再試試看
K：那如果我們蓋好了想要跟園長媽媽分享，要怎麼跟她分享呢？
T：通常我們大人在分享的時候會把照片跟文字整理好，然後看著整理好的文件分享，你們要試試看嗎？
K：好啊！
T：那我們可以把大家在教室做的事情整理好再一起練習怎麼說喔！
------(恐龍班發出想與園長媽媽對談的訊息)
（以下principal簡稱Ｐ）
P：我有聽于靖老師和嘎嘎老師分享恐龍班小朋友最近在討論魚池的計畫有一些問題想問，那現在可以請你們跟我分享你們遇到的問題嗎？
K：我們的魚池都會有落葉跟果實一直掉下去可是這樣我們的小魚就沒辦法住在那裡了
T：為什麼會想讓小魚住在戶外的魚池呢？教室的魚缸不行嗎？我們有整理好照片我們一邊打開跟園長媽媽分享
K：我們都還是有很認真的照顧牠們，可是後來我們的小魚一直死掉，我們就討論還是要繼續努力的照顧教室的小魚，可是我們也有想一想是不是教室裡面的魚缸空間太小了？
K：對！我們想一想附近哪裡還有小魚，為什麼這些小魚都可以活得很好，然後就想到了附近的秋紅谷，因為走路就可以到了
K：後來我們在秋紅谷發現那裡有很多的小生物，我們覺得那裡是很像大自然的環境，有很多的樹、花、石頭跟有流動的水，所以才讓這麼多小生物都住在這裡
K：可是秋紅谷的告示牌有說不能隨便把外面的小生物放到這裡來，所以我們的小魚不能來這裡，後來我們在學校裡面找到一個適合的魚池，因為它夠大也很像大自然的感覺，有很多樹也可以照到太陽。
K：也問了Jacky叔叔可不可以在這裡養魚，而且我們發現我們的小魚有很多都是會吃蚊子的寶寶，這樣如果我們或是其他班的小朋友來playground玩就比較不會被蚊子叮了
P：哇！你們研究的小魚是真的可以幫助很多人的喔！
K：但是叔叔說，這裡會有很多的果實跟落葉會掉下來，以前哥哥、姊姊也有在這裡養魚，但是後來因為他們畢業之後，就沒有人照顧他們了
P：那這樣怎麼辦呢？
K：我們有每天都去撿落葉，也有請叔叔幫我們修剪枯掉的地方，然後我們有拍了一個影片請苑如老師幫我們放在一樓電視，這樣大家都可以一起來幫忙
K：我們覺得可以在魚池上面蓋一個屋頂，這樣可以遮住掉下來的果實，然後那個屋頂要斜斜的，後面柱子搭高一點、前面矮一點，可以有整片透明的材質，這樣從外面看起來比較好看
K：對！我們有蓋了不同的屋頂，一種是一邊斜斜的，另一種是兩邊都斜斜的很像家的樣子，我們想要給小魚一個溫馨的家
P：我覺得這個想法很好，不過秋紅谷那邊有這麼多樹，他們也有蓋屋頂嗎？
K：...沒有
P：那他們沒有遇到這個問題嗎？
K：我們去的時候有遇到保全叔叔，他是在照顧秋紅谷的
P：好～如果是這樣，我們可以一起照顧這個魚池，明天我們playgorund在施工的修繕組長也會來到學校，你們可以跟他們一起討論看看要怎麼蓋，或是說有可以不用蓋的方法嗎？還有什麼更好的解決方式我們可以一起討論看看
K：好，謝謝園長媽媽
P：那到時候你們也要下來一起討論喔～
---隔天孩子們邀請飛鳥班的孩子一起和修繕組長討論改造魚池的計畫...
恐龍班的孩子分享：果實影響水質的問題與預計解決的方案
飛鳥班的孩子分享：想要增添美觀的部分
叔叔在聆聽孩子計畫後也和孩子說明：叔叔會把這些分享做一些規劃後再開始進行，果實跟落葉的問題我們也會先解決增加遮蔽的部分。
社-中-2-2-3
依據活動的程序與他人共同進行活動
社-大-2-2-3
考量自己與他人的能力和興趣，和他人分工合作
主題活動-跳蚤市場關卡籌備
Ｔ：上次大家在討論跳蚤市場的時候分享很多想法，我們用這週的時間把關卡設計好然後，再一起來佈置關卡。
Ｋ：我們可以一關玩完在到下一關，不然有些班級不是研究小魚的他們就會不知道我們在做什麼
Ｔ：那我們想一下可能有哪些事情需要做，然後再一起分配學習區任務
Ｋ：來玩遊戲的人要穿上我們的小魚裝扮，去吃孑孓
Ｋ：應該要先認識我們的魚，看看有哪些魚是可以吃孑孓的，然後可以看看我們班的小魚，才知道要怎麼裝扮阿
Ｋ：我們可以告訴他們我們班有哪些魚，還可以考考他們，讓他們猜猜看
Ｋ：我們可以跟葡萄乾教練界滑板車嗎？因為我們上課的時候教練會讓我們變成小魚，我覺得加上滑板會很好玩而且也很像真正的魚
Ｔ：那這樣就要思考一下在教室要怎麼玩喔！因為玩這個需要空間
Ｋ：那我可以幫忙畫路線，這樣就知道要在哪一區玩
Ｔ：那可以稍微規劃一下近來我們教室後要玩哪些東西嗎
Ｋ：上次我們有說可以玩猜猜看的遊戲，教別人認識我們的小魚，然後如果他們回答問題之後，還可以找找看我們科學區的魚是哪一隻，然後再選自己喜歡的小魚服裝
Ｔ：那我們的小魚服裝都搭配好了嗎？
Ｋ：好像目前只有一件
Ｋ：大家應該可以輪流穿吧
Ｋ：我們可以找很像的布把它配起來
Ｔ：好那搭配服裝的部份我們請裝扮區的小朋友幫忙
Ｋ：之前我們有畫過自己裝扮小魚的樣子，像孔雀魚的尾巴有很多點點那就可以找有點點的布塊接在一起
Ｔ：那再想一下教室裡面還有哪些東西是還沒有完成的
Ｋ：教室裡面的水草好像還不夠，應該還要增加水草，因為小魚在水裡是有很多水草的
Ｋ：阿對了我們要有山洞啊！然後我覺得還要分中班大班是比較難的，小班跟幼幼班要比較簡單的
Ｋ：可以有一些石頭，讓小魚可以躲阿！
Ｋ：還可以有小鳥嗎？這樣就很像是我們在討論魚池的時候會遇到小鳥一樣
Ｋ：哈哈哈這樣感覺有一點刺激耶
Ｋ：那我們還要做山洞耶！然後還有孑孓阿
Ｋ：孑孓要怎麼做呢？
Ｔ：我們之前有看過孑孓是長什麼樣子的呢？
Ｋ：黑黑長長的！而且它身體會扭扭的
Ｔ：看看藝術工作區有什麼素材可以這麼做？
Ｋ：毛根
Ｋ：這一次還會看看其他班的關卡在玩什麼嗎？
Ｔ：會喔！我們會像之前一樣，跟大家分享我們班在玩什麼，別班的小朋友也會！那這樣需要小朋友一起完成去宣傳的海報，去宣傳的時候可以讓別人看見
Ｋ：那我們這次也會拍影片嗎？之前我有跟爸爸、媽媽在家裡看每一個班級的小朋友他們班在玩什麼，然後我們就有看時間選什麼時候要去哪一個班玩
Ｔ：沒錯！這些都是會做的事情喔！不過在拍成影片，還有去跟別的班級分享我們班在玩的關卡之前，我們是不是要先把我們要準備的東西準備好，這樣才可以拍成影片邀請別人來玩呀！
Ｋ：好！那我們要一起把教室變好玩
---藉由分工孩子們列出不同學習區進行的任務
益智區：共同調整學習區的擺設，設置成小魚關卡的路線
語文區：跳蚤市場海報製作
藝術工作區：營造教室情境，讓我們的教室變得更像水裡的世界
科學區：持續照顧小魚、完成＂我的小魚觀察日記＂
裝扮區：協助把小朋友帶來的衣服還有原本教室的布塊搭配成小魚的服裝
藝術活動-情境營造
輕質土、透明布、壓克力顏料
個人
美-中-2-2-1
運用各種視覺藝術素材與工具，進行創作
美-大-2-2-1
運用各種視覺藝術素材與工具的特性，進行創作
延伸小魚適合居住的環境議題，羊咩老師帶著孩子一起完成小魚的秘密基地，讓孩子再次檢視自己的作品，增加不同的水草。接著運用壓克力顏料繪製在透明布塊與教室情境中。
班級活動-跳蚤市場拍攝花絮
