Sophia&Aaron's Mom
語-中-2-2-3
在團體互動情境中開啟話題、依照輪次說話並延續對話
語-大-2-2-3
在團體互動情境中參與討論
科學區-怎麼照顧小魚？
K:有一隻小魚一直游在下面，牠是在下面跟石頭玩嗎？
K:牠身上的顏色好像比較黑一點耶！
K:其他小魚都在上面游來游去，牠是太累了嗎？
K:可能牠是想在下面休息吧
K:你看另一缸魚他的頭被卡住了
K:可是牠好像都沒有在動...
K:牠是不是死掉去當小天使了
K:你看！旁邊有蝦子在攻擊大象耳孔雀魚！
K:但是，我們之前看到的書上面小魚跟小蝦子不是好朋友嗎？
K:...
K:那兩隻魚好像真的去當小天使了，因為他們真的都沒有在動...
K:可是為什麼魚會死掉呢？我們有先把他們要住的家用好才讓牠們住進去，為什麼他們還會死掉呢？
T:想一想，為什麼呢?
K:是不是我們忘記餵小魚吃東西了?
K:水好像也髒髒的是不是沒有換水？
K:那我們藥劑在我們的頭腦裡面，然後每天都記得餵牠們吃東西
T:咦？！可是上次小朋友好像也有講話一樣的事情耶！可是還是沒有記得
K:那我們可以把它畫下來，如果有餵小魚吃東西，就可以打勾作記號
T:那要怎麼知道今天是誰要照顧呢？
K:我們可以輪流照顧小魚，然後每天按照號碼，如果今天是１號明天就是２號
K:可是我們教室有４個魚缸耶
K:可以中班的１號和大班的１號，還可以先寫下來在那個日期（月曆）上面，這樣我們每天看的時候就不會忘記
K:你看下面的水草都沒有了，會不會是沒有他們喜歡的水草了
K:水草怎麼都變光光了，是被吃掉嗎
K:是不是蝦蝦太餓把水草吃掉，然後就也想要吃小魚？
K:死掉的魚魚應該不行繼續住在水裡面應該要先撈起來
K:這些被吃光光的水草應該也要撈起來了
K:那我們還要再放新的水草進去
K:我們去把之前曬在外面的水草拿進來
K:我們放進去水裡吧！
K:不行！這個水草好髒，要放進去之前要先洗一洗，還要把那些枯掉黑黑的地方修剪掉
K:有些都枯萎了這樣就不能放進去
K:我來幫忙
K:那我去幫忙餵小魚
K:還有要提醒大家的牌牌
T:牌牌上面要提醒什麼事情？
K:提醒大家要記得餵小魚吃東西
K:還有要換水
K:可是我們不知道要幾天換一次水耶...
K:那我們還是可以先把它畫下來，等到我們知道了在畫上去
T:可是要怎麼知道呢？
K:可能還要再查查看書上面寫什麼
K:我記得之前買小魚的時候，老闆有跟我說但是我忘記了
K:那我們可以去問問看老闆嗎？
T:或許有機會可以去問老闆，但是我們需要先知道是哪個老闆、還有什麼問題。
認-中-1-1-5
運用身邊物件為單位測量自然現象或文化產物特徵的訊息
認-大-1-1-5
運用標準單位測量自然現象或文化產物特徵的訊息
益智區-什麼是二分之一？三分之一是多少？
從對溫對水延伸找出二分之一及三分之一是多少？透過線上作業讓孩子結合生活經驗找尋不同的測量單位進行表徵...
T：我們今天來分享大家的線上作業，看一看大家是怎麼找出二分之一的！？
1.「水」
K：我是用倒水的方式，把一杯水分在兩個杯子裡面，杯子裡面的水一樣多就是二分之一
K：而且兩個杯子要一樣大，不可以一個比較大一個比較小
K：一杯水裡面有200CC，分一半，一杯裡面就是100CC
T：你怎麼知道200的一半是100？
K：2的一半就是1啊
K：這杯100....那杯100...水的線線真的都一樣平耶
2.「紙」
K：摺紙也可以找到二分之一，把紙摺一半就是二分之一
K：但是兩邊的紙要一樣大，可以找角角，對齊之後摺過去就會是剛剛好的一半
3.「水果」
K：我在家是用水果來切成一半，這樣也是二分之一
T：剛好班上有一條香蕉，那我們也來試試看！
K：就從中間切下去...這裡看起來就是一半的位置
K：可是香蕉灣灣的...要怎麼知道哪裡是一半？
K：可以用樂高比比看，看香蕉有多長，再算樂高上的小點點，就可以找到一半的位置
K：1.2.3.4.5.....總共有22個點點，一半就是11
K：耶~找到11了，這裡就是香蕉的一半
K：所以二分之一的意思就是：1切成2半！
※三分之一是多少？怎麼找？
K：我們可以先用水試試看，感覺用水比較容易找到！
K：1切成3份...所以要先準備三個一樣大的空杯子
K：這裡有300CC的水...分進去三個杯子裡...一杯就是100CC...！
K：真的耶，三個杯子的線線高度都一樣！
K：一杯就是三分之一
K：那換用摺紙的方式找三分之一
K：我會！我先來摺一半...這樣是二分之一...
K：二分之一再摺一半呀！
K：啊？？怎麼會變成4份呀！？
K：換我摺摺看，分成三份...
K：可是看起來不一樣大耶，有一頁比較大有一頁比較小...
K：我們可以先算算看紙有多長，再分成三份
K：可以用尺！我的鉛筆盒裡有尺，可以用尺來量量看紙有多長
K：一張紙有30公分...那分成三份，一份是多少...
K：畫圈圈，分過去的時候再劃掉，看一份有幾個圈圈
K：一份有10個圈圈，所以30公分分成三份，一份就是10公分
K：這樣就找到紙的三分之一了！
※結合生活中的物品，讓孩子們實際嘗試運用不同方法找出二分之一及三分之一，孩子們了解無論是二分之一或是三分之一，每一個等分都會是一樣多，接下來延伸到對水的部分，孩子能持續將這個概念帶進如何找到三分之一的水量
美-中-大-2-2-5
運用動作、玩物或口語，進行扮演
裝扮區-我是一隻小魚
Ｋ：我們可以開放裝扮區嗎？
Ｔ：可以呀！那今天的裝扮區想要裝扮成什麼呢？
Ｋ：可以裝扮成小魚的樣子
Ｋ：可是要怎麼裝扮呢？我不知道怎麼變成小魚...
Ｋ：我們可以變成小魚一起在魚池裡面一起玩
Ｋ：我覺得可以用大條的布蓋在頭上因為我覺得小魚的身上的顏色很漂亮，用這個布披在身上會很像小魚身上的顏色
Ｋ：我腳上的是小魚的魚尾巴，我喜歡在池塘裡面游來游去
Ｋ：可是布都會一直掉下來
Ｋ：你可以把它打結綁在腰的上面就不會掉下來了
Ｋ：我們大家都是小魚好朋友可以一起玩
Ｔ：那小魚除了有身體和魚尾巴還有什麼，怎麼樣可以看起來更像呢？
Ｋ：小魚還有魚鱗跟魚鰭
Ｋ：可是我們不知道要用什麼當魚鱗
Ｔ：想一想魚鱗是什麼形狀？
Ｋ：是圓圓的，我們可以跟大家討論看看還可以用什麼做魚鱗，然後下次裝扮的時候就可以裝扮了
藝術活動-小魚的樣貌
輕質土
個人
美-中-2-2-1
運用各種視覺藝術素材與工具，進行創作
美-大-2-2-1
運用各種視覺藝術素材與工具的特性，進行創作
羊咩老師透過多媒體引導，帶著孩子認識小魚的身體部位與功能，接著再運用輕質土捏塑出小魚。
戶外活動-美好的playground時光
