父母教育態度如何影響兒童行為 (本文轉載自《社會團體工作與親職教育》，五南圖書出版有限公司)
日本田中教育研究所教育相談部的品川孝子在《親子關係》一書中，對父母親的教育態度如何影響兒童行為有所論述。他將複雜的親子互動關係整理為一般性的知識，把父母的教育態度分為七類：拒絕型、溺愛型、過度保護型、嚴格型（權威型）、期待型、矛盾型、不一致型等，有時有的父母會單獨表現一類態度，但有時亦會同時表現二、三種態度。本文將再加上筆者整合的通融型，逐一說明這八類態度，並描述孩子在父母不同的教育態度下會有何種行為產生。
一、拒絕型：
『父母的態度』
拒絕型的父母較常表現的態度有忽視、丟棄、否定、處罰及虐待、威脅恐嚇.屈辱等。
＊忽視
安全感對孩子而言是最重要的。當父母採忽視的態度時，最容易動搖孩子的 安全感。忽視的態度亦有輕重之分。
「輕」： 係指父母通常聽不到孩子所說的話，不關心孩子四肢及衣著的髒污，對孩子感興趣的事則興趣缺缺、漠不關心。
「重」： 則是置孩子隻身於陌生處等待父母，將孩子單獨留在髒亂的家中，不顧其飲食而在外流連忘返，出外應酬時將孩子單獨留在家裡。不論忽視的程度是輕是重，皆易造成孩子情緒的不穩定。會讓孩子不易養成飲食、排泄、睡眠、清潔、穿脫衣服等基本習慣，不易與朋友協調，而且也較不易學習社會性習慣。
＊丟棄
對孩子而言，與父母分開是一件痛苦之事，但成人卻不太明瞭，而孩子又無法（或不易）向父母傳達此等感受。常見到只想依偎在父母身邊，而不願與其他小朋友玩的孩子，或是父母若不留在幼稚園陪讀就不上學的情形，這是表示孩子對分離會感到痛苦。丟棄又可分為「行動上」實質的丟棄，以及將孩子留在身邊卻不時以「處罰式或口頭上」予以丟棄這兩種對待方式。
＊實質的丟棄
將孩子趕出家門、廿四小時托嬰、未達適合離家年齡便將孩子寄宿他人住處或學校。表面上父母是關心孩子，但在孩子實際的感受中，認為父母只在乎自己的方便與否。
＊處罰性的丟棄
將孩子關在廁所、門外、陽台等處，不時在口頭上表示要丟棄孩子，如：不乖就丟掉你、不乖我就不回來、或我討厭跟不乖的小孩在一起等。這裡並不意否定讓孩子獨處能建立其自主性的觀念，而是鼓勵父母若在日常生活中能給予孩子足夠的安全感，孩子必然能獨立。
