這是畫畫班對新生家長開的座談會
原本我還以為會很無聊呢
想不到還是有些收穫喔...^^
在座談會的過程中 老師放了些大大小小朋友的作品讓大家欣賞
並解釋每個階段的不同
嗯..因為妹妹屬於塗鴉般的孩子
所以我比較認真聽這個階段孩子的發展
塗鴉階段（二到四歲）
心智成長的特徵
1.不定型塗鴉階段
＠大約2歲左右＠以運動經驗為主 還不能控制動作
＠線條的粗勁或細緻可顯出孩子的性格
＠無意識使用色彩
2.有控制塗鴉階段
＠大約3歲左右
＠反覆的動作
＠首次發現視覺與動作活動的協調控制動作
＠由控制中得到自信
＠未有創作意圖
3.圓圈塗鴉階段
＠大約3到4歲間
＠由手臂表現動作
＠經由反覆而發展圓圈線條
＠頭足人的描繪
＠顯出變化的驅使力開始
4.命名塗鴉階段
＠大約4歲左右
＠動作與想向經驗連在一起
＠由運動感轉變想像思想
＠塗鴉動作開始時 會開始講故事與給符號命名
＠獨創力與創造力變的明顯
＠喜歡用不同的色彩來標示不同的意識
父母師長應有的態度
＠將不定型塗鴉看成是一種指示
＠未有控制塗鴉時 勿給予不適當的動作協助活動 那會無異議而有害
＠勿鼓勵孩子去畫些『真實』的東西
＠當孩子到命名塗鴉時 多給予新的思想及信心和鼓勵
＠給予大張只鼓勵大動作 可對自由發展較有益（但不是每個孩子都適合大動作 要考慮孩子的個性）
＠使用的任何技巧必須適合他們的需要
＠塗鴉時兒童需練習運動感 可鼓勵自由表現而沒有技巧困難的干擾
＠要清楚區別自由的重複動作和定型重複
1.自由重複：塗鴉未受干擾
2.定型重複：表示兒童喪失在紙上自由活動的信心 重複同樣的樣式是逃避虛假的『安全』中 孩子的感情是封閉的
