2009/1/15 伊甸陳老師
今天陳老師先拿一本書叫”快樂”,然後有一枝光筆,點在書上的文字或圖案後,筆就會說故事或是唱歌,浩浩非常喜歡,一頁頁的點,覺得非常新奇有趣,不過玩了5-6頁後,筆不發出聲音了,老師說這筆常常會lag住,浩浩很傷心,他一直希望我們能幫他修好筆.老師接下來換拿理特尚的注意生活安全的因果順序圖卡給浩浩看,要浩浩找出配對的圖卡,浩浩找圖卡沒問題,但老師要他說圖卡中的他們在幹嗎,浩浩就需要一步步引導才說得出來.後來老師又拿出磁性幾何板,讓浩浩發揮創意拼圖案,浩浩一開始直接說他不會拼,後來引導他先照著盒子上的圖案拼人物,拼好了後,在叫浩浩繼續拼其他的,此時老師利用這個時間跟媽咪談浩浩之後的療育方向,老師覺得浩浩在智能方面已超出同齡很多,無須再做加強,這媽媽也同意,所以之後要加強的重點主要是3大塊,一是語彙溝通的能力,老師會利用繪本蓋住字和圖卡的方式,慢慢訓練浩浩,第二部分是專注力的加強,第三部分是小肌肉的訓練,比如塗鴉,用剪刀,捏黏土和玩積木等等!講完話後,浩浩也拼完他的超大型城堡了,還不錯看的城堡呢,給浩浩拍拍手!
