文�胡韶真
到公共圖書館閱覽書籍時，難免會遇到書本有缺頁、破損或不潔的情形。有些父母不喜歡帶孩子上公家的圖書館，是因為他們看到書籍有些破損、髒汙，便覺得不大舒服，寧可捨棄這個建立孩子閱讀習慣的管道，而另覓需付費的私人圖書館，或去展售書籍的書店。建立孩子的閱讀習慣，提供他們乾淨、完好的書本固然重要，但已經破損的書籍，其實也可以給孩子機會教育。
小時候，我的家庭經濟較拮据，父母沒有閒錢買書給我，也沒空帶我逛書店。幸好離家不遠有座圖書館，他們索性把我送進圖書館「託管」。後來，和兒童閱覽室的館員較熟稔之後，他們偶爾會請我幫忙整理書本，把書歸回架上。
有一回，館員整理出一大疊的圖書，告訴我說：「這些都是『生病』的書本。」滿心好奇的我，想知道它們病得多重，於是一本一本翻開來瞧瞧。這些書的病，果真是慘不忍睹。有的書虛有其表，裡頭居然爬滿了蠹蟲；或者因為有食物碎屑殘留其中，竟夾藏了三四隻蟑螂及蟑螂蛋；還有些書的頁面快要脫落，一副只剩半條命的模樣；有的書怎麼掰都掰不開，因為沾到了糖水，根本像緊閉的蚌殼，已經無法翻開閱讀了。看過這些書生病的慘狀後，我對「善待書本」的想法更加強烈，也根深柢固植入我的心裡。
現今孩子能獲得的物資較以往豐沛，大部分都是用好的、新的，他們惜物的觀念，以及公德心、同理心也薄弱了許多。這些將報廢的書，剛好可以提供給孩子震撼教育。
有一次，我在圖書館借了本圖畫書作為說故事的題材，但這本書除了有被他人撕毀的痕跡，還有被塗鴉的筆跡。當我拿著書給一群中班孩子說故事時，有孩子抗議了：「姐姐，你的書破掉了，我們都看不清楚。」其他孩子也呼應：「好討厭呵！書破了……」
等大家安靜後，我問他們：「破了、受傷的書，讓我們沒辦法看到原本美麗的圖畫，好可惜。想一想，隨便畫書、撕書好嗎？」小朋友個個搖頭，他們都具體了解毀損的書本給人何種感覺。
說完故事後，我借了把剪刀和膠帶修補這本書，努力復原它。孩子們除了目不轉睛的看我修補外，還在一旁對書本說出一些感同身受的話語。當我把書本修好時，他們也高興得歡呼呢！
圖書館裡的書是要給大眾共用、流通的，愛惜使用是延長它們壽命最直接的作法。一旦我們遇見那些不幸受損的書時，請別嫌棄它們，因為這個不完美，反倒可以教導孩子如何做個為人著想的好公民。
**本文轉載自國語日報2007/08/31 家庭版
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