LUK腦力開發試上心得

晚上七點準時到達，一上四樓佑看到軌道及車子就推了起來，
但一看到小朋友就喊馬麻（會緊張害怕）！

今天上課玩了五種教具：
1.放不一樣顏色
T拿出像巧克力的板子，要佑放小方型在3X3的區域，
T先放上一個紅色在一角，要佑找不同的顏色放上去，
佑拿紅色要放（習慣找相同配對），
後來好不容易才拿另一個不同的顏色（排好紅黃綠），
第二、三排也是一樣的規則（不能和相鄰的同色）。

2.形狀認知，三角形排列組合
T拿出形狀問佑，佑全不會答，回答顏色。
T再拿出兩個三角形先示範可以拼成兩座山、正方形、大三角形，
再重複一次，這次帶著佑跟他拼出相同的兩座山、正方形、大三角形、（加一塊）大正方形、（加一塊）長方形。

3.數與量對應
T拿出３，依序放上三隻小熊，要佑數，佑都沒數，
後來拿出５，把小熊盒交給佑要他排小熊，
佑玩起小熊，於是老師拿走盒子，小熊一隻隻拿給佑，要佑排小熊。
這部份佑完全不會，也不念數字！

4.拼圖找相同動物（記憶考驗）
T拿出一塊拼圖，拿出小豬、小貓、母雞、棉羊、乳牛的圓板要佑對應放上，
之後要他記憶，把圓板翻蓋起來，要佑一一找出動物，
這部份是佑的強項，沒問題，最後一個母雞沒打開，T問是什麼動物？佑答不出來，
試著看旁邊及想翻蓋。

5.形狀及顏色配對（找不同色）
T拿出四個不同色正方盒組成大四方型，
每個正方盒都有圓形、正方形、菱形及三角形，
要佑拿一個圖形放在盒上，顏色不能和盒子及旁邊已放圖形一樣，
佑放每個位字後都要問T這樣對嗎？全用猜的！
這部份佑完全不會啦！

課後問T這類訓練的好處在哪，在不同的時間點小朋友不是就自然會了？
T說透過這類訓練，可以讓小朋友聽老師在說什麼，學習專心，
抽象概念透過實體教具來呈現更易瞭解！

Mom個人覺得這樣的〝腦力開發〞對小朋友不知是好是壞，可能有其優缺，
優點如老師所言，但會不會反而抹殺了小朋友的想像及創意空間？（指令及動作的重複操作）

個人覺得這類課程時間太短25min，主要可能是媽媽課後要再回家教小朋友，
媽媽可以學到如何教、可以教些什麼。

事後有問佑好玩嗎？（好玩）喜歡老師嗎？（喜歡）

沒有報名的主因是Mom想到以後每週都要帶佑上課就有點懶，
今天要去時Mom就已經覺得很麻煩了，其他原因覺得這類的學習是很好，
但不是很喜歡這樣的感覺，太趕了，
事後來電是說因為試上，所以純Test，才會沒有教，
另外，很佩服全職媽媽對小朋友的用心及耐力！

晚上Dad說佑今天真好，有學到也有玩到！（感覺Dad好像希望佑去上課，事後問Dad，Dad覺得還太早！）

試上350（700半價）
黃主任

16000/28堂
個人班25min
團體班50min

試上後評估適合個人或團體班（建議初期先上個人班）

LUK腦力開發
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