上禮拜五，小子拿了兩個青蛙玩具回來。
說是張仕佳拿來給全班玩的，禮拜一拿去還就好。
我有點懷疑，問他：『全班都有嗎？』
小子說：『全班都有，只是有的是蘋果書。』
我還是存疑，不過選擇相信他，頂多寫在聯絡簿跟老師確定一下。
昨天禮拜天晚上，小子一次把那兩個玩具弄壞。
說要測試看看玩具堅不堅固。
老娘狠狠的修理他兩下手心。
因為家裡的規矩就是不能故意破壞東西，更何況那是別人的玩具。
而且還跟他談了很久。這件事情的原委他都清楚知道。
把這件事寫在聯絡簿，跟老師說小子已經受到處罰。
事情還沒完。
今天下午去接小子的時候。老師拿了那兩隻青蛙。
說：『媽媽，這兩隻青蛙不是張仕佳的，是我的教具。』
所以，小子是自己去老師的櫃子裡面拿了。還回家編了一大篇騙我。
第一次遇到這種事情真的不知道該怎麼解決。
我、小子、老師三人一起把事情講清楚。
可是小子還是說那是老師發給他的。
老師說沒有，她是說等到教到那個單元，她就會發給大家。
但是那一天並沒有發青蛙給小子。
我問他是不是自己去老師櫃子拿的？小子說：是。
可是老師一來，小子又說是老師發給他的。
後來老師帶他到教室，問他在哪裡拿的？
他指著老師的櫃子。
老師說：『這是老師的櫃子，是我的東西，你沒有經過我的同意，不可以自己拿。這種行為，是大家不喜歡的行為。』
老師跟我說：『小孩子到中班的物我觀念還是不夠，所以遇到這種事，就要教導他。若等到大班還有這種行為，就要很注意。』
由於這兩隻青蛙是教具。所以小子這種行為的後果就是，等到上這個單元的時候，全班都有新的教具可用，但是他只能拿著兩隻壞掉的青蛙。
回家後，我還是語重心長的跟他說了好久。
我說你現在還小，媽媽跟老師都會幫助你改進。
你現在知道這是個不好的行為，以後就要避免去做。
否則一旦讓人認為你是這種人，你自己應該也會很難過吧？！
我猜你也不想做這樣的人吧？！
壞習慣不改掉，等到長大了，就會很麻煩。
然後我們就約定，這種事情不要再發生。
還讓他自己想要怎麼處罰？
小子說：『讓你打三下屁股。』
我說：『可是我不想打你。』
小子說：『不然你罵我啊！』
我說：『我也不想罵你。』
小子說：『一個禮拜不要看電視！』
我說：『好！就這麼決定！』
人本教育的朱台翔校長一直說，要給小孩有解決問題的能力。
小子這件事情講難聽一點就是『偷東西』。
如果我狂打狂罵他先，那他可能就會喪失掉跟我坦承詳談的勇氣。
冷靜的把事情問清楚了，再來討論雙方（甚至三方）的感覺。
但是下次如果再有這種事情發生，我可能不會讓小子這麼好過。
老娘小時候也有偷拿過媽媽的錢被狂電。
把比也是有偷拿過東西，偷到不要偷（這是他自己說的）。
所以這就是成長必經的歷程。
只是小子被我逮到罷了。
也是要處理一下啦！這樣就算有對的起良心了。
好事不出門，壞事傳千里。
這件事情就記錄下來了。
PS.我打完日記，轉頭跟我ㄤ說：『你兒子還蠻有種的！敢偷老師的東西。』
我ㄤ笑笑說：『對啊！我再怎麼偷，也不會偷到老師那邊去。』
嗚嗚∼∼∼希望若干年後的選舉，不是小子上台去拿槍轟人頭啊！
