和孩子一起用「好心情」玩遊戲
例1 泡澡時間結束：轉移注意力
人物：小可（三歲）、約翰（六十歲，小可的爺爺）
小可愉悅的笑聲迴盪在浴室中，當中摻雜著爺爺低沈的聲音，他正模仿汽艇的馬達聲。
對大部分的孩子來說，沒有比洗泡泡澡更好玩的事了。但如何讓孩子在皮膚還沒變皺之前，結束泡澡時間呢？
「現在馬上起來！」（接著上床睡覺）這句話大概嚇不了人，而且這種方式多半會產生反效果，反而讓泡澡成了靜坐抗議，或是讓小鴨、汽艇變得更吸引人。小可的爺爺也知道這個問題。
身為孫子的「啟發者」，他使用了兩個方法：加一些冷水進去。如果不舒服的感覺還無法讓小傢伙離開澡盆，還有一招就是──慢慢把水放掉。
1.在玩汽艇第一回合時，爺爺不動聲色地拉開塞子。遊戲繼續：汽艇繼續前進。「衝呀！衝呀！」興奮的小可並沒有發現澡盆的水位緩慢、持續地下降。然後水變冷了，小傢伙開始覺得不舒服。
2.在不舒服變成尖叫之前，爺爺已經準備好下一個遊戲。用毛巾擦乾身體之後，就是「噴射機」時間。「好耶，噴射機！」小可的眼睛又亮了起來。他知道這個儀式，洗完澡後吹風機會繞著他的身體轉圈。
3.讓孩子自己覺得遊戲與實際情形融合。澡盆裡的水流光之後，還剩一些泡沫，告訴他汽艇與鴨子要回到岸上休息睡覺了。爺爺用毛巾很快地把小可裹住，開始噴射機遊戲。
深度評論
一直到出生為止，人都是在水中生長的；我們可以說人就是「在水中製造的」。澡盆對孩童來說是一種經歷，並非只是單純的洗滌而已，所以大部分的孩童（除了那些怕水的孩子之外）都不會自願離開澡盆，也就不足為奇了。
為了避免孩子在「再生」的過程（從水中到陸地）中產生挫折感，大人的纖細感就很重要了。
基本（特別是耐心）原則是──讓小傢伙心甘情願。更具體一點，就是絕不可直接馬上把他從澡盆中抓出來！強迫是絕對禁止的！
要把小傢伙從一個地方引導到另一個地方，有個可行的方法：把這個地方變得不那麼吸引人或較不舒適，而讓另一個地方變得有趣。澡盆太吸引人了，所以這兩個步驟都得使用：水變得不那麼舒服，例如變冷或流光了。這時把吹風機變成噴射機，或是把浴巾變成躲貓貓遊戲的道具，「登陸」就會變成是件有趣的事了。
啟發技巧
「啟發者」以遊戲的方式告訴孩子：一個活動的結束也是另一個活動的開始。請您觀察孩童的節奏。您會發現有一些被打斷的「活動」，其實是他在幾分鐘之內自己就會結束的，因為小傢伙也是喜歡有計畫的。
童言童語
四歲的丁丁跟著父母去旅行，參觀新天鵝堡。導遊解說國王路德維希二世因為神祕的原因而溺斃。丁丁若有所悟地說：「我知道為什麼了。國王一定是掉進馬桶裡，但是他沒有帶泳圈，所以淹死了！」
例2 獨立自主：在超市中自己推手推車
人物：文希（二十八歲）、她的女兒小佳（六歲）
「為了回饋消費者，適合全家大小享用的脆笛酥今天大特價……」大賣場裡不斷廣播著特價訊息。超市對成人與小孩都有無比的吸引力。如果您知道自己到這裡的目的，也準備了採購清單，那就還好。
文希是一個具有啟發式教養概念的母親，她在採購時一直注意讓女兒小佳有事可做。一會兒讓她從架上拿自己喜歡喝的優酪乳，一下子讓她比較不同牌子布丁的價錢。但小佳最喜歡的是推手推車。手推車是給大人用的，小佳還不夠高，但她又覺得那些塑膠製的兒童手推車「太幼稚」了。要順利推動成人用的手推車也是需要技巧（甚至需要訓練）的，尤其滿載的手推車不容易轉彎，有時還會碰到正在卸貨的堆高機，對孩子來說並不簡單。
「你還不會，我來……」如果您這樣說，那就錯了。
文希決定伸出一隻「無形的手」。小佳的手伸直，剛好可以抓住推車的把手，文希則走在推車前面，一隻手拿著購物清單，一面看著貨架上的物品，另一隻手則不露痕跡地抓住推車的前緣，控制推車的方向。「媽媽妳看，我已經能推大車了！」小佳興奮地說。文希露出微笑，讚美女兒。
深度評論
每個人的個性（羞怯、信賴、自我意識等等）是與生俱來的，還是受環境所影響？
這個問題有很多理論研究。目前大部分的專業文獻指出是受基因的影響，但也有一些激進的論點指出教養與個性毫無關聯。不管怎麼樣，以鼓勵的方式來提昇自信總是好的。自信基本上是根植於成功。身為孩子啟發者的大人應該努力去激發孩子的自信，像上述例子中，文希在超市不露痕跡地「控制方向」，就有這種效果。但要注意，那隻「無形的手」是用來協助激勵孩子，絕不可做為刻意欺騙的工具。
啟發技巧
每個人的個性中都有「自信」與「成就」兩種不同的面向，都應該受到鼓勵和支持。即使孩子沒有達成目標，也應該以積極的回饋來讚揚孩子的「投入」。生命是一場馬拉松，想要抵達終點的欲望，會激發人的潛能，讓人加速衝刺。
童言童語
「寶貝，不是說好蛋糕要分一半給媽媽的嗎？你怎麼全吃了呢？」
「媽咪，我知道妳在減肥，所以我幫妳把它解決了！」
