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《Queen》

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請給我所有的同志術語~yahoo知識轉載

2011年08月06日
公開
448

yahoo知識轉載~ 請給我所有的同志術語 http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1508071200922 發問者： ~翱翔逍遙~ ( 初學者 5 級) 發問時間： 2008-07-12 01:40:17 我想要所有的同志術語 像什麼1069啦、直男啦...等等 盡量以男同志的術語為主啦 女同志的也沒關係 (多多了解一下也好,但是男生跟女生記得分類喔~) 也煩請給點解釋,謝謝囉~ 最佳解答 網友票選 回答者： 御太☆° 阿銀 ( 研究生 2 級 ) 擅長領域： 作品 | 漫畫家 回答時間： 2008-07-12 10:47:35 男同志術語 Gay = 男同志 GayBar = 同性戀酒吧 GayDar = 同志感應同類的雷達,準確度依觀察者的經驗及被觀察者而波動誤差 1號 = Top = 性行為中的插入者 0號 = Bottom = 性行為中的被插入者 10號 = 可同時當1仔和0仔的同志 ( 香港區用語 ) Member = 男同志互相識別對方同志身份的稱呼, 例如在網路通訊程式MSN上確定對方是否男同志時會問: Are You Member? ( 香港區用語 ) 葛格 = 哥哥 = 男同志關係中的照顧者 底迪 = 弟弟 = 男同志關係中的被照顧者 公司 = 男同志聚集的公園，例如台北228紀念公園 BF = Boy Friend = B = 男朋友 熊 = 男同志中體態比較胖壯體毛多者 猴 = 男同志中體態比較瘦高者 狼 =男同志中體態比較精壯成熟者 狸 =男同志中體態比圓圓可愛者 孔雀 =男同志中自信過頭，驕傲自大者 阿姨 =男同志中輩分較高的0號姐姐 中年 =40歲以上者 老年 =65歲以上者 中年熊 =男同志中40歲以上體態比較胖壯體毛多者 飄飄=四川方言 BL（男同志）=boys' love（日本動漫里的詞） 跨性別術語 跨性別 = TransGender = 以性別二分法（男女）無法界定的人 變性 = TransSexual = TS = 以手術或荷爾蒙改變生理性別狀態，通常又細分為術後TS（Post-op TS）和 術前（Pre-op TS） 女變男 = Female-to-Male = FTM 男變女 = Male-to-Female = MTF 扮裝 = CrossDress = CD = 男扮女裝或女伴男裝 扮異性 = TransVestite = TV = 戀物癖，指一個人（通常為男性）為獲取性快感而穿著異性服裝或做出異性特有的行為 BL名詞 正太 是指生理年齡約為十六歲以下之少年，同樣因各人見解之不同，現只指作外貌像小孩的男孩，其明確之定義為「依據個人觀點而認知的小弟弟」。此詞多用於稱讚少年「可愛」、「令人喜歡」等。 御兄BL界 通常指漂亮的美型的大哥哥，原本是一種尊稱。 兄貴BL界 多指肌肉很多的大哥，原本也是一種尊稱。 推倒動詞，指攻君將受君推倒，常做情色用詞，指攻君對受君強制行使性愛主導權。亦作「按倒」、「壓倒」、「撲倒」。 強制愛指強迫式的愛情。 J禁指禁止日本傑尼斯藝人事務所相關人員閱讀之內容。 萌 指看到令人喜愛的事物而產生興奮。此指腐眾看到二次元或三次元之BL行為（也可能為非BL行為，但腐眾妄想為BL行為）或腐眾覺得有發展BL之可能性之人 BL-H專指色情、淫褻的BL，亦寫作“BLH”。凡是有性虐待、孌童，或重點在描畫性交的BL漫畫，都屬BL-H漫畫。 激H 指H度很高，性愛的描述比起一般的H還要來得激烈火辣的作品。通常有性虐待的，都會屬激H類別。 耽美 坊間流行的BL漫畫或小說，多是屬於耽美係的，也就是無比美化、以追求美感為主的BL作品。即是說，故事裏面不會有現實問題，不會有人反對BL，人人也會祝福BL的主角。就算一開始有反對，到最後也會被二人的深情而感動，諸如此類的。 「攻」的解釋與類型-->指同性愛中居主導位者，亦即是主動的一方。 總　攻 不論對象是誰，總是只攻不受的角色。 鬼畜攻 SM系，多會使用道具，虐待對方的精神和身體，並讓人害怕。 隱鬼畜 攻隱性的鬼畜攻，又可稱腹黑攻。 玩具攻 把受君當成玩具的攻，很無情。 王樣攻 會使喚受幫他做事的攻君，同有女王攻之稱。 無邪氣攻 經驗很少的爽朗攻君。 強氣攻 個性強悍的攻君。 好人攻 如字面上意義，又有善人攻之說。 年下攻 同性戀愛中，由年紀較小的那方擔任攻君。 美人攻 長相美型，漂亮的攻君。 乙女（おとめ）攻 指外型弱美，貌似少女，性格溫婉的攻君。 偽　受 偽裝成受的攻方，到了床上便變成攻，而原本的攻則變成受。 「受」的解釋與類型-->指同性愛中居受導引位者，亦即是被動的一方。 總　受 不論對象是誰，總是當受的角色。 天然受 很單純、沒有表裡性格，過度鈍感的受君。 健氣受 較陽光、健康、活力型的受君。 強氣受 個性強悍的受君，讓人攻了以後有征服感。 弱氣受 比較女性化、較有情緒、有點內向或柔弱型的受君。 誘　受 誘惑他人攻自己的受君。 女王受 受的個性就像女王一樣高傲且充滿優勢，不得不讓人臣服於其魅力之下。 鬼畜受 SM系，多會使用道具，以被攻方虐待為快感的受君。 腹黑受 外表溫柔善良、體貼攻君，其實內裡壞心眼，存心積慮要成為攻君的受君。 娘 受 指行為女性化的受君。 不太清楚你要問什麼- -" 女同志沒什麼特別術語說...... --->>>看完~~ 攻和受...頭都大了!!!!! 不知該如何反應??? 你有什麼感想呢??? 我想做家長的應該會抓狂吧~

8場公聽會...教育政策改變.不適當教材修正"公聽會"卻只開放給300多人!!!

2011年08月03日
公開
77

8場公聽會...教育政策改變.不適當教材修正"公聽會"卻只開放給300多人!!! 誰能保證教材沒有後遺症？老師的性知識又要由誰來鑑定？下一代不應該成為爭議教材的實驗品∼ --------------------------------------------------------------------- 退出公聽會_真愛聯盟：訴求被扭曲_ 中時電子報 - ‎2011年7月26日‎ 　　真愛聯盟退出性平等教材公聽會，並發表聲明，批評教育部扭曲他們的訴求，再次強調他們反對同志教育放入國中小教材的訴求。對於外界批評他們「挾宗教之名踐踏人權」，發言人齊明表示，他們尊重同志，訴求都是以學生教育為考量提出，並由教育專家撰寫意見書，而非就宗教觀點 ... 　　真愛聯盟退出公聽會的聲明指出，公聽會進行中，一再出現不同意見族群的誤解、對立，卻不見主辦單位充分溝通，主辦單位代表性平會委員及教材編輯者，強力護衛三本教材，不時扭曲聯盟的訴求，他們也沒有回應機會，嚴重偏離舉辦公聽會的意義與目的。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 新聞一覽http://news.google.com.tw/news/story?hl=zh-TW&q=%E5%90%8C%E5%BF%97%E6%95%99%E8%82%B2&um=1&ie=UTF-8&ncl=dXFcCcU0MM3QgXMgkgUEWq8M47PaM&ei=0SM4TsjbBo2ImQWKzOHzAw&sa=X&oi=news_result&ct=more-results&resnum=5&ved=0CEAQqgIwBA 客觀誠實的報導~ ●聯合報：同志是天生的？ 公聽會激辯http://mag.udn.com/mag/campus ●聯合報：同志教育 國一下學期「中性」上路http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_MAIN_ID=13&f_SUB_ID=104&f_ART_ID=332716 ●自由時報：課綱刪敏感字眼 國中小可教同志教育http://www.libertytimes.com.tw/2011/new/jul/26/today-life8.htm 但其「教師教學手冊」草案先前引發諸多爭議，其中不僅同性戀等性取向認識內容引發爭議。如︰「積極教導學生如何正確使用保險套、指套」，「製作口交膜及使用水性潤滑液」，「為保持性玩具乾淨，不與他人共用」等諸多內容，也引發各界譁然。網路連署反對相關課程，立法院甚至要求教育部須先報告才能公告手冊內容。 ●自由時報：同志教育公聽會 正反聲音對立/storypage.jsp?f_MAIN_ID=87&f_SUB_ID=327&f_ART_ID=332987 http://www.libertytimes.com.tw/2011/new/jul/27/today-life9.htm ●中時電子報：同志教育 家長、教師籲：加強師資培育 http://life.chinatimes.com/2009Cti/Channel/Life/life-article/0,5047,130518+132011072501190,00.html ●中央廣播電台：教育部決議 同志教育仍納小學課綱http://news.rti.org.tw/index_newsContent.aspx?nid=309201&id=6&id2=1 ●台灣醒報：退出公聽會 真愛聯盟：訴求被扭曲http://www.awakeningtw.com/awakening/news_center/show.php?itemid=23817 ●中國時報:國中小仍教同志課程 無性伴侶內容http://life.chinatimes.com/2009Cti/Channel/Life/life-article/0,5047,100316+112011072600086,00.html 在來看一下其他污篾真愛的報導很多,尤其"立報"幾乎都是同一位記者,除了一面倒向同志團體的觀點還有如下~　煽動.歧視.仇視同志... ●性別團體:空殼真愛煽動歧視http://n.yam.com/lihpao/garden/201108/20110801756316.html 立報╱江至敏(實習記者) ●鬧完公聽會 真愛轉攻教部http://n.yam.com/lihpao/garden/201107/20110726606124.html 立報╱史倩玲 ●公聽會真愛鬧場 輿論聲援同志http://n.yam.com/lihpao/garden/201107/20110725580555.html 立報╱史倩玲 ●立院成真愛傀儡 綑綁性平教育http://n.yam.com/lihpao/garden/201108/20110801757187.html 立報╱史倩玲 ●10年研議 性平課綱受阻真愛http://n.yam.com/lihpao/garden/201108/20110801756248.html 立報╱史倩玲 (真相是--學校.家長.社會大眾一路被蒙在鼓裡~ 直到真愛跳出來踢爆!沒人知道..偷偷摸摸的~) 大家看喔!! 幾乎出自立報╱史倩玲之手~ 不像其他家記者,公正平實的報導...反正就一路抹黑~歪曲事實到底就對了~ 對真愛的控告... 1.用[...以抹黑栽贓手法的動員]的字眼 2.用[保守宗教打壓台灣多元文化與民主的打手]的字眼 3.用[煽動霸凌 仇視同志]的字眼 4.用[隱藏身分 連署灌水]來抹黑.. 5.用[騙取連署資料]來抹黑~ 6.用[保守宗教打壓台灣多元文化與民主的打手]來抹黑~ 7.7/20中部場公聽會...[真愛聯盟成員發言時，則全部鼓掌，整個場面就好像是宗教大會而非公聽會]. 哈!!台北場卻恰恰相反..[友善同志聯盟成員發言時，則全部鼓掌，,整個場面就好像是內定的同志大會而非公聽會。(教育部黃司長一度起身站很久的時間,以嚴肅的口吻表達,這是一場重要的會議，要現場自制,不要鼓掌!但友善同志聯盟卻完全沒將教育部黃司長放在眼裡!繼續鼓噪~)] 　　同志團體所組成的友善聯盟可以到立法院.教育部抗議~ 他們力量之大..不是我們身為家長沒背景.沒組織.沒權.沒勢所能比的~　他們有權有勢有組織,,我們是散沙,組合起來也不過是空殼~ 目前唯一可以有力量幫我們家長的,只有真愛! ------------------------------------------------------------- 中國時報：國中小性平教材 教部：修改不當內容 http://life.chinatimes.com/2009Cti/Channel/Life/life-article/0,5047,11051801+112011072700055,00.html 同性戀是天生的嗎?? 教育部總算肯正視自己的錯誤~說句客觀事實的話~[目前沒有科學根據證明「同性戀是天生的」，會調整教材..] 　台北市教師會代表張文昌說，教育部給國小老師的參考教材提到「如果雙方互相承諾，就可以開放身體給對方愛撫、性行為或牽手等」，這樣的知識教給學生，妥當嗎？ ... 　　(這不是睜眼說瞎話嗎?? 難怪會被人家質疑性解放~ 「教育部只會不斷地說:沒有~沒有~ 課程規劃中並沒有民間團體擔心的性開放、性氾濫等內容；立報也只會不斷報說:真愛斷章取義.還說無中生有,企圖誤導家長~],實在扯爆!!!!) 再來看看~ 性平課綱爭議 民團各有立場http://n.yam.com/cna/politics/201108/20110801754608.html 　　台灣性別平等教育協會發表的言論.而且還是協會秘書長賴友梅---以單一價值觀反對學校實施性別多元教材，煽動仇恨，令人擔心； (看到沒~ 性平教育專家居然用"煽動仇恨"字眼，令人傻眼吧!! 何況這個協會還是堆動我們孩子將來要學的同志教育的幕後推手ㄝ...實在是做了最差的示範!! 而我們孩子的未來卻是要交到這樣的人的手裡!! (>< 搖頭!!!!!))

社群網路時代的台灣母親(政府再一次以專業之名、入侵)

2011年05月21日
公開
65

http://tw.nextmedia.com/applenews/article/art_id/33400484/IssueID/20110520 2011年 05月20日 　　近日教育部原本計劃要在國中小學推動新的性別平等教材，因引起家長連署反彈而暫緩，主要是內容與「性別平等」的社會預期相差太遠，其中「反抗兩性結構霸權」的意識明顯，主筆者希望藉由提倡「同志人權」，對台灣的下一代進行「多元情慾」的教育。 　　雖然兩性平權「專家」出來為其「進步性」說項，但是在台灣母親的眼中，平常隻身對抗「小三」這種多元情慾的媒體環境已經夠辛苦了，政府居然要將這類精髓寫進自己孩子的教材當中。事實上，從某一個角度來看，這是政府再一次以專業之名、入侵台灣母親所捍衛的家庭。 　　如果不健忘，美牛風波是近年另一次激怒母親的事件。當時政府在國安專業的大旗下，以祕密談判先行與美國簽訂牛肉產品進口的約定，但媒體揭露可能的食品安全顧慮之後，引起社會譁然，消基會發起公投連署，短短18天就有30萬人連署書湧入，常被諷為「御用」的公投審議委員會以16比○通過提案，最後立法院藍綠牽手下修改《食品衛生管理法》才平息了這場爭議。事實上，這些連署書中有許多是由台灣母親所簽下的，她們的意念很簡單，反抗政府以專業之名、入侵了她們捍衛家人健康的天賦職權。 法官判案有違常理 　　再來看看「白玫瑰運動」。從法學的角度來看，以查證是否違反女童意願發回更審性侵犯，是有其極為「專業」的義理，但是，看在台灣母親的眼中，這是納稅錢養出來的「恐龍法官」，在沒有社會同理心的專業掩護之下，縱放罪犯的行徑；這樣的判決直接危及自己捍衛兒女人身安全的天職。經過網路上的串聯，女性為主的群眾上街高喊「司法配不上純潔的孩子」；然而，政府高層直到提名「恐龍法官」為大法官而引起社會譁然，才真正察覺到民眾的憤怒，最後，在總統公開道歉並在被提名人選自我放棄後，暫時劃下句點。 　　 　　這些事件如果放在一起檢視，我們可以看見下面三點台灣民主的最新發展趨勢，值得主政者仔細關注。 其一，「足球母親」的浮現：台灣政治關注的女性角色，通常環繞在少數女性公眾人物身上，上面這些案例顯示，台灣已經出現類似美國1996年柯林頓總統選舉時所鎖定「足球母親」的集體意識；這群媽媽有不低的學歷，專注家庭養育兒女，包括陪兒女去踢足球，對於大環境任何影響自己天職的變化極端敏感，但是有足夠的知識與資源進行社會運動，她們集結起來強勢的程度，絕不亞於任何一位女性政治人物。 其二，專業偏聽的問題：在民主開放的時代，公共事務往往牽涉到複雜的價值衝突與調和的需要，即便是專家之間，也很難在未經開放及充分討論的過程而產生共識；但是，我國的行政機關在規劃與決策的過程中，仍然以組委員會或研究外包途徑依附特定學者立場的舊有模式，忽略早期擴大專家領域及公眾參與的重要性；也就是說，政府機關的決策，在橫向的專業廣度，以及縱向的基層參與深度上，都有待加強。 其三，社群網路的興起：過去政府專業運作的正當性，常以「民眾沒有反彈」為底線，現今社群網路崛起，民眾橫向連接的成本大大降低，前面所提到的三個事件，網路串聯都扮演關鍵的角色。雖然在教材事件中，有性平專家稱這次抗議的真愛聯盟根本是一個「虛無團體」，名分比不上政府中強勢多年的性別平等委員會或是琳瑯滿目的同志團體，但這些事件正是社群網路興起，削弱掌權者意圖以制度性權力忽略民眾感受的最佳事例。 最後，奉勸有心競逐2012總統大位的各黨派候選人擦亮眼睛，別只盯著台商、建商或是買不起房子的「首投族」，從前面的事件中可看出，誰能贏得這些媽媽們的心，誰就有更高的可能性在未來四年領導這個國家。 ＋＋＋＋１ 　　陳敦源為政治大學公共行政學系教授、台灣透明組織常務理事；林意玲為《台灣醒報》社長、文化大學新聞系講師

性教慾-5/8-鼓勵學生展現情慾、盡「性」享受？別讓課本教孩子的事

2011年05月15日
公開
68

--------------------------------------------- 連署反對官網 http://tulv.tw/ 目前連署人數13萬2千人....距離30萬人還有一段距離,大家一起連署挽救下一代吧!!(請以家庭人口數.小孩也可以參予連署) --------------------------------------------- 多元性別時代來臨，你準備好了嗎？ http://www.cef.tw/?view=article&catid&id=319%3A366&option=com_cefeletter 文�朱惠慈《校園》雜誌主編 攝影�陳涵睿 「媽媽，跟妳說個祕密喔！」放學路上，小學五年級的小彤一臉神祕的對媽媽說，「我發現我是『雙性戀』喔！」「為什麼？」李太太有些驚訝，沒想到小彤接著認真地說︰「因為今天上課老師說，同性戀很正常，每個人都可以找到自己的『性傾向』……我喜歡隔壁班的阿緯，又很喜歡佳佳，所以我是『雙性戀』！」 小彤的反應不再是少數案例，因為台灣教育部已在中、小學的「性別平等教育」課程綱要中，加進「同志議題」，透過教育部發到各校的教材：《我們可以這樣教性別》、《性別好好教》，以及《認識同志教育資源手冊》，今年九月開學後，將在全台3,365所國小、國中施教，然而大部分的家長和老師卻對教材的內容毫不知情，究竟這些課本將告訴我們的孩子什麼？ 強調「多元」反造成對立 《性別好好教》一開始就說：「……『男女兩性』的概念深植人心。有鑑於這種『二元對立』觀念間接造成的負面影響，本課程與教材專書將從此問題意識出發……。」（註1） 人類社會因為有男、有女而豐富多姿，男女之間的關係主要為互敬和互補，某些狀況下也會出現競合或壓制。但這些教材在一開始，似乎把男女之間的關係定位為「二元對立」，然後以此大前提發展「多元性別」的論點，發展出七種「同志」性別，包括︰ 女同性戀（Lesbian）； 男同性戀（Gay）；雙性戀（Bisexual）；變性或跨性別（Transgender）；直同志（Tonzhi-friendly Straight）；酷兒（Queer）；不確定者（Questioning）。第五種性別「直同志」，指對同志社群友善的異性戀者，亦即連部份異性戀者也納入同志族群的大傘之下。 教材雖立意要消除「對立」狀態，但在試圖建立多元性別的過程，竟樹立了同志�非同志的二元對立。連同所指摘（卻不見得存在）的男�女對立，此一教材可說在「對立」的心態下，樹立了男�女、同志�非同志兩種對立狀態。 模糊的性別界線 ..... 按《認識同志》所述， 性別的認定是：「不以標準化的工具來判定……，而以個人自我認同自己是同志的一份子，就是同志。」；「認同可能是終身發展的歷程，並不一定是有一個終點的，也不一定是固定不變的。」（註2）在國小學生確立性別的重要階段，教材卻反其道而行，將性別多元化、模糊化，恐怕其正面效果，遠不及可能終身要面對的不確定感。 翻開國小的兩性教材，兩幅生動的漫畫說明：他愛他、她愛她，似乎同性戀是從小天生的傾向。（註3） 事實上，根據心理學的兩性人際發展研究，人類的成長是包含一段友伴關係的轉變：先是幼兒的無性別期；小學階段的同性群友期；國中的同性密友期；高中的異性群友期；二十歲左右的異性密友期。以上每個階段都有心理的發展任務。而國小、國中時期正值友伴關係中，特別在意同性關係的階段，同性好友之間甚至會因誰對誰比較好而心生嫉妒，或者想獨佔某位同性朋友的情感。 但是教育部的兩性教材告訴學生︰「看看異性戀們的成長史，有多少人在小學階段就有甜甜的戀愛經驗……，而許多同志也早在小學階段，就經驗了自己的第一段情感啟蒙。」（註4）我們 不禁要問︰小學時期的心動、喜歡就是「愛」嗎？若因此就肯定其同性戀傾向，是否過於草率？ 鼓吹「多元情慾」是人權？ 人權的概念漸漸成為主流，這是可喜現象，但並非僅只同志需要維護權益，各類弱勢族群同樣需要關注。應該提防的是，單一族群如果過度強勢主張，往往侵犯到其他人的人權。我們發現近年的同志運動已有這種趨向。 教材中有一單元：〈多元情慾與性別人權〉（註5），先讓學生從新聞事件反思其中的性權侵害，例如︰「開鍘！網路徵性伴侶被判刑」、「我的性別我決定，學子爭褲權」、「政府推諉社會無共識，同志婚姻遙遙無期」……等。 不難看出這些事件皆以同志立場詮釋「性別人權」的概念，在此影響下，12到15歲間的青少年將會如何解讀？不但如此，教材中鼓勵「讓學生看同志大遊行的相關報導與照片，思考參與或不參與背後的焦慮與污名。」（註6），再看看同志遊行的各種露骨標語︰「未滿十八要做愛，家長老師別妨礙」、 「我要多元伴侶關係」、「戀童」、「性變態才是常態」……，同志遊行明明白白的表達「多元情慾」的訴求，而教育部等同容許它作為國中、國小孩子對性的啟蒙教育。 同志議題融入其他學科 令人不解的是，這樣的兩性教育並非只在輔導課教授，其課程實施是採融入各學科（七大學習領域）中進行教學，例如：國語課教到「鵝姊姊最愛美時」，老師要問「鵝哥哥、鵝爸爸可不可以愛美呢？」（註7）；上數學課教到統計，可以分析家族名字中有怎樣的性別期待？學校教師分工、學生運動代表隊成員性別比例，有怎樣的不平等現象？（註8）如此「融入」教學，使得教師一面教修辭、押韻，還要分心去顧及男女平權問題；學生學英文、數學尚未吸收、消化，還得多一件事去批評書本、批判傳統。 仔細研讀這三套教案，無疑是建構在對異性戀中心主義、異性戀霸權、恐懼同性戀情結的反動上（註9），並且以全面的性解放為目標。表面上是談尊重性別，實則是一個鼓勵同性戀、錯亂性別意識的教材。 我們的回應 面對九月即將上軌的同志教育政策，2010年下半年，幾位校園同工邀集輔導老師、友伴機構共同研發適合國小、國中階段身心發展，且符合聖經真理的性別教育教案；同時將更積極推廣過去已出版的三套兩性教材。《校園》雜誌從去年底開始，便以特稿、專欄方式探討同志議題，之後仍將從醫學、心理學、個案故事等角度持續探討。國中事工組—飛颺青少年成長中心也在今年開設兩性研習課程，培訓教師和青少年工作者如何面對多元性別的挑戰。 近幾年高中、大學生中同性戀傾向的學生比例逐漸提高，我們確實面臨挑戰，也需要提升同性戀關懷與輔導的知能。校園輔導鼓勵各高中、大學團契在聚會中安排聖經倫理學或邀請相關講員，探討關懷同性戀議題。 你可以做什麼？ 在民主社會，以上教材中的論述作為學術發表、社會運動，爭議不大；但是，現在全面融入7歲到15歲的學校教育中，許多家長、老師、社會人士深感憂心，目前已有「真愛聯盟」團體發動連署行動，阻止《我們可以這樣教性別》、《性別好好教》、《認識同志教育資源手冊》三本教材上路。 如果讀者關心此議題，不贊同教育部此項政策，可去函索取連署書，尋找國中及國小家長、親友、老師，一同連署，向教育部表達反對的聲音。去函請寄：10599台北郵政36-223號信箱真愛聯盟收。 註1︰《性別好好教》p.2 註2︰《認識同志教育資源手冊》p.20,p18 註3︰《我們可以這樣教性別》p.65-68 註4︰《我們可以這樣教性別》p.70 註5︰《性別好好教》p.194 註6︰《性別好好教》p.189 註7︰《我們可以這樣教性別》p.165-166 註8︰《我們可以這樣教性別》p.272-294 註9︰《性別好好教》p.12-16 。。。。。。。。 教育部是鼓勵狼師嗎??? 。。。。。。。。。 性教育，不是性教「慾」！！但教育部在今年8月起就要這樣教我們的孩子了... 別嚇到!! 沒錯!! 這就是未來小孩即將接受的教育~ 包裹著善~意的糖衣底下，卻隱藏總總不當價值觀及內容及教案! 反對100學年教育部性別平等教育加入內含多元情慾、性解放的同志教育 性教慾-完整版-反對教育部在國中小學性別平等教育中鼓勵性解放 http://www.youtube.com/watch?v=YPPpIg2Oqq0&feature=share ....................................................... 性教慾-1/8-你的孩子在學校裡學些什麼？ http://www.youtube.com/watch?v=jqYkvQuXSiA&feature=mfu_in_order&list=UL 如果你真正參加過遊行，你會看到各種露骨標語︰「未滿十八要做愛　家長老師別妨礙」、 「我要多元伴侶關係」、「戀童」、「性變態才是常態」、「轟趴」就是基本人權…。 教材中刻意隱瞞同志遊行宣稱的價值觀，引誘孩子在無知下，支持這樣的遊行。 性教慾-5/8-鼓勵學生展現情慾、盡「性」享受？ http://www.youtube.com/watch?v=D1l_sWzohgw&feature=related -------最後教材(認識同志資源手冊)再加一句....墮胎是合理的選擇。 性教慾-4/8-被模糊的性別界線 性別不再分男女，只有同志和非同志目前已經納入7+1性 http://www.youtube.com/watch?v=Ta49mW97WBU&feature=related 你的孩子未來要煩惱自己到底會是8種裡面的第幾種&自己有幾種性取向. 值得關心同志教育議題的你 花十分瞭解的真愛教育價值！ 一定要看完！還有傳給你的朋友的朋友的朋友們！： --------------------------------------------- 連署反對官網 http://tulv.tw/ 目前連署人數12萬5千多人....距離30萬人還有一段距離,大家一起連署挽救下一代吧!!(小孩也可以參予連署)

5/4新聞~　(教育是件重要的事!! 不該隨便為之~ 一意孤行之下必有爭議.. )

2011年05月05日
公開
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同志入國小教材?朝野立委反彈(影音) http://tw.video.news.yahoo.com/video/lifestyle-19458046/title-25112139 多元性別教育 6萬教師家長連署籲喊卡 (文字+影音檔) http://www.awakeningtw.com/awakening/news_center/show.php?itemid=21794 墮胎合法合理? 性教育手冊惹議! Yahoo!奇摩新聞 news http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110504/69/2qxxz.html 　　新版的國中小性別教育教學手冊，在今年八月將正式上路，不過內容很爭議，不只提到墮 胎 是 合 法 合 理的，還教小朋友測試自己恐懼同志的指數，這引起家長、老師痛批，會誤導學生的兩性觀念。 　　一翻開國中小學性別教學手冊，談到兩性關係，裡面大喇喇寫著"在親密關係的性~生~活~中，墮~胎是合~法~合~理的選擇"，和教育部課綱背道而馳。 　　還有這一本，竟然教學生寫2008年10大性權侵害事件感想及測試自己的恐懼同性戀指數，光是看到這些教學內容，老師都快發瘋。 另外這教導兩性觀念的漫畫，寫著，如果覺得班上有個同性別的同學很可愛，我可能是同性戀？喜歡和同性別同學吃飯玩耍，我可能是同性戀，我對異性不感興趣，很喜歡和同姓同學玩，可能就是同性戀，這教學漫畫引起家長痛批會誤導小朋友。 到底什麼是同性戀，問問小朋友，只得到這三個字、不知道，教育部這份教材引起全台6萬多名老師家長連署反彈、要求撤銷，教育部出面滅火，強調會開公聽會再上路，不希望爭議繼續擴大。

墮胎合法合理? 性教育手冊惹議! Yahoo!奇摩新聞 news

2011年05月05日
公開
79

連署反對~ 官網http://tulv.tw/ 1分鐘連署挽救下一代 ----------------------------------------------------- 墮胎合法合理? 性教育手冊惹議! Yahoo!奇摩新聞 news http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110504/69/2qxxz.html 　　新版的國中小性別教育教學手冊，在今年八月將正式上路，不過內容很爭議，不只提到墮 胎 是 合 法 合 理的，還教小朋友測試自己恐懼同志的指數，這引起家長、老師痛批，會誤導學生的兩性觀念。 　　一翻開國中小學性別教學手冊，談到兩性關係，裡面大喇喇寫著"在親密關係的性~生~活~中，墮~胎是合~法~合~理的選擇"，和教育部課綱背道而馳。 　　還有這一本，竟然教學生寫2008年10大性權侵害事件感想及測試自己的恐懼同性戀指數，光是看到這些教學內容，老師都快發瘋。 另外這教導兩性觀念的漫畫，寫著，如果覺得班上有個同性別的同學很可愛，我可能是同性戀？喜歡和同性別同學吃飯玩耍，我可能是同性戀，我對異性不感興趣，很喜歡和同姓同學玩，可能就是同性戀，這教學漫畫引起家長痛批會誤導小朋友。 到底什麼是同性戀，問問小朋友，只得到這三個字、不知道，教育部這份教材引起全台6萬多名老師家長連署反彈、要求撤銷，教育部出面滅火，強調會開公聽會再上路，不希望爭議繼續擴大。 ----------------------------------------------------- 「同志教育」是解決國中小校園的「性霸凌與性歧視」的方法嗎？ 網路上有很多報導標題是 「課綱排除同志議題？ 民間團體：漠視校園性別霸凌 」 「咱的社會－同志教育缺席_助長霸凌 」 家長與朋友們！ 請不要被誤導了！！ 我帶大家 一起來想一想先∼ 「同志教育」是國中小校園「性霸凌與性歧視」的解決方法嗎？ 答案是「當然不是！」 WHY？請看一看 且 想一想！ 「同志的定義」 不在「外顯行為」的「個性特質」（男生很娘、女生很MAN） 而是「內隱情感」的「性傾向」（喜歡男生或女生） 所謂「國中小學生會性霸凌、性歧視 很娘、很MAN的學生」 或「很多案例顯示 很娘、很MAN的學生 遭到歧視 甚至霸凌」 會這樣是由於「外顯的個性特質」不同於「傳統性別刻板印象」 但決不會因為「內隱的情感性取向」（因為他/她不說 根本看不出來） 而且 這些被欺負的孩子可能連「性取向」都「還沒確定」呢！ 被欺負不是因為「性取向」 而是「個性特質」 況且「很娘、很MAN」的學生不一定就是同性戀、雙性戀 大部分他們的「性取向」沒有問題 所以 這根本跟「性取向」無關 也就是跟「同志教育」無關 這是跟「接納與發展自己的個性特質」有關（生命教育） 也跟「尊重、接納、同理、關懷他人」有關（品格教育） 結論：「同志教育」不能解決國中小的「性霸凌與性歧視」！ 這是一個謬誤 、一個迷思！一個缺乏長期教育研究思維的臆測！

戀童若不傷害到那小孩,為何不合法? --讓我超火

2011年04月17日
公開
59

***先聲明同志並不等於戀童癖..但同志團體一天不和戀童癖者做切割甚或支持...社會大眾就無法認同!!!** --------------------------------------------------------------------- 這是facebook上的發言 (vivian chs為反對同志教育進入國中小人士,其他為同志或贊成的) http://www.facebook.com/event.php?eid=213163522028239 曾*綺 如果有一天真的合法，那她就是合理的。 因為政府會讓戀童戀獸合法，一定有她的理由。 TA大，如果對臺灣的制度不滿，你可以選擇兩條路A.移民 B.選民意代表，在這裡講這些是沒有益處的。 Chyuanren J* 戀童若不傷害到那小孩,為何不合法? Vivian Chs 人神共憤之事!! 不可取!! Vivian Chs 同志團體一天不去除"戀童"將來可以是合法的,怎能換來別人的認同... 這是很糟糕的... 盧* 你喜歡過性保守的生活，沒問題。但要是你認為那些性開放的人有問題，你是個自大的渾蛋。要是你因此主張政策應該獨厚你的生活偏好，你是個自私的渾蛋。要是你還企圖對別人動手腳，要他們統統遵循你理想的生活，你是個歧視又充滿控制慾的渾蛋 Vivian Chs 就事論事.....不要人身攻擊呦!! 明裡.暗裡地支持戀童!!不可取!! *******同志團體一天不去除"戀童"將來可以是合法的,我就一天不認同，整個很火!!******* http://www.facebook.com/media/set/fbx/?set=a.153978994665802.34656.153977221332646 連署反對教育部....納入同志教育+多元情慾,內容更詳盡..更清楚 -------------------------------------------------------------

兒童性權...戀童!! > <

2011年04月17日
公開
74

火！！！　火！！！ 網路連署單－－挽救下一代~連署反對教育部在國中、小實施同志教育與多元情慾內容　http://xiic.posterous.com/48622737--活動已取消 連署資訊請上官網http://tulv.tw/(4/27正式上線) --------------------------------------------------------------------- ***先聲明同志並不等於戀童癖..但同志團體一天不和戀童癖者做切割甚或支持...社會大眾就無法認同!!!** --------------------------------------------------------------------- 這是facebook上的發言--(我有擷取畫面) (vivian chs為反對同志教育進入國中小人士,其他為同志或贊成的) 曾*綺 如果有一天真的合法，那她就是合理的。 因為政府會讓戀童戀獸合法，一定有她的理由。 TA大，如果對臺灣的制度不滿，你可以選擇兩條路A.移民 B.選民意代表，在這裡講這些是沒有益處的。 Chyuanren J* 戀童若不傷害到那小孩,為何不合法? Vivian Chs 人神共憤之事!! 不可取!! Vivian Chs 同志團體一天不去除"戀童"將來可以是合法的,怎能換來別人的認同... 這是很糟糕的... 盧* 你喜歡過性保守的生活，沒問題。但要是你認為那些性開放的人有問題，你是個自大的渾蛋。要是你因此主張政策應該獨厚你的生活偏好，你是個自私的渾蛋。要是你還企圖對別人動手腳，要他們統統遵循你理想的生活，你是個歧視又充滿控制慾的渾蛋 Vivian Chs 就事論事.....不要人身攻擊呦!! 明裡.暗裡地支持戀童!!不可取!! *******同志團體一天不去除"戀童"將來可以是合法的,我就一天不認同，整個很火!!******* http://www.facebook.com/media/set/fbx/?set=a.153978994665802.34656.153977221332646 連署反對教育部....納入同志教育+多元情慾,內容更詳盡..更清楚

有 一些小孩，會無法控制自己

2009年06月03日
公開
56

~~轉貼彩虹媽媽的文章~~~ 有 一些小孩，會無法控制自己，在上課時會突然有站起來，隨意走動，或尖聲怪叫，不但影響其他小朋友的上課情緒，也會使老師、同學將他視為異類，進而影響他融入團體生活。 過動兒形成原因，西醫方面並不明瞭，中醫的觀點是由於,心腎不交，心火上炎，腎水不能上達於上焦。心火上炎所以好動，無法自制，頭經常是溫熱的，心火不下交，而腳反而是涼的。 形成的原因是醫生濫用抗生素，使小朋友的心臟損傷，功能失常所至。 我們的治療方法，主要是交通心腎，使心腎恢復正常的功能，自然就會痊癒，因為心主神，腎臟志，神指的是正常的精神活動，志指的是專心致志的能力。 小朋友睡覺時，家長一手搭頭，一手摸腳，只要覺得頭是涼的，腳是溫的，就是好了 Maria 告訴我幾個治療過動症的大綱, 我將這些提供出來給各位參考. (1). 控制服用炭酸飲料, 禁止食用含咖啡因產品. 因此汽水, 可樂必須盡量斷絕. 改以果汁, 開水等為孩子的飲料. 選用市售果汁時, 含糖量高的勿選, 因此媽媽能自榨果汁則是最好的了. 巧克力等糖份高的零食必須嚴格控制食用量. (2). 將孩子放在一張帶有手把的旋轉式椅子上, 慢慢的先以順時鐘方向轉 20 圈, 再以反時鐘方向轉 20 圈. 每天進行至少一次. (3). 用兩個水桶, 其中一桶放滿如洗澡水溫度的熱水, 另一個水桶則裝滿冷水. 將孩子的右手先放入溫水桶中 10 秒, 手放進桶中的深度以能淹到手肘為準, 然後再放進冷水桶中 10 秒, 如此熱水冷水循迴各五次. 之後再換左手, 也是各五次. (4). 教孩子左腳向後上方屈起, 右手從身體後方右轉去打左腳腳底. 然後換將右腳向後上方屈起, 用左手去打右腳腳底. 等孩子熟練後, 加快速度, 當速度加快時, 孩子可能會有跳躍動作出現, 這是正常, 家長注意孩子安全即可. (5). 訓練孩子坐下來看書或玩玩具, 最好能找時間和孩子單獨處在一室, 請家人配合, 盡量隔絕可能有的打擾. 剛開始一次由 10 分鐘為限定, 每天至少要能做到一次. 等孩子能安靜坐下看書 10 分鐘後, 再增加時間到一次 15 分鐘. 時間設定要看每個孩子的不同而不同, 有的孩子連兩分鐘都坐不住的, 就先設在約 5 分鐘. 不要一開始就將時間設的遠超過孩子承受時間. (6). 孩子太過興奮, 可能跳上跳下, 開始失去控制時, 家長不要大吼大叫要他們安靜, 有的孩子可能因為聽到你的高分貝, 反而開始轉變出暴躁情緒甚而出現類似暴力的動作. 最好可以將孩子先帶離現場, 帶到安靜一點的地方, 然後告訴孩子 "彩虹, 彩虹, 聽媽媽說, 聽媽媽說, 看媽媽, 看著媽媽." 這個目的是要將孩子冷靜下來. 此方法也是要訓練孩子能聽著媽媽的指令來動作. 彩虹媽媽發現這些方式不僅可以用在過動兒身上, 用在一般正常孩子的身上也不錯. 其中 2 到 4 項的方法是要刺激腦前半部神經的發展, 彩虹媽媽覺得非常受用.