小Willy3歲多,麻麻就帶著走路搖搖晃晃的他,到YAMAHA山葉音樂班上幼幼班o
那時只有唱唱跳跳,音樂欣賞及聽音(唱音)訓練o直到幼稚園大班下學期,
轉去光仁附幼,準備考小學音樂班o
我承認那時麻麻我過於天真,把麻麻小時候短暫學琴的愉快經驗
(麻麻是個喜歡音樂,會主動練琴的乖小孩),套在小孩身上,
認為Willy可以接觸到優美的音樂世界o大班上課不很積極,每週只上40分鐘,
並未針對考試內容加以訓練;直到考前1個多月,學校開始訓練Willy聽力,
而麻麻就專攻兩首小演奏曲--在家教導Willyo
只怪我當初沒能仔細觀察並面對現實--Willy是個五音不全,手腳生硬,
不喜歡唱兒歌也不特別喜歡唱唱跳跳的小孩,
更重要的是麻麻從未請"名師"訓練Willy的彈奏技巧與認譜節奏等,
鋼琴世界對他來說陌生又不好玩o
偏偏Willy聽力不錯,彈奏方面經麻麻一個一個音符慢慢教,
一個一個音節慢慢練,硬是把兩首曲子背下來,左右手彈起來協調性不錯,
是有個樣o
考進去了,面臨到古典鋼琴式教法--重視手形,感情投入與樂曲熟悉度--
這下孩子傻了,曾為了一曲音符再簡單不過,只有16小節的練習曲,
音樂老師認為Willy小手不夠圓滑(手中抓握一顆小蘋果),感情不夠投入,
整整練了一個月,麻麻旁聽也覺得無奈又挫折oWilly還哭喪著臉對我說:
我彈得很熟啊!為何還要再練,曲子又不好聽!
對!才剛滿6足歲的孩子面對這些課程,已失去學音樂的興趣o
我能體會音樂班有教學目標與方針,不能全怪學校及老師,
是做父母的沒有打聽及考慮清楚o為了老師要求,
在家每晚我都嚴格要求Willy練琴,家中氣氛降至冰點,打罵是常有的事,
把拔跟麻麻那時感情很差--只為了Willy的學琴路o
麻麻更愧疚的是Willy為了練琴,忽略掉國字練習,Willy一年級功課奇差無比,
寫字更是痛苦萬分o麻麻又聽聞音樂班必須再選修另一國樂樂器--嚇死我了,
當下決定趕緊轉學,專心學寫國字再說o
回想3年前光仁期末音樂發表會,所有主修鋼琴的小朋友彈奏水準令麻麻咋舌,
而Willy的琴點老師讓他彈奏的曲子簡單多了--她認為Willy還是先從基層彈起o
話是沒錯,可是麻麻當下瞭解Willy要追上班上同學是一件辛苦歷程,
而Willy個性天真不羈,對他來說真的太辛苦o
2年級Willy碰都不碰鋼琴,把拔有時鼓勵他彈彈看,Willy不願意o
私底下拔告訴我:
其實Willy是怕彈錯或彈不好麻麻會生氣!
麻麻聽了內心難過又心酸--真的是我害了他嗎?
