Willy mama
Willy的回家作業通常要一盯再盯,字才會普普通通, 算[看得懂];如果不盯,字體簡直是眉飛色舞, 往往[左邊]跟[右邊]兜不起來, 數字方面呢?有時密密麻麻,有時亂撇,很難辨別o 說到[盯]--現在我通常不幹這差事,只做[陪伴]工作, 就是我跟孩子約法三章,他做功課,我去做別的事, 等功課完成我再來驗收o 4年級上學期之前可沒這等好光景, 只要我不瞪大眼睛直挺挺[盯]住Willy, 功課包准寫不完~~這工作從小一訓練到小4上學期, 等待期間夠久的吧!! 近一年來情況才稍微好轉,怪不得當年我受不了, 才做出送孩子上安親班[換手接管]的動作o 說也奇怪? Willy的作業內容往往差強人意, 他的習慣是能簡化就盡量簡化, 小考分數也表現平平,但[大考]就表現不差; 話雖如此,我倒不認為作業因此就可以隨他亂寫, 考試是考試--成績是不能預測的, 可是寫作業是一種[態度]問題, 不要求他字體多美,總應該[專心]書寫, 起碼字體端正讓人看得懂吧! 現在家庭作業大部份有安親班老師幫忙盯著, 認真說起來,有些作業內容我並非很懂,叫我從頭研究起, 其[工程]浩大,我也不一定做得來; 所以在安親班有個好處--不懂的題目可以問老師, 這幫我很大的忙o 再來就是寫[評量]這件事,我是從來不出作業給孩子寫的, 因為安親班補充作業不少,我又何必[重複]出題, 讓孩子做[重複性]的刻板練習? 所以安親班的[評量進度]我會關心一下, 希望孩子的基本練習還是要有o 其他什麼MPM數學,全腦開發,珠心算,速讀......等, Willy都沒上過,因為光是學校功課就擺不平, 沒時間安排囉~~~
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