下學期有直笛比賽,
為挽救班上不太會吹直笛同學的學習進度,
藝文老師規定兩兩一組--
技術較佳的同學搭配一位技術生澀同學,
可發揮指導及激勵作用,
共同成長進步o
Willy找來白丁元同學,
白同學原本技術不佳,
經近日自我磨練,
毅力可圈可點,
吹奏技巧進步神速,
已可流暢吹奏指定樂曲,
加上Willy原本的吹奏基礎,
哥倆好合作無間,
今天的直笛驗收分別得到97及92高分o
(指導者可加5分)
重點不在於分數,
在於彼此的砥礪與打氣過程,
雖說這是老師採取的必要手段,
但某些被指導同學就是沒興趣練吹,
或者根本吹不好,
另一位主導同學就會被扣分,
"拖累"之嫌有欠公允o
