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Ivy媽咪

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2007年10月30日
公開
6

想打他的時候，怎麼辦？

一、默念「每一個孩子都有『向上向善』的本能，我的孩子也有許多好處」若干遍，直到我能夠「正確地」看待他； 　 二、較平靜之後，我開始研判情況，現在的情況是： 　　1.他造成了立即的危險 　　2.他損傷了我的尊嚴、干擾了我正在進行的活動 　　3.他違反了做人的基本道德 　　4.他違反了我再三告誡過的命令 三、若是第一種情況（例如跑到可能跌下的高處、玩火、攻擊別人等），我採取下面三個步驟： 　　1.立即以行動（例如以手拉住或拉開）制止他，但不以語言指責，也不以暴力攻擊（即體罰）他。 　　2.嚴肅而堅決地，以非常低（只要他聽得見就可以）的語言說明他行為的不當，以及可能的後果，並確認他已經明白。 　　3.改變態度，對他示愛，並表示對他明白道理的嘉許，和對他不會再犯的信心。 四、若是第二種情況（例如對我不禮貌、把水潑在我身上、吵得我不能和別人說話等），我採取下面的三個步驟： 　　1.生氣地，以非常低（聲音越低越能表示生氣）的聲音告訴他我的感受。 　　2.溫和地，以非常低的聲音說明他的行為何以令我生氣，以及何以對我造成干擾，並確定他已經明白。 　　3.同前三之3 五、若是第三種情況（例如不肯和別人分享玩具、貪得無饜、偷錢、說謊等），我應該： 　　1.不做立即的處理。 　　2.思考他所違反的道德戒律的種種「理論」（例如人為什麼要和別人分享所有物），並準備對他說明的「講稿」（要用孩子聽得懂的方法說道理）。 　　3.尋找適當的時間和地點，以便能專心地，在平和的氣氛下和他談話 　　4.和他談話，但不是教訓他，要他提出問題來相互討論（例如為什麼不能拿別人的東西，但又要和別人分享），務必使他的理性思辨能力得到啟發。 　　5.這種談話也許要進行多次，不期望在一次談話中就讓他變得「道德」起來。 　　6.每次談話的最後，都要有一個快樂的結局，也就是三之3 六、若是第四種情況（例如超時看電視、不能如時完成家庭作業等），我應該： 　　1.不做立即的處理。 　　2.研究我的命令可行性（要考慮孩子所處認知的發展階段），以及他不能達成命令的各種原因。 　　3.試圖改變環境（例如讓家裡變得更安靜、改變家庭作業的份量），以便命令較易達成。 　　4.然後進行前面五之3、4、5、6 的工作 七、我下定決心，使用前述比較「嚴格」、深刻的方法教育他，不用魯莽、粗糙而「不嚴格」的手段體罰他。因為，我對他的愛是真愛，我不偷懶。 （以上轉載自人本教育基金會出版的《愛的手冊》�洽詢電話：02-23670151

2007年10月06日
公開
8

發燒..37.9

發燒..37.9

2007年10月03日
公開
17

你幾歲?

我~兩歲!!!

2007年10月03日
公開
4

照相囉~~

標準姿勢~ YA!耶!!

2007年10月02日
公開
9

馬偕-腹部超音波

PM 2:00 蔡政達

2007年10月02日
公開
8

令人失望的家X福

9/28婆婆生日,我們下了班趕著到家樂福買隻手機當禮物 時間有限,我們沒花多久時間就決定要買這隻NOKIA 6103 標價上清楚寫著3880, 而且上面的看板還大大的寫著: 再送"500禮券/配件包........" (嗯~~好像還滿不錯的~~叫店員取貨買單囉!) 店員小姐去倉庫取貨...這一去差不多超過5分鐘... (或許倉庫真的太大了吧...@@) 店員回來跟我說"對不起!沒有貨了!" 他又敲著電腦,查了一會.."全省都沒有紅色了" 老公說"那我看一下藍色的好了..."(沒辦法!我們需要一個禮物!) 店員再敲了電腦說"我們這裡有藍色,我去拿!" (咦~~你可以從電腦看貨量,剛幹麻不先看?!) 當然..又去了好一會~~ 這次有拿貨回來了!而且,他說: "這是紅色的,我們的貨號進錯了,紅色進成藍色,裡面(倉庫)都是紅色貨" (啊~不就我們沒叫你去拿藍色的話,你們不就一直以為紅色賣光光了?!) 好吧!好吧!有紅色就好~結帳吧! 這時我提醒她.."你們看板有寫贈品500元禮券喔!" 店員抬頭看,疑惑的跟我說.."我問看看~"拿起電話講了一陣 "沒有500禮券ㄛ!我們已經比DM上的4880降500元了-->3880,所以沒有再送禮券喔!"還去外面拿了DM給我看...DM寫的是4880,再贈500禮券...... 這下我們火了,我管你DM寫什麼 我現場看到的就是:手機"3880元"&"贈品:禮券500元/..." 主管被我叫出來解釋,但他也是說"沒有500禮券這個贈品" "價格是總公司決定的""您可以打這支電話申訴080...." (氣死人了,我們又非買不可!) [bpic3] [bpic4]