Andrew 上小班之後 學校課程內容變的很豐富
現在不僅要學ㄅㄆㄇ
還會背唐詩" 登鸛闕樓
背 三字經 還有台與唸謠
還要上邏輯數學 每天早上都是英文課
兩天外籍老師 回家後每天要複習不同的作業
我發現 ANDREW好像是在學校上數學課時 有受到挫折 所以有點排斥上數學課
甚至連我要把作業本拿出來幫他複習時 他都不願意 要我把課本收起來
原來老師說 ANDREW可能在家比較少作運筆的訓練 所以手比較沒力
老師在學校會加強他運筆 然後數學課也會陪著他把作業完成
然後比較沒耐心數數 問他有幾個 超過5個以上他就說很多個
或是 做邏輯統合比較的觀察力訓練 也比較不願意 沒有成就感
相對的可能心裡有受到挫折
我和ANDREW爸是比較抱持著 小孩不用太早做知識性的訓練
倒是生活習慣態度價值觀比較重要
所以我從來不給ANDREW拿筆刻意作運筆訓練
我認為孩子都成熟度夠時自然就會有一定的發展
每個孩子速度不同
幼稚園應該就多玩啊 畫圖啊 運動 音樂唱遊等等
可是現在幼稚園競爭激烈
大部分家長希望繳了 那麼多學費 希望能看到立即豐富的成果
在這樣的要求下 小孩多少都有些壓力
這幾天我跟老師溝通
為了怕ANDREW以後對於數學課有陰影
希望老師不用給ANDREW壓力 如果他還沒準備好 就隨他去
不用刻意盯著他把課程完成
我還是希望ANDREW能保持愉快的上學心情
畢竟學習的路程如此漫長
能無憂無慮的玩樂時間也只有幼稚園這幾年了
希望ANDREW能有愉快的兒時記憶
不要對學習產生負面的印象才好
