晴說她好喜歡英文，她想繼續在哥倫比亞唸，
不確定她是不想再換環境，還是喜歡那邊的同學，抑或僅是喜歡那邊有別於中文安親緊盯功課的自由的上課，但她說她喜歡講英文，中師上的文法很棒她聽得懂！
她的發音不錯，每週發回作業也都會寫，感覺是學得不錯，每回演講都有進決賽，稿子都背得又快又好！
當一個小孩會如此肯定跟妳說她好喜歡…，拜託讓我繼續上！
這種句型當媽的能不欣慰嗎？忍心拒絕陌視她的請求嗎？
至少錢沒白花，而她也找到興趣起點！
連我跟她說那妳一定要自己主動寫學校中文作業，自己複習，且必須去上數學課！
我只再給妳一學期的時間，如果還是要人催寫作業，複習時臉臭臭，就到中文安親及上一週二堂的何嘉仁就好！她說她好，她會做到！
拿著她的興趣當把炳，逼她完成份內的事，這算盤似乎不錯，也可乘機試試她的自主管理能力！
另外方案二，考量兩小孩分散兩地上課接送不易，
她也同意如果要去何嘉仁，她想要上ESL，但不中文安親！
這也是可行！安就上一週二次4小時的兒童美語加中文安親！
但偏偏何嘉仁ESL週二是沒課，平常有時是5點半，有時是6點半下課，
安兒童美語是4點50上到6點40分，
變成她如果不中文安親幾乎都是要在美語部等安下課，但美語部又沒教室讓她寫作業，她只能在櫃台旁的開放空間大桌子寫作業！
兩個小孩要做不同上課方式，即使在同一系統也不是能順心安排，
但不管就先測試看能上什麼班再說！
換系統被降級是時有所聞，
他們兩人二個月沒碰英文，忘得大概差不多，
尤其是安，能前文法概念就不清，加上久未碰，如果都不複習，不知會被降到什麼程度，儘管是暑假的週日，
前一天還是嚴厲要他們兩複習一下上學期的文法，鄭重告訴他們別輕忽測試，它會影響上課進度的級別，可別被降到從字母從學！
對於測試，我蠻擔心安會一塌糊塗，
之前升小三的暑假在成功幼稚園（劍橋美語）就被測程度落後原班！
若再被告知程度低，那我一定會很沮喪，也會很焦慮該如何為他安排中、英功課兼顧！
但爸爸回來轉告，
兩人雖差半級程度
但兩人聽、說都不錯，如果晴上ESL可以上對應升小五的班級，
兩人在ESL都屬中上！
但安文法概念較不清楚！
對測試結果總算鬆了一口氣！
但煩人在課程排定！
安可從L3第30堂開始上，但只有一個名額，也可從 L4
第六堂開始上，但是晚上7點開始上，若要下午班確定有名額就是L3第一堂！
晴L4第20堂，但目前額滿而且也要到明年二月才有！
