1 歲 對小東西的敏感
孩子在1歲前後，會在地上到處爬或遊走，此時對地上小小的東西非常著迷，常會撿起來把玩或放進嘴裡。這種敏感性幫助孩子探索環境，對其所生存的世界更加了解，以便儘早融入社會。所以若有值此敏感期的幼兒，為了能有更安全的環境供他自由探索，最好能每天拖地板，並注意居家的安全措施。
1 歲 對走路的敏感
1歲多剛會走路的幼兒，很喜歡到處走動、爬樓梯，熟練之後甚至喜歡拿重物或背著重物走，因為他們喜歡訓練自己運用肌肉保持平衡的能力。我的婆婆雖然沒有聽過蒙特梭利的哲學理念，但她很細心，曾經觀察到孩子的二個敏感現象，她說：「剛會走路的孩子很愛走；剛會講話的孩子很愛講。」可見這樣的情況在日常生活中很容易發現，只是蒙特梭利把它們整理出來，因而有如此大的貢獻。曾有朋友說他們在兩歲前都把孩子抱著，不讓他走，理由是剛學會走路的孩子總是跌跌撞撞，容易受傷，兩歲後再讓他走，就不會受傷了。您想這樣對嗎？非也！因孩子並非多長一歲就自然走得穩，而是需經過不斷的練習和修正，多走路鍛鍊，肌肉的協調運用熟練之後，才會走得穩。假如真的2歲以後才讓他走路，他反而會因動作不協調而經常跌倒，因為他在需要練習時，錯失了機會。我認識一位在台灣出生的孩子，五歲時隨母親搬到美國，當時他曾要求要住一間有樓梯的房子。我們大人聽了覺得很驚訝，後來才知道他小時候沒爬夠樓梯，爸媽怕他爬樓梯容易跌倒受傷，都堅持帶他坐電梯，所以孩子覺得沒爬夠，還想去美國多爬一爬樓梯。從這裡可以發現，孩子有大自然所給予的功課，成人的角色應是為他們預備合適的環境，並幫助他發展，好完成此功課。
重視敏感期，打好基礎
蒙特梭利特別強調敏感期，因為孩子在敏感期有強烈的熱情，連跑帶跳的，像潮水般的衝過來，那時的學習效果特別的好。所以要重視孩子各階段的敏感期，孩子的潛能才能充分開展。
在各種敏感期中，我們最容易了解的，就是孩子的語文敏感期。小孩在六歲前的聽力異常的敏銳，沒有一個小孩學習母語有問題，除非這個孩子在身心方面出現障礙，例如耳聾或自閉症。一般正常的孩子如果在多語言的環境下學習，可以自自然然的學會聽與說，不像大人那麼困難。因此，有機會的話，請家人盡量跟孩子說不同的語言。例如祖父母會說台語、客家話，或其他家人會說外國語，就請那個人固定跟孩子講那種語言。因為固定的人跟他講固定的語言，孩子比較不容易混淆。
孩子的語文吸收能力往往超乎我們大人的想像，不要怕孩子聽不懂而不講。我曾經請我的母親多跟孫子講台語，我的母親說：「我跟他們說，他們又聽不懂！」其實，就是聽不懂才越要練習聽啊！孩子是怎麼學會聽國語的呢？也是從聽不懂開始的，不停的聽才慢慢學會的，不是嗎？所以如果我們給孩子多聽、多說的機會，孩子的語言能力就發展出來了。
另外，在六歲以前的感官敏感期，我們若多加訓練孩子的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、立體觸覺等，透過這些感官訓練，就能有效增強孩子吸收知識的能力。例如視覺經過訓練後，敏銳度增強，以後孩子透過視覺就能學會許多東西。同樣地，孩子的聽覺、嗅覺…經過訓練，變得敏銳後，都會成為他從環境中學習的最佳利器。我們知道每個人的學習方式不盡相同，有的人必須憑眼見，吸收效果才會好；有的人必須多聽，才能記住；有的人必須要用手摸，才能幫助記憶。每個人在學習新東西或吸收知識時，所用到的感官不太一樣。也許我們目前還看不出來，我們的孩子屬於哪一種學習型態，因此，幫助孩子把各項感官都磨得敏銳之後，他的基本學習基礎就已經奠定好了。
