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2013年08月23日
公開
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主題： 好家教，決定未來領袖-淺談孩子的教養之道 覺淑君 　 　　　新聞網址：http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090513/91/1jfp5.html 好家教，決定未來領袖-淺談孩子的教養之道 書名：好家教，決定未來領袖Yes,please.Thanks! 新聞網址： 澳洲研究：嘮叨對孩子有用 父母要堅持 http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090528/1/1kah1.html 家庭教育中心闖關活動 鼓勵孩子表現好品德 http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090522/63/1jync.html 教育論壇台中登場 胡志強：讓孩子的未來更美好 http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090513/91/1jfp5.html 撰文：覺淑君（嘉義縣新港國中教師，國立嘉義大學家庭教育與諮商研究所研究生） 審查：張菀珍（國立中正大學成人及繼續教育學系副教授） 壹、前言： 　　張忠謀曾說：「21世紀企業用人，唯人格而已」，可知品德對人生發展的重要。而優良品格之養成奠基於家庭，啟動於學校，實踐於社會，因此，好的家教對兒童優良品格的形成具有舉足輕重的地位。良好的家教需要父母以身作則，用心規劃與經營兒童的言行舉止，需要給予孩子規範的就不能敷衍帶過，讓孩子在日常生活中就學會為人處事的道理，明禮義、知廉恥。「要怎麼收穫，就怎麼栽。」若是父母不願意投資家庭教養的時間，或是未能適時提供禮儀規範與學習榜樣，又怎能期待孩子是一個有好家教、有禮貌的人呢？ 　　曾經在『商業週刊』上閱覽到我的3歲教練這篇文章，其中的一段話『不管你是否心甘情願，當你為人父母的那一刻，你其實就在家中扮演領導的角色，家庭，是你第一個領導訓練場，而且，「你永遠無法從家裡退休」，即使無所作為，也在發揮負向的領導力。』（方德琳，2006），可見父母對小孩的影響真的很大。 貳、＜好家教，決定未來領袖＞內容摘要 　　作者以親身經驗，用幽默風趣的方式，說明如何教導孩子在家中與家人相處時、在外餐廳用餐時、以及出入公共場所時所應注意的禮節。本書的內容，兼顧兒童發展期間的各種生理成因、認知問題、情緒發展等理論基礎。作者除了綱舉目張的說出每個教養策略的內容，也舉例相關個案問題、可能的原因、解決的方法。 　　本書強調家長必須負起責任，讓孩子有好家教、好禮貌。至於該如何來教導孩子禮貌，書中由飲食管理、規律作息、親子互動等面向切入，強調溫柔而堅定、家長以身作則、忽視孩子的無理取鬧、管制孩子看電視、上網的時間、依孩子的成熟度調整對他的期望與評語、激發孩子同理心、尊重並管教青春期孩子、利用晚餐時間示範、討論良好禮儀的教養原則，並依孩子不同的年齡層（一至四歲、五至八歲及九至十四歲）說明、舉例與討論，呈現實際的問題並建議解決之道。 參、「好家教」的落實之道 　　看完這本書之後，對個人在教養孩子的態度上有非常大的轉變，發現一些原本認為理所當然的管教方式其實是不恰當的。自己也了解管教小孩不是一件容易的事，也知道管教的原則，但「知道」不等於「做到」，因此在管教上還有學習改進的空間。以下就書上有關管教孩子的方法提出幾點淺見略述於後： 一、堅持該「堅持」的理念 　　在管教孩子的過程中發現最難貫徹實施的是「命令不可以討價還價」、「持續與一致」，常常會因為受不了小孩的吵鬧而讓孩子有討價還價的空間，於是一場＜堅持＞與＜犯規＞的拉鋸戰就此展開，親子間彼此試探底線所在。事實上，管教孩子時，許多時候父母根本不知道自己在生氣，而小孩已覺察到了。有時講話稍微大聲或臉色不一樣時，孩子就會說：「媽媽，我又沒有怎麼樣，你為什麼要生氣？」此時如果溝通不良，他也會不甘示弱的大聲回應，像是兩個在吵架的人，氣氛很僵。事後還要花很多時間去安撫他的情緒，真是何苦來哉！ 二、減少孩子看電視的時間，多學習如何聆聽和與人互動的社會性技巧 　　以前家中裝設有線電視時，孩子每天「掛」在電視機前看卡通的時間超過二小時，假日時更是離不開電視。發現苗頭不對時，便把有線電視停掉，現在孩子看電視節目的時間便明顯減少了。若真的要看時，取而代之的是一些適合孩子看的DVD或是一些公視的優質兒童節目。 三、用心聆聽孩子 　　大多數的父母忙了一天，回到家疲憊不堪，早已累得無法提起精神專心說話或聆聽，有時因缺乏耐性，火氣一來，不要說與孩子談心，就連聊天都難以有好品質。許多教育專家齊聲呼籲，不論多忙，每天一定要抽時間跟孩子聊天互動。「因為孩子從小沒有建立與父母溝通的習慣，長大後，他也不會找你分享。」而與孩子溝通，父母要放下身段，用開放的態度、同理的心情，專心聆聽孩子心聲。 四、鼓勵不是諂媚 　　任何人都喜歡聽讚美勝過批評，但應鼓勵孩子的努力與展現的特質，而不是讚美行為結果，孩子通常接受了太多膚淺的讚美，如好棒、好厲害、好可愛等等，這是外界給予的評價，而不是培養正向的自尊。具體指出孩子的能力與特質，這樣孩子才會從中發現自己的能力與特色，進而認識及看中自己內在的特質。很多研究都指出，小孩子接受太多名不符實的讚美，反而不會鞭策自己。 　　不過，孩子也必須認清事實，自己也有能力不及的地方，如果說，在他們的成長過程中，他們的錯誤和低於標準的作品都經過掩飾與美化，只聽見正面的評語，那他們就會成為自認完美，不會做錯事的人，這對孩子來說是很不公平的。 五、創造美好的童年 　　我的孩子雖還不到補習的階段，做父母的我們就已經開始四處打聽美語班、音樂班，幾歲開始上課較適合？但仔細一想好像是要孩子完成自己未完成的夢，而不是針對孩子的興趣給予適性發展，這是一個自我矛盾的地方，也是天下父母在教養上常犯的錯誤之一。 　　其實小孩子都很真、很自由、好玩，有天生的創造力。然而，小孩子與生俱來的寶貴天賦，常因過度重視效率和優良行為，而被犧牲掉了。即使對我們許多人來說，童年是令人珍愛的回憶，但是真正享受過自己童年的孩子少之又少。別給孩子塞滿課程的時間表，超量的課程和知識把他們弄得身心疲累，沮喪憂鬱，更失去自我思考、向外探索及體驗生活中各種新奇趣味的機會。讓孩子玩樂並不是浪費時間，事實上，「玩」是讓孩子均衡發展的最佳方法。研究指出，玩對孩子的好處很多，包括學習解決問題的技巧、培養及激發想像力、訓練注意力、發展社交能力等等。 六、父母樹立好榜樣 　　曾在一九九六年被《時代》雜誌選為二十五個最具影響力的成功大師—史蒂芬•柯維（Stephen R. Covey），是九個小孩的父親，四十七個孫子的祖父。他以自身的經歷，總結了一套經營高效能家庭的心法。 　　他認為，要營造一個成功幸福的家庭，父母必須扮演四種領導角色，他用「家庭領導之樹」來描繪這四種角色的功能： （一）楷模是樹根，父母必須決定要傳遞給孩子的價值觀與文化後，自己樹立榜樣。 （二）輔導支持是樹成長茁壯的養分。父母要無條件的給予，讓家人感受到無私的愛。 （三）規畫是枝幹，父母必須建立家庭成員固定聚會的系統。 （四）教導是枝葉，扮演著指引方向的角色。 　　柯維說，越是樹的底部越重要，但為人父母最容易犯的錯，就是在枝葉上花功夫，每天叨念小孩要念書、要誠實……，卻徒勞無功。而樹根就是父母要建立好榜樣（方德琳，2006） 七、孩子一定得學會如何尊重自己，尊重他人，還有善待物品 　　尊重是人與人相處的基本條件，必須從小教導，因為有尊重才有自重，有自重才有自愛，自重自愛才會交得到朋友，也才能在社會上立足。 　　 　　很多父母不耐煩跟孩子溝通，在孩子小的時候用高壓的方式管教，一旦孩子長大，壓不住時，問題就來了。權威高壓的方式只會得到表面的服從，內心的不滿會像火山一樣，一旦爆發便不可收拾。所以小時候被權威高壓管教的孩子長大容易叛逆，這個叛逆其實是積壓已久的火山出口。很多青少年常因一點小事打人、殺人，這些有暴戾行為的人，基本上，從小不曾被人重視過，所以長大也不會去尊重別人。 八、簡單且窩心的禮節-請和謝謝 　　美國最佳教師獎得主隆．克拉克（Ron Clark）在他熱賣的著作《優秀是教出來的》裡列出兩項「超基本」教條，都和感恩有關。一是他要求班上學生，每次老師送獎品，一定要說謝謝，不然獎品會被沒收；另外他告訴孩子在餐廳、旅館等地方接受別人服務時，要懂得惜福感恩，不要視別人的辛苦付出為理所當然（康健雜誌，2005）。 　　最重要的是父母要以身作則。如果你在別人為你服務時，把「謝謝」掛在嘴上、也總是真誠關懷家人朋友，給予幫助、甚至帶孩子當義工服務他人、捐贈物品給需要的人，孩子在耳濡目染之下，自能養成感謝和關懷、助人的習慣。 肆、感想與省思 一、感想 　　什麼是好家教？會因國情、個人認知而有不同的見解，本來就沒有一套放諸四海皆準的教養原則。為人父母不是有多努力就擔保一定會教育出多成功的下一代，有時候「歹竹也會出好筍」，兄弟姐妹都從同一對父母獲得相同的基因與養育，但發展結果就是不一樣。父母花一生的力量栽培孩子，不過前提是孩子有這個潛能（基因），才能讓有決心的父母出力加工，運動員的孩子易在運動場上出風頭，音樂世家也常代代不離音樂，就是說明（李瑟，2006）。在青春期之前父母最能給孩子的，除了愛，就是身教，傳遞價值觀，在孩子逐漸接觸同儕團體摸索時，還有一套思考架構讓他自我調整，不致迷失。 二、省思 　　我的孩子還小，還有很大的成長空間，在教養孩子上該自我提醒的地方有很多，不敢期待能完全做到，只能說盡量吧！希望能盡量做到以下幾點： （一） 如果父母本身不快樂，如何能帶給孩子快樂？如果對自己不能忍耐接納，那便 無法對孩子忍耐與接納。所以做父母的最要前提是照顧好自己，讓自己成為有能量給與的父母。 （二） 當孩子傷心、難過、生氣的時候，不是灌輸規則與訓誡說教的好時機。只有傾聽、了解孩子的想法，才能快速幫孩子穩定情緒，進而能跟孩子講道理。給予同理心與了解，能幫助孩子接納自己、消散情緒，並因此對父母產生信賴感。 （三） 培養孩子穩定的態度，不要隨著孩子的情緒起舞。用心傾聽，並表達理解，反映孩子的當下狀態，幫助孩子覺察自己的感受與行為。 （四） 父母不是完人，總有判斷不當、處理不周的情況。但是父母不要被內疚所困，擔心會對孩子造成長期影響。重要的是去學習，處理自己所犯的錯誤。如何在事後理性回應、說明，在坦承中讓孩子學習勇於認錯與負責的行為，也同時示範了如何修補、維護關係的態度。 （五） 孩子常會有許多負面的情緒與攻擊力要發洩，因此表現出一些不當的行為。如果不是有具體的破壞性行為，透過遊戲、畫畫、說故事等，滿足孩子破壞力的「想像」。不過度限制孩子的想像，就能幫孩子的壓力找到出口。 （六） 孩子的生活需要有明確的界線與指示，而不是完全無條件的接納。有明確界線才可以建構安全的關係，所以不要隨意恐嚇，但是當你設下合理的限制後，便要跟進執行，否則會失去可信度與減損關係。而孩子也才能從堅定的限制中，學習自我控制，懂得為自己的選擇負責。 伍、結語： 　　現在父母們像極了直升機，在孩子上空盤旋，無時無刻守望孩子的一舉一動。可憐的孩子學了一大堆才藝，到底是真的想學還是為了父母的期待。身為父母，少一點比較心，多一點關愛，從生活中欣賞大自然的美，感激我們所擁有的。當父母開始真正信任孩子，也就是孩子開始成長的時候，適度的放心及放手，只會讓孩子走的更穩、飛的更遠。親子間珍貴的關係是由細小處點滴累積而來的，珍惜與孩子的每一個互動，而不是等待更重要的事件才去參與孩子的世界，這樣反而失掉許多小而珍貴的機會。孩子的成長只有一次，錯過了就再也找不回了。 　　「有好的家教，孩子才有競爭力」，教養小孩真的是一個無止盡的摸索與學習的過程，從小孩身上往往可學習到很多。這條路，也是一個內心修練的過程，它並不好走，卻一定要走。否則，就錯過了人生最重要的必修學分。 陸、參考書目： 方德琳（2006）。我的3歲教練。商業周刊，991。 李瑟（2006）。Enjoy你的孩子，放心做父母。康健雜誌3月份，【Kids專刊－聆聽孩子的夢想世界】。 康健雜誌（2005）。10帖創造快樂童年的秘方，77。 游綉雯譯（2005）。好家教，決定未來領袖Yes,please.Thanks! 。台北：新手父母。 From : 140.123.107.1　 　Date : 2009-06-11