台灣文學館是2003年10月份成立的~雖然我曾身為台南人~但是也因為
離開故鄉超過十年了~對於這個我國第一座國家級的文學博物館非常的陌生哩!
不過呢!在下個人認為~
政府利用這棟曾經是台南州廳(19116年/日治時期)的古蹟
借屍還魂的把文學館建立於此~非常的有意義
這裡典藏了從早期原住民、荷西、明鄭、清領、日治及戰後的文學作品
就算只是一頁泛黃的小報、傳單,文學館裡統統都收納保存了
看著藝文大廳和文學光廊一幅幅詩篇散文
原本著急浮燥的心情~也奇異的平靜下來了
台南市民的幸福~
可從這個專為小孩兒所設計的"兒童文學書房"略知一二哩!
書房裡收藏文化類的童書,琳瑯滿目的~但是恕不外借唷!
走著走著~就來到洪蘭教授即將講演的大廳了~
oh~my~現場的人群擠得水洩不通哩!
要進場聽演講的觀眾得先在工作人員的表單上找出自己的名字
才能夠領資料入場哩~
但是工作人員只有大聲的要求大家排隊~並沒有實際的掌控秩序
所以我也是排了好久好久(其中不斷的有人插隊)才拿到資料袋哩!
好不容易可以進場了,偌大的演講廳裡已經座無虛席了
媽咪只能在最後一排~借了把臨時的鐵椅安坐下來
兩點整,洪蘭教授準時開講
(她的聲音很小聲~說話速度超快的!跟曼娟老師有得拼哩!)
但是現場的群眾們仍零零落落的走來走去
有的是尋找座位~甚至還有人進進出出的
而這回主辦單位所發的是裝有一本親子天下的塑造袋
所以也不斷的聽到塑膠袋劈哩啪啦的揉搓聲
這對已經坐在最後一排~已經很吃力才聽得到教授的聲音的媽咪
無疑是雪上加霜哩!
還好,洪蘭教授也發現了這一點~她特別要求現場觀眾先就定位
安靜下來~不然她的思緒會受到影響哩~
她特地就這樣的情形提到了太吵雜的環境對孩子是很不好的
(too noise is not good for kids)
就想有些媽媽~想讓孩子學好英文~每天早上起來一定會播放英文歌曲
絲毫沒有半點安寧的片斷~
結果呢?孩子變得過動,變得專注力不足了~
這些是我們最初所希望的嗎?
洪蘭教授提到,生物的大腦是會受到環境的變化所影響的
比如說~在石器時代的原始人~靠的是打獵為生~
那個時代裡,不是人吃野獸就是野獸吃人~
所以獵人們個個無不保持最高的警戒及專注力
後來,隨著文明的發展,到了農業社會,
身為農夫最主要的工作就是把自個兒的田地顧好就成啦~
相對的~專注力也會相較於獵人還要低哩~
而現在的孩子~受了電視電動的影響~專注力缺失的問題越來越嚴重
所以家長們也不要太過於苛責他們
一個三年級的孩子~平均注意力也只有10~15分鐘而已哩!
提到了注意力之後~就不得不說說記憶力這回事了
現代的父母都曉得睡眠對孩子很重要
但是又不得不安排一大堆的補習及課業去瓜分掉孩子的睡眠時間
洪蘭教授指出~事情要真的"記"得住~
凝固力(condensation)是關鍵
而何謂凝固力?
洪蘭教授就打個比方了
他們請幾位以色列的男人來試著背英文單字
並將他們分成三組~
A組:背完單字後就去睡覺!B組:晚上不能睡覺,通宵行軍
C組:可以睡覺但是不准作夢(測量腦波~一出現L波或B波就將他搖醒)
隔天考試的結果~發現C組的成績最差
原因是他們沒有靠"夢境"去整理~去凝固白天的記憶
所以囉~我們應該讓孩子都能擁有充足的睡眠
又比如說
讓二隻老鼠去跑迷宮,等牠們都熟悉迷宮的路徑之後~
馬上破壞其中一隻的海馬迴,而另一隻則等四個月後再破壞
結果呢~後者則因為多了四個月的時間來凝聚記憶力~
所以縱使海馬迴被破壞之後~就已經失去記憶能力
但是牠還是認得迷宮的路哩!
接下來~
洪蘭教授就SHOW了幾張FMRI(Functional Magnetic Resonance Imaging)的圖片來佐證很多疑點
像是皮紋檢測是無效的~並沒有右腦開發這回事兒等等
當時~她分享了兩張片子,分別是小貓的腦和老貓的腦
小貓的腦裡的神精網絡四通八達~密密麻麻的
而老貓呢?則只有幾條較粗的神經連結哩~
大腦會因應不同的需求而改變神經網路的連接,學習,經驗,壓力,創傷,受虐
小貓剛出生時~什麼事情都是新奇的~想要去試試的
而老貓呢,牠有較豐富的經驗~也可能受過什麼傷害
牠的腦會幫牠剪去一些不必要與不常用的分支與連結
試問,你希望自己的孩子是富有彈性的~有創造力的(像小貓)
還是中規中矩,任何事都不敢嚐試的,一個口令一個動作的(像老貓)
答案呼之欲出~
既然如此~我們又何必處處規範孩子呢?
現在請大家看看以下這張圖片,
有沒有發現右眼的視野反射在左腦~左眼的視野反射在右腦
注意唷!是"視野"~不是視力唷!
也就是說~其實左右眼的視力並不是清清楚楚的分開的
不過呢~大腦有著"用進廢退"的機制唷!
例如有一位小女孩~她天生患有白內障~
因為經濟的因素,家人等到她兩歲時還帶她去開刀治療
但是開完刀之後~小女孩依然看不見哩!?
為什麼?因為大腦的枕葉長久沒接受到光線的刺激,就萎縮了
反而是掌管聽力的聶葉增強了不少哩!
又比方說~一位名演員她在事業的尖峰時~突然CVA倒下了
CT的片子顯示出她的右腦都黑掉了~
醫師告訴這個演員~她這一生都不能再有演出的機會了
但是她不灰心~在積極復健3年之後~又重新登上舞台
這時~研究人員就很好奇了~為什麼CT片中右腦都黑掉的她左手還能動呢?
於是~再度請這名演員來研究室照一張片子~
發現她的右腦依然是黑的~但是她的左腦竟然"撈過界"去控制左手了
這就是"用進廢退"的最佳代表了
大腦是基因跟環境交互作用下的結果~
如果你跟老公不是讀北一女或建中, 就不要逼你的小孩一定要這樣, 因為她的基因裡面沒有,你應該發展他專長的地方,而非逼他在不行的地方,一定要趕上別人,這樣一來小孩的自信心受傷,對學習沒有興趣,越弄越糟
不過呢~大腦也是會隨著"環境"改變的唷!
比如說~城市老鼠與鄉下老鼠~
這兩者同樣都是田鼠~理論上基因是相同的~
可是城市老鼠是採一夫多妻制的~
所以城市老鼠的大腦裡地域和空間概念就比鄉下老鼠好很多!
(當然囉~牠必須知道老婆們住哪裡嘛!)
接下來~洪蘭教授要告訴大家~
胎兒是不能學英文的!!
常常聽到坊間賣英文書籍的業者說~趁著寶寶還在肚子裡時
多聽些胎教音樂~有助於學習~
其實有游過泳的人都知道~在水中是聽不清楚字彙的~
只可以聽到語調而已
曾經就有位大陸的媽媽~因為聽信業者的建議~
每天把耳機罩在她的肚皮上要讓腹中的胎兒學習英文
怎料~胎兒一出生便聽力受損!!賠了夫人又折兵!
記憶不等於聰明!
現代父母相當迷信於增加孩子的腦力，買很多腦力丸、進補丸給孩子吃，其實是不必的，孩子只要飲食均衡即可，外面不明藥物常有危害人體的重金屬成份或化學物質在內，吃多反而有害。很多父母覺得孩子要補腦是因為覺得孩子念了記不住。別人孩子一目十行，我的孩子十目一行，那一定是腦力有問題才會記不住，其實這是不對的。
記憶，最簡單的說，就是一個熟悉度。當一個東西看的很熟悉時，自然就能脫口而出，能說的出，自然就記住了。因此，在教學上，我們對一個不熟的東西就需要一直背，直到熟悉度增強到可以任意提取的地步為止。但是這是傳統的教學法，現在對記憶其實有新的看法，掌上型個人電腦的出現已經取代了記憶在學習上的重要性，一些必須死背的東西可以放在大腦外面的地方去儲存，反正隨時可提取而且不會錯。所以現代的教學已不注重背誦了。
像是以下這幅圖是誰?
現場觀眾一口同聲說:蒙娜麗莎!"
洪蘭教授質疑啦~
"ㄟ~這幅畫這麼不清不楚的~怎麼看得出是誰呢? 如果我硬要跟你辯!
我說她是蒙娜麗莎的妹妹!"
大伙兒都被教授的妙語如珠逗得哈哈大笑
洪蘭教授等大家笑完了之後說:"這就是熟悉度的問題了,你們都看過這幅畫
就會知道這是蒙娜麗莎~若是我拿去問沒見過的人~
說不定他們會說這是羊屎牛糞呢!"
而這兩張CT片子呢~左邊是女人的腦(說話時左右腦都會發光)
,右邊是男人的腦(只有一邊發光)
左右腦分別代表著感性和理性~由此可見:
女孩子講話時是感性理性同存的~
但是男人呢!則是很理性的看待生活上每件事情
像是洪蘭教授以前唸故事給兒子聽時~
她家少爺對王子公主愛來愛去的童話是沒興趣的啦~
男孩子喜歡看的是"實用"的東西~
男生看事情是看整體的~女生是看細節
如果你讓孩子畫畫~女生會畫娃娃.花朵.蝴蝶等等
男生呢!則會畫打架.噴射機.火箭上月球!
男生畫的是動詞.女孩子畫的則是名詞
這也就是"男女教養大不同"的原因了
模仿是學習的動機
Everyone should know
parenting is an art not a science.
父母應當佔在孩子的角度來看世界哩!
不再找忙碌當藉口了~要知道最嚴重的虐待就是"忽略"哩!
陪孩子一起成長就是給孩子最好的禮物
除了找出時間陪陪孩子閱讀~遊戲之外
給孩子足夠的安全感~讓孩子深深的體會到你對他的愛也是很重要的唷!
像下圖的媽咪跟小哥哥說~要去幫BABY換尿布
但是聽在小哥哥的耳裡~卻以為媽咪要把BABY換掉哩!
有時候~孩子的思考是很直線的
我們不能因為他的行為不符合預期就大發雷霆來責備他
最後~洪蘭教授要再一次告訴大家~
學習!是一輩子的事~
學習不是只有應付考試~她常常看到很多孩子
再考完大考之後~邊走邊踢的~就把書踢到水溝裡去了
若是把阿罵中元節用來燒冥紙的大桶子搬出來
把所有的書都燒得精光哩!
NO MORE SCHOOL NO MORE WORK
NO MORE TEACHER'S DIRTY LOOK!
這樣的孩子~是不會把"閱讀\"當做樂趣的
在演講結束之前~洪蘭教授分享給大家的最後一張圖片
"永不放棄!!"
就算已經被敵人吃進嘴裡了~也要伸出雙手去掐住對方的脖子
對方不能呼吸了~或許會張開嘴巴~這樣不就有一線生機了 ?!
