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Annabell lin burgess

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2013年08月25日
公開
53

(馬修夏令營給家長的聯絡簿) 夏令營快要結束了~ 這篇將是今年暑假的最後一篇聯絡簿囉! ================================= 隨著夏令營即將步入尾聲， 我們特地向馬修老師做了一個小小的訪問， 想要知道在經歷這個暑假之後，對班上的孩子有什麼特別的期望呢？ 馬修老師靦腆的說： 『我希望孩子們可以能在這個兩個月的課程中學習到“找出答案”的能力！』 是的，遇到問題能夠自己去翻書找答案、上網查資料， 這樣的能力已經是現今社會上不可或缺的！⋯⋯ 可是，在標準答案當道的教育體制裡，我們又是訓練咱們的下一代呢？ 還記得小時候的一次月考裡，國語科的考題是這樣的 『下列哪一種會長大？１.桃樹　２.小草　３.種子』 答案是２，因為課文中寫到桃樹會開花，小草會長大，種子會發芽。 於是在求學的過程，我們逐漸的學會了熟記課本的標準答案， 同時也學會了把自己的想法和經驗擱置在一旁， 在日後的大大小小的考試中，才可以輕易的達到不錯的分數， 但是，卻也在不知不覺中失去了創造力與思考能力。 ２００９年在埃及舉辦的微軟創意盃國際賽中，有一項是『古代遇見現代』的即席創意比賽，學生要在三十六小時，就地取材就出一支短片來。 其中一個國家拍的是在古代的金字塔中， 有一個木乃伊醒來看到牆上貼著一張紙條：『抱歉，我沒有替你蓋金字塔。』 木乃伊臉上出現了很悲傷的表情。 這時一個年輕人走過來說：『不要難過，我是建築師，我來替你蓋一座。』 他就把木乃伊帶到當時開會的與會者所入住的旅館， 這座旅館的游泳池中有一座金字塔！ 看到金字塔時，木乃伊開心極了。 鏡頭轉到旅館房間，有電視、冰箱、彈簧床．．．，木乃伊更是樂不可支。 最後一個鏡頭是門上掛一個寫著『請勿打擾』牌子。 短短一天半要做出一支短片來，還要配合題意，更要有幽默感真的是不容易。 可想而知，這樣的思考力與創造力絕對不是一天就可以培養出來的。 台灣一向是考試引導教學，如果老師出的題目是死背型的，學生很快就學會不可以有自己的想法，因為有自己的想法只會替自己惹麻煩而已。 要改變現有的體制很難，但要改變自己的想法卻不是不可能的， 夏令營的寶貝們在這整個暑假裡，已經逐漸的培養出找尋“關鍵字”的能力， 也透過多篇不同文章報導裡，學到許多在課本上不易習得的寶貴知識。 只要在新的學年裡，他們可以活用這個“找出答案”的能力， 他們可以在學習路途上發現更多樂趣與學習動機唷！ 你是第個參觀此網誌的狼

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2013年08月18日
公開
50

(馬修夏令營寫給家長的聯絡簿) 下週的聯絡簿~總算在時限內交槁!! 呼~~~ ========================== 在上週五的麥當勞英文點餐的實戰教學裡， 因為沒有事先跟店家套好招， 所以當店長使用完全不同的英文句子來跟孩子們點餐時， 我們看到一個個面紅耳赤、攪盡腦汁的孩子， 正為了自己的午餐而努力著！ 有的孩子想要紅茶卻點成可樂，有的孩子想吃雞塊卻變成漢堡 餐是自己點的，當然得自己為自己負責囉！⋯⋯ 但是，我們從孩子興奮的表情中，看到了任務達成的成就感！ 在蒙式的教學理念裡，有一句很有名的話， 『To hear and I forget　 To see and I remember　To see and I understand』 咱們中國人也說了，『坐而言不如起而行』 孩子在教室鸚鵡學舌的練英文， 倒不如給他一個真正可以使用英文的機會。 雖然孩子一定會遇到挫折、犯點小錯，這是沒關係的！ 多年前香港人曾批評新加坡沒有服務的ＤＮＡ，這是很嚴重的指控！ 但是，當時的總理李光耀說『漏氣不會死，沒氣才會死』 叫新加坡人民不要氣餒，知錯必改就好。 人類的文明能夠進步這麼快， 有一個原因在於有人敢冒險犯難、挑戰未知。 天天坐在家裡是不會有錢從天上掉下來的， 一定要出門，好運氣才會讓你碰到。 外語的學習也是一樣的道理。 遇到外國人就馬上閃一邊去，英語能力是不會進步的。 多說當然會多錯，但是漏氣不會死，改過就好， 只怕都不肯開口，這樣就沒有改過與練習的機會了！ 你是第個參觀此網誌的狼

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2013年08月05日
公開
53

(馬修夏令營寫給家長的聯絡簿) 據說有家長反應:他們的聽不懂外師在說啥米!? WTF!! 所以~以下是這星期的聯絡簿內容 ========================================= 聽不懂外師在說什麼,怎麼辦? 相信很多六.七年級的父母,在求學時期都會有個共同的經驗! 就是聽不太懂某些老師的外省腔,那種濃厚的鄉音再加上有氣無力的說話方式, 當真是一個字也聽不懂! 但是在人權尚未抬頭的那個時代,我們沒那個膽子回去跟父母抱怨,也只能硬著頭皮聽下去.⋯⋯ 想不到有一天,毫無預警的,突然聽懂了!那種感覺像是被打通壬督二脈一樣, 不是一點一點的聽懂,而是海闊天空的全都懂了! 到底為什麼會這樣呢? 其實在我們的大腦裡有個鏡像神經元 用來專門模仿別人的行為, 當看到別人伸手拿杯子時,大腦運動皮質區管手的地方也會活化起來. 看人吃飯喉嚨癢,或是上班的時候,看到同事打哈欠, 你也會突然想跟著打哈欠一樣的道理. 所以在聽到別人說話時, 我們大腦的運動皮質區其實不停地在模仿對方發音的方式, 因為我們也是會說話的,當我們知道他是怎麼發這個音時, 就會知道他在說什麼了. 學中文如是,學英文亦然. 當聽到外國人講英文時,明明他講的每一個單字我都有學過, 但是我就是有聽沒有懂! 這是因為他們說的跟我們平常習慣聽到的不同, 我們不知道他動用了那些發音器官; 雖然如此,我們的大腦可是不停的模仿,不停的調整, 當我們抓到了他說話時所動用到的肌肉 和發聲器官後,一切就會豁然開朗了起來. 古人說, 這就代表著學習是靠點滴累積的,我們的學習不是直線型的. 今天老師教了什麼回去都不練習馬上就會,且都不會忘記! 您覺得可能嗎? 一開始接觸新的學科,新的語言時, 我們覺得很痛苦好像永遠都聽不懂老師在說什麼, 殊不知,這時候大腦正不停的模仿,組織,整理 直到某天豁然貫通了,那時候我們的水準就會更上一層樓了! 由此可見,學習不可能是一蹴而至的. 它是下工夫,一點一滴累積而來的成果. 因為模仿是最原始的學習,它是耳濡目染,潛移默化的. 正所謂萬事起頭難,如果當初我們一聽到那外省口音就轉學, 一遇到挫折咱們的父母就允許我們放棄, 那麼,現在我們只為成為一顆一事無成的大草莓而已! 在八月份的第一週裡, 馬修老師特地把七月份所談論的的重點用另一種模式再跟孩子複習一次 讓舊同學們可以升格為小老師,幫助同儕且增加自信 而新同學們,很高興認識你們唷! 希望大家能在馬修老師的帶領之下,能夠有個愉快且充實的夏天! 你是第個參觀此網誌的狼

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2013年07月28日
公開
47

(馬修夏令營寫給家長的聯絡簿) 呼~~~花了一個小時,總算把馬修老師下個星期的聯絡簿完成了 開心!! =================================== 做是好習慣! 上個星期五,馬修跟孩子談到了加洲的死亡谷 因為那兒的地形特殊, 導致長年溫度居高不下,甚至熱到可以就地煎蛋呢!, 這個有趣的話題,成功的引起孩子們的興趣! 在課堂上,大家你一言我一語的熱烈討論著.... 相較於夏令營剛開始時,小朋友個個害羞膽怯的模樣,⋯⋯ 這樣大相逕庭的表現,實在令我們感到驚豔! 日前,美國秀場大王大衛萊德曼專訪台灣晶元教父張忠謀時, 就提到一段我個人認為極具經典的Q&A 大衛:”相較於西方的學生,亞洲人比較用功! 這一點是全世界公認的,你認為呢?” 張忠謀則回答:”我每回在哈佛 ,麻省理工這類名校演講時, 一定會向學生問一個問題: ”你們相信自己日後能成為嶺導人的,請舉手!” 結果總有70%的人學生舉手.相同的問題, 在台大,清大,交大提出時,舉手的學生不到兩成!” 正所謂要work smart,不要一味只是work hard! 在張忠謀眼中,台灣學生的獨立思考能力與主動求知精神比美國差太多了! 而這樣的能力, 正是馬修老師想要教導給孩子們! 懂得如何適時的展現自己的想法與能力 名校的大學生都不一定能做到了,那麼對於懵懂未知的小學生豈不難上加難? 於是,在課堂上,馬修老師使用美國人教育孩子的方式, 溫和但堅定的,不斷的要孩子努力的把自己的想法”秀”出來! 雖然,這樣的教學方式,在一開始的確遇到不少挫折, 但是我們始終相信只要堅持下去,總會有撥雲見月的一日! 在接下來的一週裡,馬修老師準備了一些跟超人有關的題材, 希望能因此激發孩子們的興趣,讓咱們的美語課變得更加生動有趣唷!

聯絡簿

2013年07月21日
公開
39

(馬修夏令營寫給家長的聯絡簿) 日前,拜讀了長期旅居芬蘭的陳之華的作品後 對於她所提出的教育理念很是贊同  不知各位是否有聽過先見林後見樹學習法 比如說: 同樣是在學英文, 一個人是從ABC的發音,拼單字,背文法開始學起(這就是先見"樹")  而另外一人呢! 則是殺無赦的被丟進一個充滿外國人的社會裡, 從小就沉浸在英語的世界裡(這是見"林") 那麼,請問誰的英語會比較好呢? 又比如說呢: 同樣是在學游泳, 台灣的孩子是從打水,水母漂,韻律呼吸, 這一類煩屎人的無聊方式開始學起. 而在芬蘭的孩子呢?  他們的游泳老師則是在第一堂就展示各種泳式給孩子看, 接下來,就讓小朋友自己摸索,玩水...  進而學會如何游泳 關於這一點, 馬修老師則認為,教授英語只是為孩子築一道通往世界的橋樑 但孩子要以什麼姿態來通過這道橋樑呢? 卻是我們應當在乎一直忽視的 我們的孩子的主動性夠嗎?看到外國人有上前打招呼的勇氣嗎? 能夠積極的發現問題,並努力的解決問題嗎?, 比如說,上個星期我們跟孩子們討論到一篇有關林書豪的報導, 在跟小朋友們介紹這篇文章之前, 馬修老師就問大家:”How old is Jeremy Lin?” 這樣突如其來的問題, 對才剛拿到燒燙燙的教材的孩子們來說,無疑是平地一聲雷! 但是,稍微動動腦筋去想一想,老師要知道林書豪幾歲? 年紀,通常會用數字來表示,所以只要仔細搜尋文章裡的數字就可以猜得出大概了! 這就是我們想要孩子們學會的 『解決問題的能力』! 所以,在這整個暑假裡, 我們不僅反覆的與孩子練習各種天氣的講法,並且加以活用 馬修老師更會帶著孩子看過許多不同主題的文章或是報導 他不只要訓練孩子找關鍵字的能力,還要讓孩子們藉由這一篇篇文章中來認 識這個多元化的世界,進而內化為對將來極為有用的背景知識 書中自有黃金屋,當孩子的閱讀能力能衝破語言的藩籬時 那多采多姿的未來豈不指日可待? 你是第個參觀此網誌的狼