如果硬要將小乖學說話的進展不錯，歸納出個原因的話，或許是因為她有個特殊的習慣─喜歡照樣造句。
還記得我們小學的國語習作裡，總有許多照樣造句的練習吧！小乖從開始能夠發出單音，就常常主動照樣造句。
比方說，學會了說"鳥"，又學會了鳥的動作（動詞）─飛，她就自己造了好幾個句子，幾乎把所有她想得到的名詞，都拿來跟這個新學會的動詞"配對"，於是造出了像是："鳥∼飛，媽媽∼飛，爸爸∼飛，小乖∼飛…"。雖然說的句子明顯違反自然律，不過我們倒是不去理會，只欣賞她造句的能力。
後來，學會了"戒指"（因為看到國智和我的手上戴著的婚戒），她造的句子是："戒指，爸爸∼有，媽媽∼有，小乖∼沒有"。睡覺前我們有時會一一點名：巧虎∼睡覺了，猴子∼睡覺了，阿嘟∼睡覺了，阿力∼睡覺了，小比∼睡覺了，董耘∼睡覺了，柔柔∼睡覺了，敏敏∼睡覺了…有時講著講著，我自己都快睡著了，儼然成為我們家自創的"數羊口訣"。
等到她會說的語彙字數愈來愈多，對事物的理解也逐漸增加之後，上個月聽到她在睡前練習舊的語句：鳥∼飛，蝴蝶∼飛，爸爸∼不會飛，媽媽∼不會飛，小乖∼不會飛。（因為"不會飛"這三個字的發音方式完全不同，只見小乖很努力地練習控制她的嘴唇、牙齒和聲帶，有時也難免"漏風"，實在相當有趣！）
另外，由於爸比每天都會唸很多本故事書給小乖聽，每一本書唸的次數也相當多，不少書裡的句子都已經深刻在小乖的腦海裡，因此常有機會聽到她把書裡的句子應用在生活中。
比方有次我提到"太陽"，小乖主動就以擬人法口吻改稱"太陽公公"；某一期巧連智雜誌介紹"兔子"，她會在"兔子"後面加上"蹦蹦跳"的動態形容。
我在想，如果不是小乖自己樂於不斷地練習照樣造句的話，或許她的表達能力無法進步得這麼快；可是如果群群沒有發現這個方法的話，是不是我應該主動製造這樣的練習機會，讓他也可以快快地學會用語言表達自己的想法與需要呢？或許每個孩子�家長都可以試試喔！
