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小學生也有社會思辨課

2012年09月18日
公開
55

.. 小學生也有社會思辨課 .-字 +字 .作者： 楊鎮宇 | 親子天下 – 2012年9月18日 下午2:51.. . . . 今年七月底，旺中集團的媒體併購案，引發社會熱烈討論。在這波輿論中，(關於反旺中，我想跟孩子們說的是……)這篇網路文章格外受注目，在臉書（Facebook）上有三萬六千人按讚，近兩萬九千次轉分享、近三百則留言。 這篇文章是這麼開頭的：「我們都知道自由很重要，但有時候，一個自由會吃掉另一個自由，接著它會像神隱少女的無臉男怪獸，不斷的壯大並跟著吃掉其他的小自由，最後，我們所擁有的只剩扭曲的侷限的奴役的無知的，你以為的自由。」 這篇文章以跟孩子對話的淺顯筆觸，談「自由」，論「媒體併購」。有網友留言：「我終於懂什麼是旺中案了。」也有網友說：「眼淚都快落下來，多麼希望台灣的父母、老師都像您一樣，這樣溫柔、循循善誘教導他們的孩子呀！」 文章作者是新北市蘆洲區鷺江國小教師翁麗淑，文章的廣大迴響，連她自己都嚇到。七月三十一日凌晨五點，她在網路發布文章，隔天中午就有報社記者要訪問她，因為在短短六小時內，有一萬人轉貼分享這篇文章。 從一個故事展開討論 翁麗淑平日關心公共議題，也帶高年級學生討論這些議題。在上學期課堂中，她就和學生討論過旺中案，七月底旺中案掀起新聞熱潮時，她笑說：「暑假沒法跟學生討論，只好寫文章了。」 教書十六年的翁麗淑，三年前開始以小組討論的方式，帶學生認識公共議題。她從閱讀課著手，透過報紙社論和學生討論死刑存廢、核電爭議、性別、人權等議題。她認為，閱讀不是拿文章就讀，還需要閱讀策略，以及批判思考的能力。公共議題有許多正反意見的文章，正好可當成討論素材，培養學生的思考能力。 翁麗淑的課堂上，常以說一個故事開頭，讓學生眼睛發亮、哈哈大笑或皺眉搖頭，接著當她問問題時，學生們紛紛回應，甚至質疑老師的想法。翁麗淑以「行雲流水」來形容這種課堂狀態，當她的狀態與學生的狀態對上，就像丟一顆球下去，會一直跑動，彷彿有股動力，攪動課堂的氣氛。 有回，翁麗淑與學生談「閱讀的好處」，她比喻說，大腦分成「懂區」與「不懂區」，不會的事可以先放在不懂區，如果有閱讀的習慣，會長出一些新的想法，讓原先不會的事從不懂區變到懂區。這時有學生反問：「有沒有可能遇到一些事，讓我學的東西從懂區變成不懂區呢？」談到這段對話，翁麗淑神采飛揚的說：「學生在思考，還質疑我的說法，表示他具備了『翻轉』既有想法的可能性呀！」 不過翁麗淑也遇過質疑。有回她帶學生討論死刑存廢議題，有個家長直接殺到校長室告狀，認為不應和小學生討論這類「爭議未歇」的議題。 不怕被家長誤解 後來她和這家長談了三小時，先同理「家長的擔心與情感」，讓家長知道他不是「難搞的家長」，而且擔心「小孩的想法太偏頗」的情感也是很真實的，接著才談她的教學理念：如果小孩的成長過程中，不曾練習討論爭議事件、理解公共議題，怎麼可能期望他長大後一夕學會分析、判斷與行動？她的課不是灌輸立場，而是帶學生學習怎麼理性思考，練習如何與人討論。 當家長了解翁麗淑的想法與教法後，一改先前「不該談」的看法，反而認為「那你要講得更清楚、更久一點」。 翁麗淑認為很多人關心公共議題是好事。帶學生討論爭議，翁麗淑不怕被誤解，因為她不輕易給出結論，而是協助學生問出好問題，她說：「冷漠的態度，太容易傳染了，多想一點的習慣，卻需要細心培養。」 延伸閱讀 誰讓老師的熱情消失了？ 搞定幼兒 先搞懂他的氣質 3大課後照顧方案，超級比一比