學校補課，下午家長日。
原本開完會爸爸想直接帶貝兒回家，
不過看到小姑娘很愛上課的模樣，
還是決定讓貝兒跟著大家一起上課，再接他回家。
老師對貝兒的評語都很正面，
不外是小姑娘熱心、上課專心、吃東西有進步......之類的。
只有一點老師要爸媽幫忙，
就是貝兒比較愛面子，
有時候作錯事情不好意思直接承認，不過私下問她，小姑娘是會認錯的。
沒錯，貝兒的自尊心很強，這點媽媽聽到老師這麼說並不訝異。
從小，對小姑娘的指正方式往往是溝通的方式勝於責罵。
小姑娘喜歡幫忙別人，可是老師會讓大家輪流幫忙，
這時候貝兒會露出失望的表情，老師說看了會很不捨，
不過這不就是團體生活才體驗得到的嗎？
在家裡沒有人跟貝兒搶東西，
小姑娘物質上不缺乏，又獨佔爸媽的愛，怎麼能體會到匱乏呢？
上學後，貝兒學會輪流、等待、分享、互助......
這些都是平常爸爸媽媽教貝兒卻不容易直接讓貝兒體會到的。
