由於April幼稚園時
在數學方面透過蒙式教具的學習
偏重在觀念建立而不是大量的演練
因此小學的數學學期中進入到加減法後
數理能力本來就較弱的April
即使平常已有練習本的練習
在遇到應用題型時看來已碰到瓶頸了
除了應用題型需要閱讀上的理解
還有些變化題型需要邏輯來應付題目
規矩的6 + 4=10
改變為10= ? + 4或 6 + ?=10
April就容易失措了
還有"一共/總共/全部/剩餘/還有/剩下"等等的題目
也會讓April覺得混淆
神經一向大條的April
常試題漏寫或是粗心寫錯
看來學習的路上不僅要提醒她多小心用心
還得再多些練習來加強數學啦...
