不想太早教孩子認字。
因為我是典型的文字取向讀者，看到字就自動耳聾外加六親不認（林老大的評語）
林老大則是文盲（哈哈哈，背後說人家壞話好爽），只看圖不識字（這是我批評他的）
但認字是遲早的事，我們都覺得不急，讓想像的翅膀在圖像裡多飛翔一段時間
練習看圖說故事，培養對圖像的感受力
但是林小弟等不及了
不必我們教，他偷偷地學會寫自己的名字（是說也太好寫了）
也在拿起每一本書時指著書名一個字一個字唸，試圖把發音和文字兜在一起。
今天更進階的問我：醫生的「生」和伸懶腰的「伸」是一樣的生嗎？
不一樣哦。
為什麼？
我找來紙筆，在候診間寫給他看（流鼻涕了，去看醫生）。
他又考我生字：「毛巾的毛」、「老虎的老」、「上班的班」、「斑馬的斑」、「獅子、鯊魚」
…。通過測驗後，他老兄很滿意的點點頭。
一副同學妳很認真，考了一百分，老師很欣慰的樣子。
昨天跟我也有關於文字的爭辯。
大學眼鏡前面有個 e 的logo，他堅稱那是 9，所以是 9大（學眼鏡）（後面三個字不認識）。
我說是英文字母的 e ，他嗤之以鼻地說我搞錯了。
我說回家我再寫給你看（我開車中），一個是英文一個是數字，不一樣。
他說，9的上面有個圓圈，底下就彎過去捏。
我說可是彎的方向不同啊。他還是一副「妳沒有聽懂我的意思」的樣子，直說我搞錯了。
我逗他，我有唸書耶，你又沒有唸書。
他不服氣的反駁：「我有唸書啊。」
「我有看巧連智啊，裡面我都有看。」巧連智是保母自掏腰包訂給他看的（也太好了的保母），保
母就是他的私塾老師。
可是你沒有學英文，我有學啊。
「巧連智裡面也有英文捏。」他還是毫不退縮。
今天我寫了e 和 9 給他看，他終於才服氣了。
