今天接到bella老師的通知
希望星期六的課程能夠開成
----------------------------------------------------
bella老師的music play
Bella老師擁有近二十年的音樂教學經驗，有別於坊間舊式的傳統教學，採用美國Dr.E.Gordon音樂學習理論教學。
0~9歲是音樂啟蒙的關鍵期，寶寶出生後的音樂性向，就是最高峰的狀態；因為嬰兒具有非常豐富的基因和腦神經鍵，使他們能夠立即學習音樂，此時後天的環境，就必須善加利用這個特殊的腦神經運轉功能，否則它就會漸漸退化消失。此理論的精髓就是語句教學的運用，再輔以律動或器樂使之能有良好順序性的教學。這些非常樸素但卻有效的內容能讓寶貝們建立良好的音樂能力！
◎課程大綱
提供孩子們在音樂藝術的體驗及智能發展.藉由跨出這小小的藝術一步，除了能讓孩子們的成長更快樂與豐富外，更得以增進親子間的互動。
◎課程哲學
提供孩子們一個舒適且豐富的音樂環境，在這個環境中，有的孩子會很活躍地參與每個活動；有的孩子會安靜地坐在一旁觀看著其它人的動作。對孩子而言，這只是學習方式的不同並不代表那一種參與方式才是正確，家長不用急著在孩子還沒作好心理上準備時去勉強他作他不想作的參與行為。在音樂的學習過程中，聽覺上的知識建立也是應前置於任何的教學步驟，在聽的夠熟之後，進而才能以演唱或樂器演奏的方式來表達，最後，進階到讀譜、寫譜的學習。
這樣的上課模式只有媽媽自己喜不喜歡及認不認同，沒有寶寶自己喜不喜歡的問題! 課堂上給予孩子的是更多的音樂刺激更多的潛移默化就如同孩子平常就會接觸很多語言的環境一樣。許多小寶寶在第一次上課的時候都會比較安靜的觀察或是吵鬧 那是因為他們對課程和環境完全陌生，但是第二次上課的時候，就會有很大的改進，大多數寶寶在幾個禮拜以後都會有很明顯的反應
----------------------------------------------------------------
Q & A
1.為什麼Bella老師所唱的曲子及節奏朗誦很多沒有歌詞?
當所教的歌曲中包含有歌詞時, 尤其是兒歌, 大半部份的孩子會傾向於專注於歌詞的學習, 而忘了音樂的存在. 歌詞是屬於語文方面的學習, 在這個僅有的40分鐘中, Bella老師所希望的是把孩子的注意力都集中到音樂上, 而非語文上. 待孩子能很完整地把一首曲子的音樂層面吸收內化並表達出來時, 再加入語文的學習, 才能達到二全其美的學習效果.
2.Bella老師所唱的曲子好像很奇怪, 大人們都很難學的起來. 這些曲子調式對孩子們會不會也太難了?
這些曲子對大人們會覺得困難的原因是因為這些曲子不是大小調或普通拍子的音樂.大人們所熟悉的音樂大多是大調及二分拍的曲子, 而為了增加孩子們的音樂性, 孩子應儘早多接觸不同的調性及拍號.這些調式及節奏, 對尚未定型於任何音樂型式的孩子而言, 一點都不難.
3.為什麼我們課堂上沒有使用很多的不同的樂器?
課程的生動性及充實性並不取決於所使用的樂器多少. 以音樂為課程主題來呈現內容, 是讓孩子學習音樂的最佳方法. 適當的樂器的使用可以提昇孩子的學習動機, 但過多的樂器使用反而易造成孩子對音樂專注力的分心.
4.我的孩子都不參與課堂上的活動, 怎麼辦?
大多數不參予課程的孩子, 並不是他們不喜歡上課, 相反地, 他們都是靜靜地把課堂上所發生的一切完全觀察並吸收成自己的. 他們只是還沒對整個環境熟悉到可以放開懷來. 並不是不想參加, 希望家長不要用強迫性的方式來要求孩子參加, 這樣的作法, 通常只會適得其反.
