《幫助孩子建立在幼兒園的人際關係》
1.建立孩子的安全感：
在日常生活的照顧中，讓孩子感受到家人的溫暖照顧，學習愛的表達，用「身體接觸」的方式，傳達自己的信任與愛，孩子會從當中模仿大人的情緒表達。回應孩子的需求，讓孩子看到、聽到我們是如何愛他和其他人，進而學習主動去關懷朋友的方法。
2.讓孩子多和別的孩子相處，學習互動：
若家中只有一個孩子，可以常帶到公園、學校及家族聚會，讓孩子多看、多聽。體驗一下長輩熱情的招呼並與小哥哥、小姊姊接觸。聽大人說話的聲音、看大小孩玩遊戲，就是最佳的「實習」，接觸多了，孩子在社交場合上比較不會焦慮，也較快適應新的學校生活。
3.由家長先帶頭，認識新朋友：
如果孩子常對不熟悉的人表現出害羞、不安、甚至哭泣的反應，建議家長應該先主動向孩子介紹對方是誰，告訴孩子不必害怕。如果他慢慢的對不熟悉的人開始表現出想接近的反應時（如：偷偷的看對方，向對方笑一笑），就可以鼓勵孩子去和他們打招呼、握手或是交談，教導他們正確的應對方式。家長可以經常鼓勵孩子去結交新朋友，說：「他人很好，你可以去和他交朋友。」如果孩子做到了，立刻稱讚他「很勇敢」。對於新入幼兒園的孩子，可能會對不熟悉的新老師或新同學表現出害羞、或者不願意參與活動的情形，可以先請父母陪伴他一下，鼓勵他去和新老師或新同學互相認識之後，再離開他。
4.運用玩具及遊戲，增加孩子與人互動的機會：
可以運用一些孩子感興趣的玩具或遊戲（例如：「炒蘿蔔、炒蘿蔔、切切切……」、「小朋友，我們行個禮，握握手呀，來猜拳……」的遊戲），吸引孩子跟新朋友做互動，一邊唸唱、一邊做動作，在自然愉快的氣氛下，讓孩子輕鬆愉快的參與、和人互動。而提供可以「共玩、分享」的玩具或遊戲器材，例如：積木、球池……等，也可讓孩子有機會體驗「輪流」。平常在家時，父母也可以利用日常生活情境來引導，例如：輪流上廁所、輪流溜滑梯等等，有時故意製造讓他「等待」的情形，當孩子主動表現等候和輪流的行為時，馬上就讚美、鼓勵他！
5.引導孩子用正確的方式請別人幫忙：
當孩子遇到困難而用哭泣、吵鬧來引起別人注意時，提醒他：「要別人幫忙的時候，該怎麼做？」引導他用說出來的正確方式，請求別人幫助。可以利用一些圖卡或是圖畫書中的圖，呈現出需要幫助的情境，例如：小朋友摔跤、受傷了，怎麼辦？小朋友打翻果汁了，怎麼辦？和孩子討論發生這些事情時，該怎麼做？怎麼說？怎麼尋求幫助？有機會的話，帶著孩子一起去幫助別人，也藉著機會告訴他：「別人有需要時，應該要去幫助別人。」
6.耐心聽孩子分享，給予支持與鼓勵：
平時多和孩子討論在幼兒園發生的事，並耐心的聽孩子說完。在過程中，父母可以藉此檢視孩子的交友狀況，有沒有交到好朋友？和好朋友玩什麼呢？如果孩子在此方面做得不錯，要立即給予鼓勵，增加孩子人際互動的信心。如果孩子不願意分享，父母可以適時給予協助及指導，或利用「說故事」的方式，經由故事主角所發生的事，讓孩子做情感的投射，一起討論，找到解決人際關係衝突的好方法。
幼兒園是一個小型的社會，在這裡會發生很多小故事：有的孩子會受委屈、有的孩子會和他人大打出手，但這都是孩子學習如何與人相處的好教材，希望父母給孩子一點時間，讓他們有機會學習如何與人互動，並對自己更有信心。
謝欣祐老師 北新國民小學附設幼稚園主任《摘自巧連智月刊幼幼版 2006年8月號》
