接緯緯的時候老師跟媽媽說
"基本上緯緯很乖.只是像吃飯的時候或是去上洗手間的時候比較愛講話
如果有人跟緯緯說話.緯緯的話夾子就會打開停不下來.
連帶影響後面的動作.像是吃飯就會變最後一名之類的"
唉
老師您不了解
這傢伙從不會用文字表達的時候就可以連續發出咿咿嗚嗚聲音
"講"連續三,四小時不會停
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早上送緯緯到學校的時候
看見小宇抱著自己媽媽的腿哭泣
等緯緯慢吞吞整理書包的同時
聽見小宇媽媽跟老師說今早發生的狀況
"....爸爸很生氣...就把他抓起來丟到門外的院子....他就一直哭...."
小宇不肯媽媽分開而哭著
小宇媽媽應該是趕著要去上班
所以請老師過來處理.邊說"媽媽下班再來接你"邊走開
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下課的時候
照例在教室門口等緯緯
小樂剛好出來跟媽媽玩起超人遊戲
小樂的媽媽也剛好到達
小樂跟媽媽說"我今天都沒有朋友"
小樂媽媽急著問老師怎麼回事
老師說"因為小樂都喜歡玩超人的打鬥遊戲.其他小朋友覺得太暴力了所以不喜歡這樣玩"
小樂媽媽說:"沒辦法.小樂在家都喜歡看這些暴力的卡通"
老師說:"那應該讓他少看.最好不要看這種暴力的卡通"
緯緯跟爸爸也喜歡看忍風戰隊之類的"暴力卡通"
除了慎選卡通內容以外
最好要一邊陪孩子看.一邊解釋給孩子聽
關於劇情中要宣揚的意義
(日本的創作者特別喜歡強調正義.勇敢或是強調友情的重要性.
在大人眼中或許有些矯情.
但是對於單純的孩子若是可以分析出其中的成分.
不啻是很好的機會教育)
正面的情緒引導都是父母的工作
對一個五歲的尚且沒有分辨能力的孩子來說
孩子只是把眼睛所看到的直接反映出來在行為上
才會有所謂大人眼中的"暴力反應"
這樣對製作卡通動漫的創作人來說實在有點冤枉
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一群孩子在門口咭咭喳喳的跟老師說話
其中一個高高瘦瘦的男孩用高八度的女音搶著說有人欺負他
另外一個小小的可愛女孩用粗粗低低的男音急著辯駁不是故意的
如果不是親眼看到人
光憑耳朵判斷恐怕會把角色錯置
