幼兒的發展從自我中心的內在世界開始，他們的內在世界充滿想像與遊戲，外界的分類與界限都不是幼兒自發的本能所具有的。然而，規律與界限是孩子需要的，孩子若能在一個既有創造力又規律可預期的日常生活規律中長大，他內心流動無序的經驗能逐漸函納進這個規律中，逐步養成內在的力量。
紛亂意味著隨性自在，孩童追隨內在本能的流動，散漫地移動。秩序意味著專注，在外在刺激純粹之下，兒童灌注其意志力於一個反覆的練習中，感受到純熟與能力增長的力量。在紛亂與秩序之間，孩童需要來回往返，而帶領兒童整理自己的玩具，圖書，甚至是房間，在過程中進行分類，進而能掌握內在秩序感，是一個重要的養成訓練。
要一個本能驅動的孩子養成自動收拾房間的好習慣，在於讓孩子感受到被凌亂遮住的房間有如失去太陽，玩具凌亂猶如遺失。父母除了給予生活紀律和規律作息的支持之外，即時的提醒，不代勞，以及想像力運用，是很重要的。
「讓孩子成為自己的英雄」，讓孩子有能力“拯救自己的玩具”，而不是依賴媽媽幫我找玩具。父母不要代替孩子尋找，讓孩子經驗到凌亂的失序，以及渴求規律的自然動力。當孩子需要找玩具時，借用想像力：「哇嗚，熊熊玩偶被埋在積木裡了，寶寶，你是熊熊的小英雄，去拯救他吧！」
