網路及電視普及的今日，親子間的互動可以有不一樣的選擇，從今天起，拾起書本為孩子讀吧！這些共讀的美好的時光，將在孩子的心中灑下種子，迸發出您意想不到的大能力喔！
Step1：引領孩子入門篇
關於親子共讀這件事
在沒有繪本、兒童讀物的年代，父母們為孩子讀的書可以是中國古典文學、西洋古典文學、報紙，一頁印刷品，一個小空間，或坐或臥，就這樣享受親子共讀的時光。
隨著電視、網路的興起，轉動遙控器、操縱著滑鼠已經成了生活中最快速、不假思索就能獲取資訊的方法，當大人們習慣在電視及電腦前放鬆，我們的孩子也失去了享受美好閱讀的機會。
關掉電視，陪孩子一起閱讀吧！
柯華葳教授強調，當「世界是平的」的概念被提出，孩子未來要與全球的人來競爭，電視媒介的特性讓孩子不假思索地接收訊息；網際網路讓孩子快速下載大量的資訊；唯有透過閱讀才能讓孩子在眾多資訊中，能「自己學習」吸收資訊轉化為知識，在競爭中脫穎而出！
關於閱讀這件事，親子教育實踐家汪培珽說：「父母的遠見比努力重要太多。」從兩個孩子出生一直到現在上小學，仍舊持續為孩子讀故事的她表示，父母其實也想輕鬆，看看自己的書，好好睡個午覺，但是「因為愛孩子，就要教育他。」而她認為，為孩子讀故事書就是最好的學習媒介，她深信每天持續為孩子讀書，能學習到字彙、刺激孩子的聽覺、感覺，在潛移默化之下，就會有大能力出現。
她就常常為孩子對閱讀的反應感到驚喜，她舉例，有時候書念一念，連她自己都覺得文辭怪異、沒有邏輯的讀本，不知道該如何形容時，孩子突然迸出一句：「媽媽，這根本不是故事！」她才恍然大悟：原來，孩子都懂得，也比她更有堅持的自信。
Step2：親子共讀實戰篇
0∼3歲該讀什麼？
至於閱讀的內容如何為孩子選擇過濾？柯華葳教授表示，其實大人們心裡都知道，哪些內容是兒童不宜的，她曾經在乘坐火車時，瞧見鄰座一位媽媽自己在讀報時，小學一年級的女兒湊過來指著印刷物上頭的血腥圖片問媽媽說：「這是什麼？」當下這位母親立刻把孩子的眼睛遮起來，不讓她看。
這個現象也反映出，孩子接觸閱讀的環境完全依賴大人來提供，要帶領孩子領略閱讀的美好，大人就應該以身作則，不去接觸腥羶色的讀（毒）物，她建議，兒童讀物是最能吸引孩子注意的入門書，家長可以從為0∼3歲的小孩選擇適合的讀物開始，它有幾個選擇要點：
1.顏色鮮明：吸引小朋友注意，讓孩子願意看和聽。
2.圖案清楚：讓孩子聽到文字也能與書上的圖案做連結，認識物體。
3.故事生活化：故事書的內容能和孩子的生活經驗連結最好。
在0∼1歲這個階段，故事書其實不用買太多，因為這時設計給孩子讀的書多是沒有故事的，她認為，隨著孩子長大，他自然就會從生活事物中去學習物體的大小及顏色，這個階段這類的書不需多買，找故事內容能誘發孩子的創意及想像力的更重要，家長可以試著買有故事情節的書讀給孩子聽，讓孩子慢慢接受有故事的讀物。
而1歲以上的孩子讀的書，就不應該是沒有故事內容的類型，但每頁的字不用太多，故事有趣，能增進孩子的字彙與啟發聽覺、視覺最重要。培珽媽咪建議家長如果要買書，也要選擇自己喜歡的，如果這本書不能引起自己的興趣，可能也唸不長久。假如家長真不知道要如何選擇，可以多到書店翻閱，或者和其他一樣家有寶貝的爸媽一起交流閱讀經。
閱讀的魅力正是如此簡單的幸福，等待著家長，翻開書本與孩子一同細細品味。
