每天下班後回家自己像陀螺一樣，光檢查功課就花了老半天的時間，老公問為什麼要檢查那麼久，不是在安親班就寫好了嗎？我說還是有錯啊！要訂正，老公說：『妳不要把自己搞的那麼累！功課只要檢查有沒有寫完，至於有沒有錯就交給老師，這樣老師才知道小孩那邊不會，如果都訂正對了，這樣老師不會知道的』，這句話讓我好驚訝！是這樣嗎？是這樣嗎？與好姊妹討論及上網搜尋資訊，我醒了∼原來檢查功課只要看是否有寫完簽名，不需要看是否寫對寫錯，原來我的做法是不太對耶∼感覺有點小挫折。
文章分享∼∼
孩子的功課，到底是誰的責任？
一直以來，我都覺得這是家長的事情，在我家就是我的事情。所以從兒子小一入學開始，當兒子寫完功課，我都會幫孩子重新看過一次，錯的圈起來讓他訂正。
我們是雙薪上班族，兒子學校下課後會先過度到安親班去，他的功課在安親班才藝課程結束後就會就開始寫。雖然我們找的這家安親班以英語才藝課為主，註冊時也明說過服務項目不包含每天檢查檢查孩子的功課，但是如果時間允許，當孩子完成後但還沒到我們去接他的時間，安親班老師還是會幫忙檢查功課的正確度。不過一開始時，即使我看到當天安親班老師檢查過了，我回家都會自己再全部檢查一次他的功課。
我當初的想法很簡單，因為我想自己知道孩子的課業進度和程度，而不是只能在每次月考後，透過成績隱約知道他的程度好壞。一直得等月考成績差了才發現孩子這段時間可能不夠用功，或是根本是不懂課程教授重點。
我一直以為自己這樣是對的。不過有一回在新聞上看到有老師鄭重呼籲，請家長不要輔導孩子寫功課。
我承認看到的時候有點訝異。因為我以為老師們都會期待家長投入一點，多幫孩子看看功課。我的想法很單純，我想如果家長看過了這樣老師不是可以輕鬆一點嗎？
仔細看了報導的內容，原來這些老師們的想法是，如果家長都先幫孩子看過功課，也改過孩子們的錯誤，換老師不知道孩子們的真正程度，會誤判孩子的能力還無法給與適當的教法。看起來也很有道理。
說要完全不看孩子功課其實我也不太放心。我難免擔心老師一次管這麼多個孩子，會不會有的時候沒辦法兼顧孩子的個別發展進度？
但是回想一下我這陣子看他功課的狀況，檢查他的功課結果好像需要改的也不多。
於是後來我決定那先調整一下，看不一樣的做法結果會不會有不同。
我調整的方向是，孩子功課我照看，但是不一一請孩子訂正。我照著聯絡簿寫的項目點收了他每天應該完成的內容，如果孩子都寫了我就簽名。至於功課內容的部分我大致看過，看到有小錯要他自己再檢查但是我不再一一圈出來，除非錯得很離譜，他自己又不知道怎麼改的，我才會明確指出錯在哪邊當下重教、重寫，不然就讓老師來改正指導。
我想讓他自己在平常的作業中也學會檢查這件事。而不是只有考試需要檢查。
這樣的方式，從學期初開始，中間經過一次段考，發現他的成績和之前好像差異不大。老師沒有無法兼顧30個孩子，孩子也沒有因為少了個別輔導跟不上大家。之前一些擔憂都是我緊張多慮。
現階段功課的正確度放給孩子自己負責應該OK了。
不過時間掌控部分還是很差！每天都要媽媽我都要在後面催著他要快點寫不要拖拖拉拉……。
不知道哪天才可以等到完全放手讓孩子自己完成自己的功課啊！
