有次在無意間看到中視公民大講堂節目上盧蘇偉教授的演講
覺得他講的很不錯,敦剛好也在旁順便叫他看,敦似懂非懂的說
媽媽是不是毎個人都是天才哦~
上網找資料才知盧蘇偉教授這樣有名,出了好多書籍~
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看見自己的天才 ◎文�盧蘇偉
我國小畢業時，大姊也從師大畢業，為了讓我及早適應國中生活，大姊提早教我認識英文字母，每天早上，大姊教的是英文，下午用來教我算術及國語，她十分詫異我算術能力僅限個位數及十位數加減，至於乘法則因為一再的練習九九乘法，好像會一點，但一學到除法，不管她怎麼教我都不懂。國語也是一樣，一開始，大姊要我唸課文，但由於識字有限，根本唸不下去，她只好教我把認識的字先圈起來，再一一教我不認識的字，這下子才發現有許多我看似認識的字，也知道字的意思，讀音卻不對，她只好找出大妺有注音的課文讓我唸，她才發現我注音都沒學好，ㄣ、ㄥ、ㄤ、ㄗ、ㄘ、ㄕ、ㄖ、ㄉ、ㄊ、ㄠ、ㄡ，都分辨不清，教會了這個注音符號兩個音合成一個音卻拼不出來！
大姊的眼淚
怎麼辦呢？開學緊迫在即，以我現在的程度，國中的課程我一定跟不上，為了怕我國中三年又白學了，她只好買了整套國小教材，一邊上國一、一邊補國小的課程。教了一陣子之後，大姊發現我最大的困難是記憶能力很弱，不易專注，學過就忘記，而且忘的一乾二淨，毫無印象，可是不只是識字要靠記憶力，學習任何一門課程都需要記憶功夫，問題是找到了，但是要快速補救根本是不可能的事，如果可能最好重讀一次小學，但現實卻不容許，該怎麼辦呢？
這期間她曾找英文老師及數學老師做我的特別家教，但由於我的程度實在太差，兩位老師根本不敢教我，最後，仍是大姊一手包辦了所有科目。當時她是班上的導師，雖然她明知道即便是我只做學校作業，都已經力不從心了，若再加上複習國小課程，根本是一件不可能的任務，然而，她又不能放任我不繳作業，這一連串的困難把一開始任教的大姊弄得慌亂無比，這是她教書的第一年，若實習分數不過關，就領不到畢業證書，所以，她必須在教學上花工夫準備，然而這位「老師的弟弟」，又常會不經意出些狀況，一個月下來，她疲累不堪，我也痛苦難當！
第一次月考，她對我的唯一期待──六十分及格，但她接二連三收到我的考卷，剛開始她尚能自我調適，並安慰我說沒關係──第一次考試而已，但當她知道，除了她教的國文、公民勉強六十分，其他科目不僅不及格，有幾科還十幾分、個位數，她捧著這些考卷，想這幾年來自己的期待及這幾個月的努力，心中百感交集，真不知道接下來的路該怎麼帶我走下去，她再也忍不住的放聲大哭！
我不是很懂大姊為什麼哭，我自己覺得還好啊！至少國文、公民及格，每一科都有分，又不是沒有，可是我也不知該如何安慰傷心的姊姊，我的笨又不是故意的，我也很認真在學啊！想著想著我也覺得委屈，忍不住哭起來了，大姊也沒因我哭而停止哭泣。
事實上，大姊哭完了，就好像沒事一般，找出了考過的考卷，試圖讓我把失去的分數找回來，想讓我知道錯在哪裡！可是這個努力沒多久，大姊就放棄了，程度實在差太多了，考卷上的文字，我還有許多不相識的，要理解它要考什麼？要知道答案是什麼？似乎還有一段距離，教了十幾分鐘，大姊把考卷狠狠的拍在桌上，大聲說了一聲──「算了！」
我嚇了一大跳，以為大姊生氣了，不再理我，但大姊馬上和緩自己的情緒，對我說：「考過！就算了！別理它了！我們去操場運動！」
在操場上，我跟著大姊後面慢跑，她似乎沒有真的就算了，我可以感覺得到這位個性堅強的姊姊並沒有放棄努力！她仍在思考，怎樣做才是對我最好的學習？
我們運動完回到宿舍，她把小學課本收到櫃子裡，她告訴我，要補小學不會的，又要學國中的太辛苦了！英文才剛開始或許還可以補救，數學真的有困難，四則運算會了就好了，救不回來就算了，語文是基礎，要我勤讀勤寫，提升閱讀及寫作能力，每週除了週記，她都訂一個題目讓我寫作文。
孤鳥不孤，有姊相陪
這樣的改變減輕了我許多壓力，也提升了我學習的興趣，尤其是寫作文，剛開始她發現我語詞不通，一句話都難找到完整及通順，原因是我識字有限，她引導我用最簡單的文字來表達自己的想法，不會的字就查字典或空著，另一個方法就是用自己會的字，寫作文成為我每週六下午最期待的事，由於大姊都用正向積極的角度評語我的作文，讓我在此獲得極大的成就，有一次她找不到適當的作文題目，就任我自選題目，我寫了一篇〈孤鳥〉，把自己從小學到國一，因學習成績差，宛若孤鳥般在天際漂遊，心中孤單無助，十分嚮往那些書讀得會，試考得好的雁群，大姊看了這篇作文十分感動，她在作文上評語──孤鳥不孤，有姊相陪，蘇偉的努力，老天有眼，終將還給他應得的分數！
大姊的鼓勵雖未改善我多少成績，不過我開始喜歡閱讀大姊買給我的各種課外讀物，我漸漸能獨立讀懂文章的意思，於是大姊更進一步要我試著去了解一篇文章的要旨及重點，當然，這不是一件容易的事，因為我文章常看了下一句，上一句就忘了，看了後段，前段寫些什麼，竟絲毫沒有印象，像有一次大姊拿了一本長一點的故事書給我讀，因為人物稍多，我便眼花撩亂，看完了也弄不清楚到底發生了什麼事。
還有一次，大姊帶我去看電影，我也分不清這個人和那個人是否同一個人，這樣困擾一直都是我的問題，還好人物角色複雜的電影並不多，而且他（她）們的衣服也很少換來換去，所以，看久一點就會分的清楚，但在實際生活中，人的長相和人名的辨識，對我而言，一直是件困難的事，只是一般人不易察覺，我從幾次經驗中學會不輕易主動和不熟的人打招呼，而避免稱呼他們的姓或名，看到可能認識的人就點頭微笑，以籠統的稱呼「大哥」、「先生」、「小姐」之類帶過，尚不至對生活人際互動造成困難。
跟著大姊這一年，每一次考試大姊都要面對任課老師對我成績的批評，大姊自幼對自己要求很高，這個笨弟弟常讓她神經緊張，一考試她就陷入焦慮不安，雖大姊一直都把這些負面的經驗承擔下來，但內在受挫的情緒總會影響著她，所以，每考完試或發成績單的當天，我都會跑出去玩到很晚，或在校園的工地躲起來，她前幾次會找我，後來她也懶得找，知道我沒地方去，晚一點自己會回來。
事實上，讀書上課聽不懂的苦悶，或考試不會、成績不好的痛苦，實在都不及大姊為此的煩惱及焦慮，所帶給我的自責及不安！我常獨自一人幻想，是不是會遇到一位神仙，給我一顆仙丹，我便能過目不忘，成為人人羨慕的好學生、大姊一定會以我為榮！
發現我有創意思考的天分
升上大二，原以為終於擺脫了英文的恐懼和重擔，準備好好朝自己未來專業領域做努力，沒想到開學不久，就遇到了一件意外。
上心理測驗的教授是我們的系主任馬傳鎮教授。馬教授習慣的上課模式是，上課前先開一、二十本參考書書單，當時，我可能是唯一一個把他開的書單裡的書，一一翻閱過的學生（因有半數以上是原文書，我根本沒能力讀懂！），後來我也才領略即使是原文書，把書名、目錄仔細讀一遍的收穫還真不小，不知詳細內容，但大略窺見其綱要，遇到類似主題便知道，那本書，那個作者曾有類似見解，在四年中，不論老師開什麼樣的書單，有幾本書，我都會把書從圖書館找出來，即便有時不及翻閱，摸摸書皮，親近一下這本書也覺得十分過癮！
但這門「心理測驗」，未如我想像的上課方式，老師每教一段，就發一種測驗，光智力測驗就做了十幾種，然後自己評量，印象裡，老師不太關心結果，只隨口問一五０以上的舉手，沒有人，一四０是班上一位第一名畢業的同學，一三０的好幾位，一二０、一一０、一０ ０、九十，七十以下應該沒有吧！我舉了手！老師瞪我一眼，似乎告訴我──「盧蘇偉！你要認真啊！」
我是很認真，接下來好幾次的智力測驗，我幾乎都在七十以下，老師開始重視這個問題，在下課約談了我，把我歷次的智力測驗逐一檢視！我怕老師誤解我不認真，把我國一重讀特教班、智力七０的事向老師報告，沒想到老師哈哈大笑： 「那一次測驗一定沒照測驗的程序做！你如果真的智商七十分，絕不可能考上警官學校！」
我告訴老師我考七年五次，最後因退伍軍人加分優待才考上大學的，老師驚訝的看著我許久，一副不可置信的問了我好幾次： 「這是真的嗎！?」「盧同學！你說的是真的？」
我眼淚流了下來，因我擔心教授不相信，以為我不夠認真，把我當了，那我該怎麼辦呢？
馬教授隔一週上課，在課堂後他告訴我，他發現我有一個奇特的地方，那就是我對圖形、記憶、比較、聯想、辨識能力項目幾乎都是用猜的，因為幾種測驗，類似的有對有錯，當然大部分都是錯的，所以他要我利用課餘做一項蘇明尼加多項人格智力測驗，印象中有好幾百題，教授花了一個多月的時間逐項分析，他驚喜的告訴我：「盧蘇偉！我猜的沒錯，你不是白癡！而是不一樣的天才，你的天才一直沒被發現！」
教授拿出他用手寫的分析筆記，那麼多項目中，我有七、八成學習能力的評量都偏低，但在組織、分析、整合能力的項目分數卻偏高，尤其我創意思考，延伸性思考能力表現上特別好，這也就是說，如果我是從事藝術創作，應該會有很好的表現。
在整個教育體制，所要的都是固定的答案，對我是很大的挫敗，因為我記憶、圖像比對、數和符號等學習能力不足，我的努力是「事倍功半」，只能靠勤能補拙，教授特別勉勵我這一路走來「真是辛苦了！」他輕描淡寫的做了一個簡單的結論：善用你的優勢能力，不要再用別人的方法讀書，用你自己的方法！
這一席話，宛若在我頭腦炸開一扇窗，我離開系辦公室，走回寢室，心中忍不住激動的熱淚盈眶，從小學不會、讀不來、背不起來，原來不是我不夠用功，而是我的智力上有所限制，還好我走過來了，我有機會知道：「用自己的優勢能力學習！」「用到自己的天才！」我仰望著天空，密佈的烏雲快速移動著，陽光從雲隙裡透射出來，我心中吶喊著──我要把失去的分數找回來！我會的！
我調整我上課，讀書的策略，看書先讀綱要目次，建立系統表，然後把關鍵字填在系統上，老師上課我就問自己，老師考試會考什麼？他要什麼答案！由於這樣的改變，二下的成績我提升至班上的前三名，拿到成績單時，我並沒有特別高興，心中甚至有些懊惱──「為什麼我沒有早一點知道！」
「我並不是笨，而是聰明和別人不一樣！」
我之前成績不好只有一個原因，老師考的我沒讀到，老師要的答案我沒給到；成績好只有一個原因，讀老師要考的，給老師要的答案，老師就給我要的分數。我有一種雀躍不止的心情──「我要把上帝欠我的分數討回來！」每一次考試我都十分興奮，上帝把過去沒給我的分數，全還給我了，還給了我更多！
我運用我的優勢能力，分析、整合、組合的能力，將雜亂的資訊，整合成有系統的知識，在多位同學合力及當時的校長周世斌先生的鼎力支持下，在五十週年校慶時出版警政學文獻分類目錄一巨冊，將四十年間散落各圖書館及期刊的專書，論文分類編成系統的目錄，我們使用的工具，不過是一張張裁剪成兩張名片大小的小紙片，逐一抄錄編目、分類，以今日電腦資訊的發達來看這本目錄，可能價值有限，但以當時卻是警政學上的創舉！
花了兩年多的時間，在辛法春、顧力仁老師的指導下，以學生自力編纂而成，雖獎勵上只是兩支小功、一個獎牌，但對我生命的旅程不僅建立了一個重要紀念碑，更重要的是讓我對知識的領域，有了明確的認識，任何的知識一定要有系統，才有價值，沒有系統的知識只是資訊而已！
在往後的考試，對我而言，只是輕而易舉的事──只要準備好老師的答案，在考試卷上舖陳嚴謹、周到而深入，甚少有不得高分的，畢業時，我以系上第三名畢業，畢業那年即以第三名考上高等考試司法行政觀護人類科，每每我遇到苦讀而屢挫敗的學子，心中都會升起一股悲憫──用功認真是對的，但一定要用對方法，勤能補拙，但若方向偏了或方法錯了，勤反而成了一條無止境的路，很難見到自己要的成就！
（本文摘自寶瓶文化即將出版的《看見自己的天才》一書。）
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●愛是什麼？愛是我們現在正在經歷的一切！
●沒有學不會的，只有還沒找到適合自己的方法！
●上帝只是把你的成功，延遲了一點時間而已！衪從不讓一個努力的人失望！
●在生命旅程裡，在當時我們可能只在手其中的得或失，但在回憶裡，最美的，卻是那未知得失的過程。
●幸運來自於我們正向積極的思考，永遠都養成臉面向陽光的習慣，當我們面向陽光，黑暗自然在我們腦後，當我們往好處想，任何事情的發生都是有原因的，而且都有益於我們，事情沒有好壞，只有想法不同，為什麼要咀咒自己呢？挫敗來自我們把注意力放在我們不要及失去的部分，成就則是看見我們的努力及得到，要求完美的一百分，是推自己掉進挫敗的泥沼，何不每件事都從零分開始，得幾分就賺到幾分呢？
●沒有人有意欺負我們或傷害我們，我們自己也常在不同立場的朋友群中選邊站，有意、無意製造對立，釋放出敵意，而我們卻不知內在真正的需求是什麼？我們與人的互動中真正要的又是什麼？
●只要你相信！你就能夠！
●你相信你是什麼，你就是什麼！
●因為我相信，所以我能夠！
●結果可能異於我們原先期待，但因努力，任何的結果都是甜美的！
●不要有遺憾！不管你現在的處境，只要開始播種耕耘，你要的，和你得到的通常相差不遠！
●人際互動裡，若把每一個人都當成「貴人」，珍惜彼此相處的因緣，生命會因此減少障礙，而看見更多愉悅和和諧，把每一個人都看得很「重」要，貴人就會不求自來哦！
●當你看見了真正的自己，你就會找到真正的力量，因為自己努力的力量，永遠要比為別人的付山來得真誠有力量！
●生命是個經歷，不論它遭遇了什麼，它都是有意義和價值的！
●什麼是好呢？什麼又是壞呢？那只是比較的結果，為什麼要讓生命浪費在懊悔及遺憾呢？
●年輕時，要有夢想的勇氣，更要有實踐夢想的毅力！
●不論你的夢想是什麼，只要你在現實裡找得到出路或曾經有人做過，它都非難事，重點是你有多想要它呢？你渴望達成的指數從零到一百分有幾分呢？別光是胡思亂想，藉口逃避眼前的困難；如果你不是，請用行動證明，請用努力讓自己更明確自己所要的！
●失敗的人是因為不知道他離成功有多麼近！所以，放棄了繼續努力！
●永遠積極正向思考，即使再來的是更大的挫敗，也是一樣，永遠面對陽光！
●每一個人都期待，上天看見我們的努力，給我們一個公平的結局，不過事常與願違，老天不是在開玩笑，因為衪準備了更豐盛的禮物，在下一片刻等著我們，「永遠都不放棄努力！直到得到我所要的一切！」上天一直睜亮眼看著我們是不是能再堅持下去，再決定要不要給我們這份禮物！
●生命的美好，來自曾經痛過、苦過，曾經在生命的谷底掙扎過。甘甜和辛酸是比較的結果，愈苦澀的經歷，愈能在最後嚐到甜美，當我們在生命的低潮時刻，生命最易有感動的樂章，會在彼刻譜寫完成！生命的亮麗是從最黑暗的幽谷透出，珍惜它吧！它是生命中最珍貴的禮物！
●我見過許多比我幸運的人，我原本嫉妒他們，後來才明白，幸運來自更多的努力及堅持！
●生命中的記憶與美好，在事件當時我們是無知的，即使是蒙羞、屈辱也無須看得太重！在生命旅程裡，都會給這些事件一個公平的評價。挫折、失敗、冤屈、污辱、毀謗……有一天我們會明白，那不過是生命中的小小意外而已。
●全力以赴的努力！再努力！任何事情的發生，都是你達成目標的必經過程，專注你的注意力在目標、夢想上，揮灑汗水的耕耘，就會等到歡欣收穫的一刻。
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堅持，才是成功最大的本錢。
不管花多久的時間，不管有多少的挫折和屈辱，我相信我一定會考上！一定會考上！
…國中畢業後高中也有去考都沒考上，最後跑到高雄去考，八月十五日收到十六張落榜成績單，每一個學校都差一百多分，然後爸爸媽媽跟我講說：「沒希望了到補習班去補習吧」，我就跟爸爸講：「還有兩所學校還沒寄來，怎麼叫我要去補習」，我就跟我爸爸說「我們老師曾經說過犧牲不到最後關頭決不輕言犧牲」。
就這樣等，又等了幾天，差不多一個禮拜，又收到另一張通知單，是一所職業學校寄給我的通知單，上面寫著貴子弟經本校口試及格錄取本校電子科，我就這樣考上了，我就跟人家開玩笑講，那種不用考就可以去讀的學校，我是不願意去讀的，不過我去讀了之後才發現我去讀的那個學校很特殊，那一年招生招了三次，人家招生一次兩百個，我們那個學校招了三次才湊足了一百五十個，我就是這樣考上的。
不過剛才談到這個學分制的時候我感慨萬千，我到目前為止還沒有辦法完全學四則運算，我不會減法和除法，而且不會注音符號，不會拼音，就是那個注音符號我沒辦法拼音，這個很難想像。
我在高職的時候，不論寒假或者暑假都被留在學校輔導課業，所以人家通常放假時都會問說你到哪邊玩？我的同學都不是問我去哪邊玩，而是問我說你補考過了沒有，還有幾科沒有過？
我記得印象很深刻，我有一科電子電路，補考了六次，結果老師給了我六十分，後面又簽了簽”厚臉皮”，我爸爸不大能接受這個成績單，我就覺得及格就好了，管他去寫了什麼，然後我爸爸就跟我說，「從小到大我就教你，一個人成績可以不及格，但是人格一定要及格，你是不是作弊？」我說：「沒有啊！我真的沒有啊！」他說：「沒有老師為什麼會這樣寫呢？」我就拿成績單去問老師說「那你寫這個什麼意思？」老師說：「我在這個學校教書教了十年，給他一次補考兩次補考三次補考都還有人來考，但是給他四次五次六次補考還敢來考的就只有你這個人，我不是被你的分數打敗的，我是被你的臉皮打敗的」。
我在畢業的前一個月，不知道為什麼回家的時候我跟我爸爸講說：「爸爸，我想去考大學」，我爸爸都不講話，然後眉頭皺起來，然後點香煙吸起來，吸…，一根煙抽完了，又抽另外一根，吸…，「哎…」，都不講話，我心裡在想我爸爸到底是怎麼搞的？是生病了還是吃錯藥，後來我爸爸終於講話了，他說：「父母親不能為你做任何的決定，在你做決定之後，全力支持你，兒子，你決定要考大學那你就勇敢的去吧！」可是我都不知道我爸爸到底在擔心什麼，後來我媽媽告訴我我們學校的老師打電話給我爸爸說我現在有兩條路，一個是留級，一個是轉學，各位如果你是我爸爸會怎樣想？眼前都沒辦法畢業了，還想要考大學。
所以大學我整整花了七年考了五次，我第一次考大學的時候錄取分數三百二十分，我差的不多，兩百多分而已，去補習第二年進步了一百多分，我到第三年我考不下去了，我考不下去了，我就跟我爸爸講說：「我想要去做水泥工」，我爸爸那時候在日本出差，長途電話跟我講了半個小時，最後他就跟我講了一句話：「父母親不能為你做任何的決定，在你做決定之後，全力支持你，他說你要做水泥工，那你就勇敢的去吧！」。
所以我當過水泥工當了將近十個月，我後來為什麼又沒有當水泥工，又回來考聯考，是有一天我在工地，那時候我只有四十六點五公斤，一包水泥五十公斤，所以我第一天去上班的時候扛了一包水泥，歪歪斜斜走到在那個牆轉角上面摔下來，連水泥連人摔下來，我的老闆從口袋拿了五百塊跟我講說：「你明天早上不要再來了，你若受傷這很難處理」，我跟老闆講說：「你給我試用三個月的時間，如果三個月你滿意才給我薪水，不滿意你都不用付我錢」，我很認真的做了三個月，到了第三個月的時候我就可以肩上扛著兩包水泥一百公斤從一樓爬到五樓跟人家這樣賽跑，我爸爸跟我講說你如果真的要當水泥工那你就好好幹。
不過那個時候我在當水泥工的時候，讀書是為了要去考試讀大學，我自以為可以，所以我考大學那幾年幾乎都是選擇學習，那時候我在看柏拉圖的一本書叫做理想國，那時我一個朋友也是在做水泥工的，看到我看那本書就說：「那沒有什麼好看的，我們都是被別人選剩下，（意思是被人家挑剩下的），你看這個沒有用啦！」，那我非常感慨，他也非常激動，他流了眼淚，我也流了眼淚，最後他唱了一首台語歌”杯底不要飼金魚”，一首非常有名的台語歌，每次我聽到這首歌我都會流眼淚，非常感動，因為這首歌最後一句話”等待何時咱們的天”，那時候我覺得我們沒有希望，所以我們兩個握緊拳頭，把我們昨天才剛弄好的那個的水泥磚一劈，碰的一聲打下去，那整片牆都垮下來，那時候我們兩個都發了一個誓，如果二十年後我們還是沒有前途的話，我們兩個準備就一起去跳河自殺，我們覺得說，我們好好努力，一定要爭出我們的一片天。
那演講一開始，我想為什麼我要跟各位報告分享我的這一段，雖然，我們的孩子會來讀這一所學校，是一種無奈，因為考不上更好的學校，在沒有更好的選擇之下，我們來讀這所學校，但是你不要小看你的孩子，不要小看你的孩子，你的孩子以後有無限的可能，你的孩子以後有無窮的希望，關鍵在於你是不是一個會激勵你孩子的父母親，就這樣子。
我在八歲的時候得了很嚴重的腦膜炎，因為發燒三個禮拜，在醫院都是四十度，三個禮拜之後才發現是腦膜炎，我聽我媽媽講送到醫院的時候，手和腳都反轉過來，因為抽筋都手腳反轉過來，送到醫院拒收，後來救活了，醫院的醫生特別交代我的母親說：這個孩子可以救活已經很幸運了，不要再想教他學寫字了，所以我國小幾乎沒有學過任何東西，沒有辦法學習，雖然看得見，但是看不懂，雖然聽得見，但是人家跟我講話不大聽得懂對方的意思。
可是我很感恩我的父母親用對了教養的方式，我常在講，如果我比較不幸運，生在別人的家裡，我現在將沒有任何的機會，像我這樣子的，沒有任何的機會，因為小時後就是這樣頭大大流口水，各位可能很難想像那是什麼樣子。
我印象最深刻就是小學四年級的時候，有一位老師他不了解我是生病，所以對我的要求很多，有一天，因為我們是鄉下學校要升五年級的時候學生要一個一個交給五年級的老師，那叫到我的時候，叫「盧蘇偉」，他不曉得我家住哪裡，成績怎麼樣，老師很好奇問說：「盧同學，你家住哪裡呢？」小時後都沒有讓老師叫起來講話過，很緊張，我一直到三十歲才知道我小時後為什麼會頭大大流口水，因為習慣性下顎脫臼，台語叫做”落下頦”，這樣(示範動作，喀！喀！)，有時候不大敢試，現在掉下來很容易放上去，但是小時後掉下來放不上去。
有時候兩三天我媽媽會覺得很奇怪，有時候都無法理解為什麼會這樣，所以老師叫我起來問話的時候，我很緊張下巴就卡住了，老師問我家住在哪裡，「住..住..住..」還沒住完，四年級的老師就跟五年級的老師說：「免跟他問啦，你沒有看到他現在在流口水嗎？淹到口水的房子，就是他家啦！」好輕的一句話對不對，很輕的一句話卻重重的壓傷了我的心，我對這個老師一直不能夠諒解，所以我六年級的時候，老師要我們寫一篇作文叫做”我的志願”，我的志願就是長大之後要去老師家拜訪，其實老師不知道這是我一生中第一個立的志願，就是長大之後要去老師家拜訪，看看老師的兒子、老師的女兒會不會頭大大流口水，所以今天有可能因為你的一句話壓傷你兒子的心，但是相信我，你也有可能因為一句話給你的兒子無限的希望，給你的兒子無限的希望。
也是同樣我四年級的這位老師，講錯了一句話，我現在想想我覺得他很有幽默感，以前我非常的恨他，因為我覺得即使如此，也不應該講的那麼坦白那麼實在，我記得小學四年級的時候，有一次他叫我去拿什麼東西，我聽不懂，聽不懂人家在講話是什麼意思，我就自己跑去玩了，後來班長叫我回去，說老師叫我回去，後來老師發現我雙手空空，不得了，說：「我平常罵你豬還不夠，你真的是腦震盪的豬啊！」
豬已經夠可憐了還腦震盪，聽不懂，老師常罵我豬我還覺得豬蠻好的，因為我住鄉下每天都和豬一起玩，而且最重要的是，小時後很難得吃到豬肉，豬肉很好吃啊！有時候老師罵我腦震盪我就聽不懂，因為是第一次聽到這個詞，就問老師：老師，什麼是腦震盪啊？老師氣得受不了，說去叫你姊姊來。
我姊姊智力很正常，所以老師罵她她都聽得懂，我姊姊被罵哭了，回家就跟爸爸講：爸爸，弟弟在學校又被老師罵了。爸爸說：弟弟那一天到學校沒被老師罵，是很委屈妳，每次妳弟弟做錯事都害妳被老師罵。因為老師罵我聽不懂，只好罵姊姊，叫姊姊回家跟爸爸講。我姊姊說：可是今天爸爸你不知道，老師罵得很難聽，他罵弟弟是豬。今天換做您的子弟在學校被老師罵是豬，你會有什麼反應？一種反應是罵回來，「你自己才是豬，自己是豬才會罵別人豬。」所以我當老師後，我不敢輕易罵學生豬，要不然會被家長罵回來。我爸爸沒有這麼反應。我姊姊不服氣跟我爸爸說，那時候我爸爸沒有講「妳弟弟本來就不是豬啦，不是豬老師怎麼罵他豬。」他沒有這樣說。
他說什麼你知道嗎？他說：「我跟妳說，妳弟弟如果是豬，他也是全世界最聰明的一隻豬啦。」哇塞！我爸爸還是一個礦工，他是在礦場工作，是一個技術人員。
那時候我感受到被尊重，他說我最聰明呢！姐姐不服氣強調說：「您不知道老師說得多難聽，她說弟弟是腦震盪的豬呢！」你知道我爸爸怎麼說嗎？他說：「別人腦震盪是越震越笨，妳弟弟是越震越聰明」，又聽到”聰明”兩個字。所以很多人問我說在你成長的過程中，遇到那麼多困難，遇到那麼多挫折，你為什麼有勇氣去面對，各位知道為什麼嗎？就是我爸爸在那個緊要的關頭給我貼上非常重要的標籤，他說我是聰明的，而且越來越聰明，所以遇到困難的時候，我相信我很聰明，而且我越來越聰明，所以我才有勇氣去面對生命當中的困難和挫折。
您的孩子今天可能在環境上面在條件上面，可能都比我們在當孩子的時候來的好，可是你有沒有發現，妳的孩子少了一點點東西，都好像不大願意去為自己做最大的努力，是不是這樣。不大願意去為自己負責任，因為沒有感情，如果沒有感情妳就不要去怪妳的孩子，我準備在十二月在民生報開另外一個專欄，專門站在年輕人的立場，去寫給年輕人看，我站在輔導工作人員的立場來看，我覺得我們的社會很不了解年輕人，不懂得他們的心，不懂得他們要的是什麼，所以我們都認為青少年很叛逆，但是我跟各位講，妳的孩子絕對不會叛逆，如果你了解他的話。因為你不了解他，妳會覺得他很叛逆，但是如果你了解他就不會覺得他叛逆。
我們一個人（十年前做這個工作），一個人手邊要輔導三百五十個小孩子，現在隨時一個人要輔導一百八十個小孩子，各位可以想見的，一百八十個小孩子，比一些比較小的學校學生總數還要多呢！只有一個人負責。因為我們法院總共有三千多個輔導中的小孩子，只有二十一個觀護人，以前我都認為青少年很叛逆，應付青少年我只有兩招而已，那就是”老吾老以及人之老，惡吾惡以及人之惡。”用國語講絕對行不通，要用台語”老是老，我比你還要老，凶惡是凶惡，我比你還要凶惡。”
我是覺得小孩子在家裡爸爸媽媽管不動，在學校裡老師管不動，那來到我們這裡我就要用非常的手段管他，所以我經常在各個縣市，法治教育對訓導人員我也講，我們常常開玩笑，我有一本秘笈，我有寫了一百五十種打學生不會受傷的方法，這是以前。後來我才發現說，你越是想要處罰他，他越是叛逆給你看，因為這處罰沒有辦法教導他，你必須要了解他，必須要去協助他，對他才有幫助，而不是處罰他、管束他。我們必須改變以往的觀念，以前我們一直認為說，一個孩子做好是應該的，做不好的時候才需要特別注意，所以你的孩子就做不好給你看。
我們成立了一個實驗教育研究中心，我們有自己的實驗幼稚園，經過長期的紀錄跟觀察，我們把幼稚園的小朋友分兩邊，一邊全部用負面的語言，用我們傳統的「你不可以、你不要、妳不行、妳如果這樣我就處分妳」，另一邊我們告訴他「你可以、你要、妳能夠」告訴他全是可以的，經過三個月之後，每個孩子的反應每個孩子的行為全部做紀錄，發現負面對待的孩子會非常消極畏縮沒有自信，經常犯錯。叫他杯子拿好不要打破，乓就打破了。這邊的孩子不是叫他不要打破，而是叫你要把杯子好好端好，犯錯的機率少了非常非常多，這是我從事青少年輔導工作十幾年中間，我們做了非常多實驗。
有一個孩子酗酒，每次都酗酒，看到這個孩子酗酒就很火大，我就很生氣講說：「你為什麼每天就是要喝酒」，這個孩子也很皮，他就說：「什麼叫每天都喝酒，你每一個禮拜見我一次面而已，怎麼說我每次都酗酒，我還有三天沒有喝，你就是故意要找我麻煩。」他的話給我很大的啟示，他今天之所以理直氣壯的喝酒，原因你知道嗎？就是因為他喝酒的時候一直被人家注意到，後來從那一天開始，他喝酒我就裝做沒看到，因為我糾正他喝酒沒有用，所以我注意他沒有喝酒的另一面，兩個月之內，這個孩子完完全全把酒戒掉。我每次看到他沒有喝酒就告訴他「你今天氣色真好，精神真好、你今天頭腦非常的清楚」，他跟我講說：「老師是真的嗎？」後來變四天、變五天、變六天到最後七天都不喝酒，這就是行為改變非常重要的奧妙所在。
可是我們很多的老師很多的父母親使錯力了，花了這麼大的力氣，給子女這麼好的環境，這麼好的條件，為什麼還不會自己用心做最大的努力呢？關鍵就是你不是一個會鼓勵孩子的父母親，沒有在你孩子身上用對了方法。父母親會做錯這是很正常的，所以我們不應該去怨我們的父母親，我們的孩子犯了什麼錯這不重要，重要的是在孩子的成長過程當中，我們在孩子身上作對的事情。是不是說對了話，作對的事，非常重要。
我記得我小學的時候成績非常的簡單，丙丁丁丁丙丁丁，丙丁丁戊丙丁丁，我爸爸受日本教育戊看不懂，很酷，都不會笑，小時後從來沒有看他笑過，覺得我爸爸好嚴肅，怎麼會這樣，可是我現在長大發現我爸爸很有幽默感，所以我最近寫了一本書叫做「親子幽默一百招」，專門寫我爸爸在我身上用的幽默，爸爸看不懂戊，問我說這是什麼字，我說這個字叫做ㄒㄩˋ，旭是什麼意思，旭就是比丙丁好比乙差一點的叫做”旭”，他說有進步喔！我說當然了，要不然老師哪裡需要寫呢？人家問「你兒子拿這麼多的丙，在班上是第幾名」，我爸爸說：「班上共五十四個學生排名是五十三名」，聽了嚇一跳，如果你兒子在學校排名五十三名你聽到不曉得是什麼滋味？可是你知道我爸爸講什麼話嗎？我小學五年級幾乎每一天或每個禮拜都會翹課，為什麼要翹課你知道嗎？因為去學校讀書的時候，如果有小孩子要被老師處罰的時候，老師都說盧蘇偉你順便也出來，你多打絕對不會有錯。這什麼話嘛！以前認為老師打你就是教你就是愛你，你就會啊！多打絕對不會有錯，你比較笨就是要多打一點。聽到我覺得為什麼同學犯錯我要陪著被打，所以我就很不喜歡進教室，覺得教室裡面沒有希望。那時候我爸爸講對了一句話，從那天開始我從來沒有逃過課，他跟我說什麼你知道嗎？他說「不錯啊！雖然被打，但是你還贏一個人啊！」
為什麼這句話影響很大你知道嗎？因為每次從來沒感到希望對不對，最後一名的位置上看一看，他的書包如果在的話，我就感覺到非常的安心，你知道嗎？我不管怎樣我也還贏過他，老師要打我的時候，我都會說老師，阿○沒有打，我這位同學叫做阿○，老師就說：阿○，一起出來。他就瞪我，我這個朋友真夠衰的，老師要打我的時候，至少我也還有伴呢！對不對！所以在孩子成長的過程中，「講對了話」是非常重要的。
我所說的這位同學，是我從小一直到現在最好的朋友，我們幾乎是難兄難弟，都是一起被打，他國小畢業以後就沒有再讀書，在做水電工。現在是我一起讀書的同學中最有錢的，我不是用錢來衡量一個人的成就，而是他真的很有錢，前些日子颱風來，我們家的電燈壞掉了請他來修理，修好之後我媽媽跟他開玩笑說，阿弟，怎麼這麼打拼啊！從小到大從來沒有改過的一句話，你知道嗎？伯母，我們就不會讀書，不比人家勤奮怎麼可以。
這個人唯一的條件是他很努力，我一天工作十二個小時而已，他一天工作十四個小時，各位很難想像一天工作十二個小時的情況是怎樣的，我除了輔導法院一百八十個小孩子以外，我一年要講兩百多場演講，一個月要寫兩本書，再輔導刊物上的專欄，還要主持一個研究中心，還要在廣播電台主持節目，各位妳可以想像工作壓力有多大，可是我樂在其中，原因是什麼，因為這些工作是我願意我喜歡的，所以我去做。所以，今天你要激發你孩子無比的潛力只有一個條件，每一件工作，是不是你孩子願意的，是不是你孩子喜歡的。如果是的話，你的孩子就可以發揮無限的潛力，發揮無限的潛能，這是一個非常重要的關鍵。
那我發現我這個同學，他爸爸比我爸爸還要偉大，最後一名，爸爸講話還能非常大聲。最後一名爸爸能說什麼，我只見過他爸爸一次而已，這個最後一名的同學能夠成功，一定有一個理由，我花了很多時間去找，結果讓我找到，就是他有一個不一樣的爸爸，他爸爸在國小畢業的親師懇談會出現了，出現的時候老師很高興，因為我們那個老師心懷鬼胎，平常要爸爸來他都不來，趁這個機會報老鼠冤，座談會開始第一個點名的就是這個陳爸爸講話。老師說：「陳先生，您兒子真厲害，每一學期非常均勻的都是第一名（倒數），您怎麼這麼會教？」這是在跟他諷刺，明明是最後一名，說成是第一名。他聲音更大說：「老師，您不要看不起我兒子，不要看他成績不好就不喜歡他，醜醜馬也有一步踢，根據我的研究，是研究喔不是隨便講講的喔，阿○有一個優點是全班所有同學都沒有的…」，各位什麼優點知不知道，猜還有送，送還有獎。沒有獎品就不會有人猜，學校演講常常都是這樣，所以要把獎品拿出來，這是中視愛心節目花了好幾百萬錄製的我的成長故事，猜不猜得到都送給你啦。請，啊！沒猜中還是送給您（拍手）。這個錄影帶只能送不能賣，因為版權是中視的。他爸爸講什麼，他說「我們阿○根據我的研究，他有一個優點是全班都沒有的，那就是他是全班唯一沒有退步過的學生啦（全場笑）！」
如果你的小孩最後一名，你還能講他是班上唯一沒有退步過的學生，你的兒子就可能會自己做最大的努力，真的會變，那每一個人都有無限的可能，無限的潛能，你可能說我兒子的智能很差，哎！沒什麼用就對了，懶惰、脾氣差又不聽話，有一位口足畫家叫做謝坤山不曉得各位認不認識，他只有一隻腳，沒有手，只有一個眼睛，咬筆在畫圖，因為他被電擊，手和腳都壞掉截肢，每一次我聽他演講我都很感動。有一次我問他，你只有一隻腳而已，沒有手，只有一隻眼睛，你怎麼有那麼大的毅力和勇氣面對生命中這麼多的困難跟挫折。他說很簡單，你看到的只是我失去的部分，看到我失去兩隻手跟失去一隻眼睛，你知道我看到的是什麼，我看到的是我擁有的部分，我還有一隻腳，一隻眼睛，我還有一張嘴，還有鼻子會呼吸，各位知道嗎？你的孩子有沒有擁有比謝坤山先生擁有的還要多？我相信有，可是你有沒有看到你孩子所擁有的，當你看到你孩子所擁有的，看到你孩子所努力的過程，每一個孩子都被鼓勵，每一個孩子都能夠被激起來，我不騙各位。
我在研究中心製作非常多的有聲書，推廣這些有效學習的方法，去年有一位義務來幫我推廣的陳先生，他一個月竟然推廣了二千五百套，我真的對他非常崇拜他真的是推銷高手，一般一個人大約只有兩百套，就已經很厲害了，多了十幾倍，我就去拜訪他，拜訪他之後我嚇了一跳，昨天聽說是陳進興被捕的紀念日，我看了嚇一跳，因為他長的跟陳進興非常的像，心裡想沒事長的跟陳進興那麼像幹什麼？和他講話的時候我更加吃驚，為什麼吃驚呢，因為他大舌頭口吃，講話支支吾吾說不清楚，他怎麼推銷的你知道嗎？他一隻手放在口袋裡，一隻手拿錄音帶問說：「你是要買錄音帶，還是要吃槍子兒？」我想這樣研究中心的名譽會被他破壞殆盡，我很緊張就問他，陳先生你為什麼免費為我們推廣賣錄音帶，他說：「如…如..如…如果..果..果…我…我去..去人人…人…人..家家…家家..裡裡..裡，我我..我講….講.講給.給…給..他….他.他聽….聽.聽….聽…」，喔！我想他不只賣我的錄音帶會賣得很好，破襪子他都賣得出去。如果將來你碰到像這樣的推銷員，你要不要買？
我想藉著這個笑話跟各位分享一個觀念就是，你認為他的缺點是不是缺點，只有一個觀念，你站在什麼觀點上看待他的缺點，如果你站在欣賞的觀念去看待他的缺點，那所有的缺點都能夠變成別人無可比擬的優點，口吃呢，而且那個陳先生智能上也比較低呢，還能成為行銷高手推銷高手，所以你的孩子現在是什麼並不重要，重要的是你是不是一個能夠去發揮孩子無限可能的奇蹟高手，如果是的話，你的孩子毫無疑問的他在下個世紀，就有一個很好發揮的空間，甚至他會有機會成為世紀領袖中的領袖，我跟各位保證，只要你用對了方法。但是不客氣講，很多孩子對老師和家長造反，因為看到的都是他的缺點，看到的都是他做錯的地方。沒有看到孩子努力的過程，沒有看到孩子受罪的狀況。這非常重要，所以要改變我們對孩子的語言模式，語言模式，我們以前用負面的限制的否定的話從現在開始我們要用正向的肯定的話和孩子溝通，這個魅力非常非常的大。
我記得有一次，我輔導一個小孩子，輔導他就業，被老闆退回來八次，你說這個孩子會不會氣死人，不是偷人家東西，拿人家東西，要不就是破壞人家東西，每次回來我就要他跟老闆跪下拜託再給他一次機會，當然我口才很好，每一次老闆還是把孩子帶回去了。可是，前幾個月，因為他知道講不過我，所以先打電話到法院給我告訴我說：「盧老師，今天無論如何，這個孩子我絕對不再把他帶回來」，我們是會聽的人喔，一個輔導工作者的人不是很會說而是很懂得會聽，聽到這個陳老闆這樣講，我們知道一定是發生很大的事情，我說：「陳老闆，我的孩子在您那邊一定發生很大的事情喔。」「哎！」他說：「盧老師，他偷拿我的東西，打我小孩打我弟弟，我都可以原諒他，但是今天這件事情我不知道要如何原諒他」，我說：「陳老闆是什麼事情怎麼會這麼生氣」，他說：「我太太從兩個星期前，曬在陽台上的內衣內褲都不見了，結果昨天在他的衣櫥中發現，才知道都是他偷拿的。」我說這個真的是好沒面子，我說：「陳老闆，請你把孩子帶回來，我不會叫你再把他帶回去。」這個孩子在老闆家都已經跟老闆差點起衝突差點打起來了喔，來到法院的時候他就是這樣：「你是想怎樣哼！」就一直瞪我握著拳頭。我也一股氣，我也握起拳頭，最想做的是什麼事情各位知道嗎？往他臉上這樣轟一拳下去，以前我這樣做過喔，可是拿起拳頭的時候我心裡就這樣在想「我在外面都跟人家分享說要對孩子講正向肯定的語言，可是我很生氣啊！」所以要罵他之前我講了什麼話你知道嗎？我說：「你很棒你知不知道？因為你很棒所以我很生氣你知道嗎？因為你很棒，所以…，因為你很棒所以….，因為你很棒所以…」我要罵他之前一定要先講「你很棒」，結果講到第十個「你很棒」的時候，這個孩子頭就低下來不再瞪我，然後拳頭也放下來，當我講到第二十個「你很棒」的時候，他的眼淚這樣一直滴一直滴。這個陳老闆看到這種情況，他說：「盧老師，不要生氣了，我再把他帶回去試試看好了。」
所以一個孩子能不能教，一個孩子能不能為自己做最大的努力，關鍵不在於孩子本身，關鍵在於他是不是那麼幸運能夠遇到貴人，您一定希望在學校，您的孩子的老師是終生陪伴他成長的，我有非常多的老師從國中一年級一直陪我到現在，你現在願不願意有這樣的老師陪你的孩子成長，如果你願意的話我教你一個簡單的秘訣，這是國小三年級，我爸爸媽媽教我的。
我到國小三年級的時候還不會看時鐘，甚至零到九的十個數字都不會，六和九分不清楚，所以我的數學每次都考零分，有一天我數學模擬考我考十分，我爸爸非常的懷疑，怎麼可能，老師今天怎麼這麼懶惰，他不相信我考十分，我考十分很高興拿給媽媽看，「雞腿拿來給他吃」，那天剛好七月半，剁一隻雞腿，一隻手拿雞腿，另一隻手拿醬油，非常高興。我的鄰居那個考四百九十分，全班第一名，他爸爸對他的要求是差一分打一下，然後他坐在門口哭，一直看著我吃著雞腿。他很疑惑我也很疑惑，怎麼會考這麼多分還被人家打，所以我跟我姊姊辯「你考名次那麼多，分數那麼少，居然有雞腿吃；他名次那麼少，分數那麼多，居然被人家打。」
我小學三年級還不會看時鐘，人家都已經在看時鐘的下面了，我連時鐘都還不會看。所以老師三點多就把我留下來，手裡拿著棍子，古早的老師都是用打的，老師跟我說：「老師只問三次，問不會我就打。幾點幾分？說？說？」錯！啪！「七點五十分」；「幾點幾分？說？說？」錯！啪！「六點四十分」，打到了七點多天都黑了，老師不知怎的，藤條一丟坐在椅子上哭了起來。我很鬱卒呢，是你打我的，怎麼打的人在哭啦。看見老師在哭，我忍不住放聲大哭，哭的時候居然兩個在哭居然有第三個的聲音以為鬧鬼，鬼來了，就不敢哭了。不哭的時候就聽的很清楚了，門口的聲音好像是我爸爸的聲音，到門口一看，果然是我爸爸，我爸爸站在門口哭的像一頭牛一樣。我說：「爸爸，老師又沒有打你，你是在哭什麼？」那天爸爸也沒有罵我，回家的時候他跟我講一件事情，我希望各位能把這句話帶回去教你的孩子，如果你可以像我爸爸媽媽這樣做到也這樣教你的孩子，我敢跟你保證每一個老師都能夠成為您的孩子心目中一生當中的貴人，保證老師會加油添料的來教你的孩子愛你的孩子，我爸爸說什麼你知道嗎？他說：「老師教你一個比教十個還要辛苦，所以你要比別的學生更加十倍的尊敬你的老師。」我說：「爸爸！拜託！你說對老師九十度鞠躬，我不只九十度還停了三秒鐘，你還要我怎麼樣。」他說：「你不僅要對老師尊重，走在老師的後方，要離老師三尺，不可以踏到老師的影子。」日本人對老師的尊敬，到現在很多日本人都還是這樣子做，走在老師背後必須離老師三尺，不可以踩到老師的影子，我從小到現在沒有例外。有一次我去一所學校演講，校長帶我去參觀校園，每轉一個彎每過一個橋我就換一個地方，他說：「你這樣子換來換去我要和你講話就很不方便了。」我說：「校長，您是老師，我很尊重你，所以每轉一個彎太陽換一個位置，我必須要避開你的影子。」所以，我是用這樣的心態尊敬老師的。如果你有用這份心在尊敬你孩子的老師，也希望你的孩子用這份心在尊敬他的老師，我跟各位保證每一個老師都會像孔子一樣偉大，甚至比孔子還要偉大。因為這是人性，多少老師是被這個社會蹧蹋了，他的愛心被這個社會毀滅掉了。
我們台北縣，有一次我非常非常的憤怒，我們台北縣的縣議會，那些議員居然為了一個校園事件把所有的校長叫到議會在議會裡面罰站。我說你民意代表對校長都不尊重了，你要去叫學生尊重老師可能嗎？找訓導主任，找班級的老師去那邊罰站，因為學生發生了一些事情，因為這個社會對老師不尊重，你要我們學生對老師尊重，可能嗎？一個學生對老師不尊重，你想從老師身上學到東西，可能嗎？絕對不可能的嘛！是不是？可是，如果我們保持一顆恭敬的心去恭敬老師，今天你來學校，回去之後跟老師打個電話，跟老師說：「老師啊！我今天去學校的時候，一看之下發現你長的好像觀音菩薩一樣慈眉善目，要是能讓您這樣的老師教到我的孩子，不知道有多好；結果，我到班上一看，啊！你真的是我孩子班上的老師也，我實在很高興，我孩子真是太好運了能讓您教到。」我跟你說，你如果跟老師這樣子講的話，老師本來是沒有什麼耐心的，被你這麼一講，馬上就有耐心起來了。這個都是人性。生物都向著有陽光的地方成長，人都是朝善良的方向努力，老師需要我們給他努力給他支持。老師需要社會、父母親、學生給他鼓勵給他支持，任何人都是平凡的，但是有別人支持鼓勵，每一個人都會偉大。
我不騙各位，因為這是人性，所以今天你希望，老師能陪你的孩子一輩子，我就有一位老師從國中一年級陪我到現在，我讀了四年的國中，換了三所學校，我的姊姊盧美貴，她為了我去讀師大，它最大的興趣就是讀外文，結果為了我去讀師大，因為她跟我爸爸說：別人沒辦法教，我去讀師大，我自己教弟弟。一年級的時候把我帶到三重的光明國中，結果我姊姊自己去讀教育，然後來教弟弟，這個代價是不是太高啊！她是怎麼教，真的是拼了命在教也，結果一年級除了國文和公民，其他全部不及格，所以拿到成績單姊姊哭嗚嗚嗚，我拿到成績單晚上都不敢回家了，在外面晃啊晃的逃家，我的姊姊在家裡難過啊！所以我真的是有一個很好的爸爸，我決定重讀一年，我說：「爸爸我想重唸」，準備重讀。各位剛才我已經跟各位分享過了，如果你能夠懂得把決定權交給妳的孩子，妳就會扮演一個啦啦隊長的角色，我跟我爸爸講說：「爸爸！我要重讀」，你知道我爸爸跟我講什麼：「父母親不能為你做任何的決定，只有在你做決定的時候，全力支持你，兒子，你要留級就勇敢的留吧！」這是我第一次聽到的，你看這麼一句話多麼好用啊，如果你回去不肯用在你孩子身上我也沒辦法對不對，就是跟他說：「父母親不能為你做什麼，前提是，在你做決定的時候全力的支持你，你決定要做什麼就勇敢的去吧！」沒有什麼不可能嘛！孩子能夠為自己前途負責，他才會去做最大的努力。
我轉學轉到板橋海山國中，我們本校蘇校長在板橋高中當過主任，海山國中當時三十六個班我讀一年一班，別的班有四十個學生，我們班只有三十個學生，別的班有一個導師，我們班有兩個導師，我們班都是頭大大留口水的學生，那我也有一點點，各位知道這是什麼班，我第一次知道轉學的時候我才知道我智商只有七十，各位智商只有七十不曉得各位感覺怎樣，可是，我那個時候很慶幸遇到一位林老師，這個老師非常特別，一百五十幾公分而已，可是這個老師我發現她有一個非常大的特質可以從國中一直陪我到現在，我的太太就是她幫我找的，我太太是她的同事，她幫我找的，從四百多位的老師當中一個看一個去找的，還搬了椅子坐在旁邊觀察，從四百多位老師中撿選的，所以我非常滿意，因為不滿意的話，我這個老師保證售後服務。
你看，一個老師陪著你的孩子成長，還幫她選了一個太太，這樣子的老師，你希不希望成為你孩子的老師，我相信你當然希望對不對。可是，關鍵在哪裡，就是因為我對這位老師多了一份恭敬心，這個老師有一個特點，這個老師對學生她很少罵學生，因為我們這個班很難上課，他看到我們這個同學，就一個一個去讚美，讚美到同學都抗議「老師，他每次都摸魚，每次當值日生都不肯當，每次抬便當你都不肯去。」可是在每次上課的時候老師都知道，同學根本就聽不懂，可是同學都裝的很認真的樣子。
可是你知道嗎？老師這樣無心貼一個標籤，竟然造就了我後來發願要去當一個作家，我今年大概能夠出完三十本書，你看一天至少要寫三千到五千個字，最近寫到指甲凹下去了，以前是寫到指甲瘀血，各位很難想像，為什麼那麼樂意去，因為每次拿起筆來的時候，就想到我們老師說我很勤勞，就會非常亢奮。所以，影響一個孩子的行為不是在認知和意識上面，必須在下意識和潛意識上面下工夫，如果你的孩子一拿起書來，他就開始哭，非常鬱卒，他書就讀不好。如果你的孩子一拿起書來，他就非常興奮，非常高興，他書一定可以讀的很好，可是孩子為什麼拿起書來非常的鬱卒，各位知不知道？因為拿起書，第一次你就罵他，就像我孩子一樣，他才六歲讀大班，他媽媽是一個老師，老師的做法是看孩子在哪裡寫不好，「歪掉！重寫！」、「歪掉！重寫！」、「歪掉！重寫！」講到第三個歪掉重寫的時候，我兒子就開始流眼淚，「人家老師和爸爸都說我寫的很好，妳都叫我重寫」，你看他以後怎麼讀書啊！
所以我跟我太太講說不要這樣，這樣做以後孩子會出問題，我太太說我有給他鼓勵啊！我說妳順序顛倒，我說妳先給他鼓勵，再給他糾正；她先糾正之後，再給他鼓勵，這沒有效果。我太太就說：「那你是專家，那小孩給你管。」我就換了一個方式，在小孩子寫錯，寫歪了的時候，暫時先不要糾正他，看他哪一個字寫得不錯，馬上給他獎勵，「哇！你這個字寫得很好，比老師寫得還好。」他會說「真的嗎？是真的嗎？」我說：「真的」。我兒子每天回家都跟我怎麼講：「爸爸，來，我們來寫作業。」寫作業感覺非常的快樂，我的名字很難寫，你看我叫做盧○○，我兒子馬上跟我說我叫盧蘇偉，我兒子叫做盧○○，你看我們的名字姓都很難寫，他現在幼稚園大班而已，他現在名字寫得很好，我到小學四年級了我的名字還寫不全。所以我覺得我兒子蠻厲害的。
你知道關鍵在哪裡，因為他願意他喜歡，他做這些事情的時候他覺得非常高興他被肯定，所以你希望你的孩子好好讀書，在你發現他讀書的時候，你要立即給他很強而有力的鼓勵，強而有力的讚美。那麼，他讀書和快樂會連結在一起，那在他考試的時候，不管他考幾分，讓他覺得考試是一件很快樂興奮的事情。但是一般的父母看到的都是孩子失去的分數。想一想，你從小的時候怎麼樣教你的孩子，妳的孩子拿了九十五分，「你為什麼這五分昨天媽媽跟你做複習的時候才做過，還特別叮聆，你為什麼還失去。」是不是這樣，是嘛，所以你的孩子一考試的時候，他就很挫折，很緊張，很焦慮。很挫折，很緊張，很焦慮，去跟人家考試那他怎麼考得好呢？是不是，所以你必須改變習慣，就像是我的爸爸看到，我雖然只是考十分而已，他一定給我雞腿吃，結果我看到的不是我失去的分數，我看到的是我得到的分數。這很簡單，如果你改變你的想法，看到的是你孩子得到的分數。不管得到幾分，表示你孩子學到幾分嘛！對不對。假使你孩子考五十分，表示比以前進步五十分，表示他學到五十分的東西嘛。是不是值得你去鼓勵他，值得啊！所以當你看到孩子的分數的時候，肯定的聲音，自然就會從你的嘴巴說出來，這只是一個觀念而已，只是一個想法而已。當你的想法改變了之後，你才有辦法做一個有效的啦啦隊隊長。
接下來要跟各位分享的，是各位比較關心的問題，我大學考了五次，這七年當中，曾經去服兵役三年，第四次考大學是退伍前一個月考夜大，我以為可以考上，還請人家吃東西，結果拿到成績單的時候不多不少差了兩分，那個時候實在沒有勇氣再去面對眾人，自殺了無數次，吃安眠藥啦，上吊啦，那個痛非常挫折，我覺得說為什麼這麼努力，這麼辛苦的讀，為什麼我沒有拿到我應得的分數，我回去看我國中這位老師，我覺得我這一生當中遇到的老師都很有幽默感，我跟老師講說：「老師，我這些話講完，我就要去自殺。」如果你遇到一個人這樣跟你講你會有什麼反映，一般人馬上跳起來把他肩膀按住，告訴他，「條條大路通羅馬，考不上大學沒關係，你還是可以很有前途。」我們老師有沒有講這個話，沒有，她說：「你如果要死，就自己靜靜的去，當作沒來過我這裡。」居然有這種老師，那時候我有一股衝動，她的辦公室在四樓，我就準備從四樓跳下去死給她看。可是我們老師敢講這種話，她不是簡單人物啊！她說：「等一下，過來過來，你現在死，不等於是逃兵，畏罪自殺。我建議你，明年去考第五次大學考上要死再死。」她說：「你考上之後再自殺，那報紙一定會刊的很大說你花了七年，考了五次大學終於考上了，為了抗議教育制度，聯考制度的不公平，因此表達不上大學的決心，你想這不比拒絕聯考的小子還轟動，我才不相信，對不對。」所以我就決定參加第五次大學聯考
考上的原因並不是我進步很多，而是因為退伍軍人加分百分之十，我考上大學，我數學很幸運的考超過了十分，考了十九分，對了一題而已，為什麼對一題十九分，因為那是座標題，我們補習班老師說你數學放棄，用尺量一量，運氣好還可以拿到幾分，我就這樣劃一劃量一量，拿了十九分。英文呢？我的英文很棒，各位看過我的簡歷就知道，我每一年都要到國外演講，至少兩個國家。我現在已經去過七個國家了，今年十二月我還要到馬來西亞，明年寒假要到紐西蘭和澳洲，每一年都至少到兩個國家巡迴演講，很多人都認為我英文很行，還可以對外國人直接演講。錯了，不懂英文到國外演講都很輕鬆，因為兩個小時的演講你只要講一個小時，剩下的一個小時是翻譯講的。翻譯在講的時候，還要慢慢想，所以真的是夠輕鬆，我跟人家講：「我的英文很厲害，二十六個字母每一個字母我都認識，不過一定要分開站，它併在一起的時候它不認識我我也不認識它。」
真的是這樣，待會兒我會跟各位分析我的智力結構，我沒有短暫記憶，所以我認識的英文單字裡面沒有超過四個字母的，我第一次要到美國演講的時候，人家從美國打電話來說了半個小時，我還不敢跟她講說：「好，我去。」為什麼？我英文這麼差，我去美國怎麼辦？多虧了我太太，給我準備了幾千個卡片，這邊寫中文，那邊寫英文，這邊寫中文，怕我不會講就拿給人家看，然後跟我準備一封信，告訴我到了櫃檯就告訴人家：「Hello ！ It's yours .Ann…」，結果蠻順利的。去美國十五天多，都是早上飛下午到晚上演講，早上飛下午到晚上演講，所以人家問去美國有沒有逛一逛，我說有看到勝利女神像，在飛機上看到的。因為根本沒有時間。每到一個地方，我覺得說既然要掌握機會晃一晃，所以到了一個城市之後，準備要去晃一晃，藍色的屋瓦，白色的牆面，然後種了一棵松樹，認一認我想就可以找回來，我就很放心的去逛，逛了二三十分鐘。發現奇怪，這邊的房子怎麼蓋的都一樣，我不知道從哪邊出來的。繞了兩個多小時，繞的嚇得要死，這下子在這邊迷路要怎麼辦，也看不到一個中國人。最後很緊張的看到一部警車把它攔下，警察就：「上車！」毫不猶豫地就把我載到我原來出來的那戶人家，後來一進門才知道人家給我報失蹤人口。
這還不打緊，第二站到休斯頓，休士頓一下飛機人家就給我別了一張名牌，這個名牌做的很漂亮，上面寫什麼意思我不知道，但是上面有我的名字，那每一次我到任何一個地方，只要我秀出我的名牌給人家看，人家就很親切的幫我處理很多事情，甚至於把我帶到我要去的地方，哦！這個名牌真好用，每到一個地方就給我一張名牌，到了機場你只要這樣，看一下看一下，馬上就會幫你帶到登機口，我想說，美國真的是很尊重專家，我那時候以為這是某種專家的標誌，所以每一次演講的時候我一定把胸部（名牌）露出來，讓人家知道可以尊重我們一下，尤其是錄影的時候，這樣人家才會知道我是很厲害的專家嘛！結果飛機飛來飛去，從紐約飛芝加哥飛舊金山，舊金山回台北我還捨不得拿掉，太好用了嘛，對不對！但是我實在不明白，那個牌子到底是什麼意思，我就問送我到機場的同學，這個牌子到底寫的是什麼，同學說：「這是你的名字」，我說：「這我知道，我想知道這牌子到底是什麼意思」，同學：「嗯…嗯…，你真的想知道？」我說：「廢話，不想知道，我問你幹嘛！」他說：「這是，這是寫，這個人完全不會英文，他如果需要任何的協助，請給予協助，或者打以下電話聯絡，或者送他到下面這個地址。美國某某協會和觀光局製。」我才知道那個牌子到底是什麼意思各位知道嗎？你到美國不懂英文，但是你到美國負有重要任務的人，他給那個牌子，希望你到達任何地方都能夠得到協助。
當時我覺得這個事情很丟臉都不敢講，但是後來我覺得沒什麼。因為在新的世紀裡面，你的孩子不會什麼東西重不重要？絕對不重要，我一年辦多少次演講要約我演講真的很不簡單呢，現在要請我演講至少要排到明年九月，真的，我行程表就是這樣，沒辦法，這個月講了三十場，各位可以想見到，每天講嘛。今天早上這邊講，下午到黎明國小，明天到新竹還有兩場，到台中更誇張，從早上九點講到晚上九點講了四場，那我常常在想說，人家會不會因為我數學不會英文不會就不請我演講，我想不會嘛。人家重視的是，我找你會的嘛。所以今天重要的是你要去想說你的孩子到底會的是什麼，只要你的孩子會一樣東西，在未來的世紀你的孩子就會有非常好的發揮空間。我記得上禮拜四我到台中對學生的訓導主任演講，之前一年是對輔導主任演講，跟輔導主任分享的一個經驗，他說：我們學校創校將近百年，培育了無數的人才，半年前他們都以這些人才為榮，不過現在都不覺得怎麼樣，因為他們學校出了一個奇才，我說什麼樣的奇才，難道是連先生嗎？連戰連先生嗎？他是台中人嗎？他說不是，我們學校有一個學生，國小畢業的時候連名字都不會寫，唯一會的是爬椰子樹，從下面爬到上面爬了二十秒鐘，唯一的興趣是爬到很高的地方跳下來嚇老師，這個學生畢業十幾年後開了賓士轎車回來看老師，老師一個想法想這個孩子一定去當什麼？小偷！只會爬牆壁，什麼都不會的學生，怎麼會開賓士，一定是去當賊。這個老師跟他問說：「你現在做什麼工作？」，他說：「老師，我做建築。」，「做建築哪來這麼多錢？你一個月多少薪水？」，「老師，最近景氣比較差，我一個月三十幾萬而已。」，「三十幾萬，做工一個月三十幾萬，你不要騙我了，怎麼可能。」，「真的，我一個月三十幾萬啊！」，「你在做的是什麼？」，他說：「我在做那個超高樓層，二十層三十層，超高樓層的鋼骨銜接工作。」他說：「敢爬這麼高的沒幾個，敢爬這麼高還能夠走來走去，還能夠控制的又更少了，我的技術很好，又快又穩。」這個老師對這個學生另眼相看，可是我相不相信？我不相信啦，我跟他講：「如果是這樣，我就去猴子訓練學校就好了嘛，對不對！會爬牆就好嘛！」
有一次我去高雄演講，高雄有兩棟好高很大的建築，那是那裡我不知道，其中有一棟有一位建築師姓江，我就住在他家，我說：「江先生，這些人什麼都不會只會爬高，會爬高一個月就領三十幾萬，真的嗎？」，他說：「盧老師，你指的是那個高空結構師傅嗎？」，我說：「對啊！」「三十幾萬…，那種公司算小牌的喔！」他說他們公司有五個，保證薪水一個月五十萬，我說：「你們建築怎麼這麼好賺啦。」他說：「不是啦，這五個人領的比董事長總經理還要多。」我說：「為什麼？」他說：「這種人，人才稀有，十萬人難得找一個敢爬那麼高，而且還能夠很順利的工作，而且不怕掉下來，這種人真的很稀有，你不要以為這很簡單。」我回來之後，對我這個屬猴兒子另眼相看，我這個兒子出生的時候猴手猴腳，連現在走路的時候也是這樣，最愛爬高，看到什麼都爬，我看到馬上（我在外面講親子教育，現在就做不良示範）我就打。自從聽了這個故事之後我看他在爬都說：「別怕，再爬，再爬！爬高一點，再爬！」，我想，如果我兒子什麼都不會，很會爬高，後拿鐵鎚這樣敲一下，一個月可以領三十幾萬，他願意給我十萬塊的話，我就辭掉所有的工作，當一個全職的義工，我這輩子最大的夢想就是當一個全職的義工。
最想跟各位分享的是什麼？今天您要改變您的焦點，因為未來的世紀裡面是一個多元化的世紀，前一陣子我在報紙上看到，美國在台協會代表的夫人，在學台灣原住民的編織，我們台灣沒有人要學這個啦，可是你知道嗎？再過幾年，你要學台灣原住民的編織，你要到美國去留學，因為台灣沒有人會。各位了解我的意思嗎？所以你的孩子不需要懂得很多，他只要懂一樣全台灣全世界都沒有人會只有他會的，你兒子不變成國寶都很難，各位了解我的意思嗎？這是很重要的，未來的世紀絕對是走向專業化的世紀，你只要會一樣東西，就能夠擁有自己的一片天，每個人都必須要去找到自己的那一片天，這非常重要，而最重要的是，你希望你的孩子去發揮自己無限的可能。
有一個非常重要的關鍵，這是我大學二年級的時候，我上了心理測驗，老師一看了我的測驗，很不敢相信，他覺得奇怪，考上警察大學的，怎麼是一個白痴，不可能只有七十，教授不相信，後來經過不斷的評斷，經過很多的測驗，最後發現說，的的確確我在某些點，確確實實是一個白痴，各位不知道有沒有看過叫做「雨人」，這個片子值得各位看，各位可以租回來看，這個片子雨人男主角他會的我不會，他不會的就是我會的，我沒有短暫記憶，沒有符號的學習能力，數學的學習能力也很差，相對觀念，圖像學習觀念都很差，可是我創造分析整合能力，尤其文學能力幾近於天才，我們教授跟我講說，你要改變讀書的方法。你可能聽過勤能補拙這句話，我媽媽就跟我說過「人家讀一次你就讀五次六次，就能夠跟別人一樣。」不可能的，除非你用對了學習方法，勤才能夠補拙，成功一定要努力，但是努力方法跟方向正確了，才可能成功，對不對。所以你千萬不要告訴你的孩子說：「你要努力喔！」，比努力更重要的是他的方法和方向要正確。所以這是一個非常重要的事情。
所以我們研究中心有一項重心，就是學習方法，因為學習方法決定我們的孩子在未來的世紀有沒有學習能力，有沒有競爭能力，就這麼簡單。你吸收資訊的速度是不是比別人快，你的創意是不是比別人快，我們的孩子在未來的世紀，只不過是和時間在做賽跑，看誰想的快，看誰想得遠，看想得東西是否與眾不同，就是這樣而已。那靠的是什麼，靠的就是比別人優勢的學習方法，經過我們教授的協助，我之前都是吊車尾，幾乎都是班上不是倒數第三就是倒數第二，從二年級開始，我花費整年的時間，找到自己的學習方法。畢業那一年，我是全系第三名，並且畢業的時候我只花了七天準備考試，我就考上了高等考試，而且是第三名考上，我不是跟各位父母親炫耀說我多麼行多麼棒，而是想要跟各位分享的，你的孩子只要用對了方法，如果你願意花廿七年再去找這個方法，我也沒什麼意見。但是，如果你希望早一點決定的話，我有帶我們研究中心的一些資料，我們就把這些方法全部錄製成有聲書，有的是給孩子聽的，有的是給父母親聽的。如果你希望用更短的時間，能夠用我爸爸媽媽花了二十幾年所有的精華，你想用這些方法來教導你的孩子，讓你的孩子在二十一世紀中成為領袖中的領袖，請把你的資料留給我們。
我們研究中心是一個公益團體，為什麼成立這個研究中心的原因是，當時我存了一筆錢要用我爸爸媽媽的名義捐給慈善機構，我問我的爸爸媽媽說要捐給誰，我爸爸媽媽說：「不必捐啦，捐給你自己就好了。」我問爸媽這什麼意思，他說：「你可以去做一些研究嘛，不要讓別人的父母像我們一樣流淚陪你長大啊，這是很痛苦的，不要讓別的孩子像你一樣，要這樣跌跌撞撞，甚至於要去自殺。」我恍然大悟，所以就把那筆錢，捐給我們研究中心，那這個研究中心，未來我們要把它成立一個基金會，三年後要成立基金會，我們希望把它送給社會，把它當成一份好禮物送給這個社會。
所以，我們最大的期望就是「分享我們研究的成果，分享一些精華」我希望各位的孩子都能夠成為未來世紀中領袖中的領袖。唯有各位的孩子比我的孩子優秀，我的孩子才有前途，我不騙各位這是我的想法。所以你不要想自己孩子好就好了，你不要這樣子想。自己的孩子好，別人的孩子不好，很抱歉，你的孩子再怎麼好也沒有機會發揮它的能力，因為我發現，任何一個人要發揮他極致的潛能只有一個條件，就是環境。
你看那個參加奧運賽跑的，參加過回來他成績都是破全國紀錄，各位為什麼知道嗎？因為高手在旁邊你不想跑好都不行，因為那個情況讓你很會跑，那個環境讓你必須要努力，我以我希望我的孩子能夠跟第一流的一起學習，能夠跟你的孩子當未來的夥伴。這是我從一位議員的一個故事裡面得到的啟示，就是說美國很喜歡種植農產品，什麼農產品？我也看過一次，那個南瓜好大好大，那其中有一個農夫種玉米，有這麼大，又大又長，記者問他說，某某先生你的玉米怎麼可以種的比別人大這麼多倍，你可以告訴我什麼秘訣。他說：「很簡單，玉米收成的時候，我都把最大最肥的玉米種子分給我左右鄰居種玉米的農夫。」記者說：「你頭殼壞了嗎？你把最好最肥的玉米給人家你的玉米怎麼會又肥又大。」他說：「你錯了，玉米是靠花粉傳播，所以只有我週遭的農夫玉米又肥又大，我的玉米才有可能比他們更肥更大。」
各位了解我的意思嗎？所以今天不要以為只要我們的孩子好就好，我們家好就好。只有你們家好，那好不起來，除非你的左右鄰居，除非整個的社會，都比你的孩子優秀，你的孩子只要跟它靠著邊，不優秀都很難，各位你懂我的意思嗎？今天雖然台灣面臨很多金融的危機，可是你跟東南亞世界許多國家比較起來，我們還算小CASE啦，你知道有一個人是我們國內相當重要的人物，我今天早上在看報紙的時候才看到，他在經濟研討會上面發表建言，就是張忠謀先生，當然王永慶先生也對我們國家貢獻很大，可是張忠謀先生施振榮先生對我們國家來講是一個決定性的地位，你知道張忠謀先生今天之所以成為張忠謀先生，他在他幼年時期，各位如果讀他的自傳就知道，他在幼年時期發了一個願，他說：「我身為中國人，就應該為中國人做一點點事情。」他跟他爸爸這樣講，他說：「我這一輩子會努力為中國人做一點點事情。」還好，他口中的中國是台灣，不是大陸。如果是大陸，那台灣會完蛋了
各位你了解我的意思嗎？所以你的孩子在成長的過程中，你是不是能夠給他有效的啟示，你的孩子可能成為一個世紀中的風雲人物。所以我希望在座的每一位父母親，你的孩子都是充滿了影響力，你的孩子都能成為世紀中領袖中的領袖，我相信我的孩子站在你孩子的旁邊，你的孩子也是我孩子指導上面的小領袖，我們就是要有決心培養我們的孩子成為世界級的領袖，我們要把目標定的那麼高，我們的孩子不僅在台灣要當領袖，我們還要當世界級的領袖。你看，我們台灣只要多幾個世界級的領袖，還有什麼不能做的事？所以你不要小看你的孩子，每的孩子都有無限的可能。
一個智商只有七十，一個小時候是頭大大流口水的人，我今天出的書同步在美國發表，我們台灣人很奇怪，我一直在推銷我的書都沒有人相信，可是我有自信在三年之後，我研發出的這三套書，這三套教材，會進入美國暢銷書的排行榜，到時候再把它翻譯成中文，一定很暢銷。可是你知道，一個台灣作家他研究的東西，送到美國去發行，而且是一個大型研究機構出版發行，那不是亂發行，其中重要的原因是，我所提出來的論點，我所提出來的方法，是全世界獨一無二的，我的企圖不只是要當台灣輔導的專家，當台灣親職教育的專家，我的企圖是要當全世界青少年輔導的專家，也要當全世界親職教育的專家。
只要你願意沒有什麼不可以。所以我覺得我們不要用力的想框框，去框住我們的孩子，不要小看我們的孩子他今天只是讀海事水產職業學校而已，他有多麼重要各位知道嗎？因為土地是有限的，所以一定要向海洋發展，如果你的孩子能夠有一個構思，引發出一套水產試驗或養殖的全世界獨一無二的新技術，全世界的人都要來跟你的孩子學習。你的孩子會沒有發展嗎？所以不要小看我們的孩子，任何一個點，任何一個地方，有可能就是一個大世界。在最後也祝福我們各位爸爸媽媽，都能夠培育出新世紀的領袖的孩子。
