YOYO日誌:
早上趁君君還沒來的時候，整理了教室（每個月要檢查一次），君君進教室的時候，跟大家打過招呼後，跑來先跟我敬禮問好，才抱我，我猜這也是他習慣的一種順序模式！ 今天是星期一，所以君君比較還沒進入狀況，摔碗的狀況又出現了（聽媽媽解釋過了！），今天中午吃飯的時候，君君還是會忍不住就一直吃，但是他已經開始會用左手扶著碗吃東西，但是只要經過提醒，她還是可以一口一口慢慢吃！吃水果的時候，一個不注意君君就把柳丁皮吃到肚子裡，後來，我又拿了一片柳丁，剝給君君看，告訴君君：「這個綠綠的皮皮，會苦苦的，不能吃下去！要像這樣把它剝開，然後吃這個黃黃的！」君君說：『知道！』吃完水果以後，君君說：『還要吃麵！』（他已經吃了滿滿一碗了！），所以又盛了一點給他，後來跟君君說：「我們要去洗碗囉！」他還說：『不要洗碗！』最後，還是很乖的跟著我進去廁所洗碗！ 午睡的時候，君君一直沒有辦法睡著，一邊說話一邊踢腳，後來問他：「君君要跟YOYO老師睡覺？」君君說：『要！』「那不可以吵吵！這樣我們都會睡不著！」過一陣子，只要他大聲說話時，就會問他：「跟YOYO老師睡覺，可以吵吵嗎？」君君都會說：『不可以！』因為比較晚睡著，所以醒來的時候還一直在發呆！ 角落時間的時候，君君在益智積木區，自己一個人拿著彩色的小方塊在玩！後來我也跟著他一起玩，當我把一個又一個的小方塊串起來，然後全部一個一個「啵！啵！啵！」的剝掉，君君覺得很好玩，也想一起玩（這需要一點力氣！）他自己試了一下子還是沒有辦法把小方塊剝下來，最後我拉著他的手，要君君用左手把小方塊握緊緊，然後右手用力剝，果然掉下一個又一個，最後要收拾的時候，君君把收拾好的玩具又全部倒出來！問君君：「是不是還想要玩？」君君說：『對！』我說：「可是我們要吃點心了耶！」後來大家一起幫忙收拾好玩具，去洗手！ 因為要先讓孩子討論剛剛在角落各自進行的活動，所以讓孩子先進行收拾，這時候，君君已經迫不急待想要吃點心了，不小心就把Emma的點心打翻了，我說：「怎麼辦？打翻小朋友就沒有東西吃了？你的要分給小朋友吃！」後來，跟君君說：「想吃點心，要穿圍兜兜才可以吃」，請君君去拿圍兜兜，結果拿了很久，一不注意，他就自己跑到教室外，準備要下樓去沙坑玩！後來，跟他說要等媽媽來才要去玩沙子！要快點進來吃點心！但是他還是跑到甲蟲班去，自己笑得很開心！最後只好把他抱回來！君君很開心的吃了點心，之後洗了碗，然後丟了碗！（中午的時候有跟君君約定過：如果下午再丟碗，那明天點心就不要吃了，午餐是晚五分鐘再吃！）不過，經過媽媽下午跟我們說的，我想這樣要求他，對他好像又有一點殘忍！（但是已經跟他約定好，還是要做到！明天試試看他的反應！）這是他的樂趣之一！假如這樣的狀況是由故事產生的，應該也會有故事可以修正他的行為！
其實我也想找到一個故事客已修正他的行為,但我以前的經驗法則是可能約一至兩個月才能讓他自動沒興趣或找到其他有趣事件取代。
老師若與他約定好事情就要執行,尤其是對於他的行為問題千萬不要心軟,不然小扁就知道老師是有彈性空間的。
今天在家吃飯的狀況良好,掉在外頭的食物粉少,而且手有扶碗,謝謝YOYO!!
還有這個傢伙食量最近好像變粉大!!
