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禮拜天下午四點多，應該在「把所有暑假作業檢查、訂正、整理、補完」的小孩說，想要我陪他出去走走運動一下，「不然一直待在冷氣房裡很不健康欸」。我說我得睡一下，不過你可以先去頂樓跳跳繩或扯扯鈴。
我睡著了，六點半才醒來，醒時聽見小孩在跟叫他準備吃晚飯的奶奶用哭調說話，抱怨媽媽睡那麼久、都不守信用帶他去運動。
我的媽，可以一拖兩個小時都不肯自己先＜出門活動一下＞喔？
這小孩這樣是怎樣，太謹慎？太懶惰？太膽小？太不獨立？
更氣的是，發現我中午就叫他重新寫的五個造句，此時還是一題也沒寫。更別提還有兩本書的閱讀報告、及一封「寫給新老師的信」（以前老師指定的暑假作業之一），都還沒做。我壓住怒氣跟他說，現在我們去頂樓運動十分鐘（結果去了二十分鐘，因為走到戶外一下的確是舒服啦），回來後你把今天該做的事做完才准吃晚飯。
七點下樓來，小孩就開始積極一點地做功課。中間不停從他的房間走過來問問題。我只好一直忍受被打斷，當成培養自己耐心吧。到最後我也餓得快不行了，小孩訂正最後一題有錯的數學時我看他也是餓到無法思考；終於八點四十分完成了（只剩所有暑假練習卷的＜簽名＞；至於給新老師的信，我放棄了），兩個人就趕快開飯.....
唉，一百分鐘可以完成的功課收尾動作，他從早上十點拖到晚上六點多都不開始做（寧可花時間自哀自憐卻不行動），若非被我以晚餐要脅，大概還不知道要繼續拖到什麼時候。
這明明就叫＜拖沓散漫＞。應該屬於生活習慣太差之類的壞習慣。就是欠修理也欠自我磨練啦。
不過想了想，我還是很謹慎地在家長需要填的一張單子上「身心特殊狀況」那一欄，填上他曾因情緒及人際障礙在原校被指定參加遊戲治療課，以及「有注意力不全過動的傾向，易分心、拖延」。
08/9/1 Mon 5:35am 記
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