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小孩上禮拜四被導師禁止上兩節資優班數理課的其中一節（午休和下午第一節，共兩節），原因是作業做得太爛、叫小孩要訂正的通通沒訂正。
今天更慘，兩節課都被禁足，所以下午第一節打鐘以後我走路經過他們班教室時還看到我兒子坐在教室裡。然後經過他們班另三個資優生上課的教室時，過動的那個小孩跳到門口跟我打招呼說再見，我才想起怪不得剛剛看到我兒子坐在教室裡時覺得有點怪怪的。
跑去跟資優班教數理課的那位老師聊一下，她也覺得班導師禁足小孩不讓他來上課有點頭痛，說是我兒子腦筋有趣，讓數理課上起來很不無聊，他沒來上課實在太可惜。我們兩個是初步認為，小孩沒把功課當一回事、不認真執行，當然是應該處罰；可是老叫他不准來上課也不行啊，可以請導師用其他的下課時間或午休（禮拜一禮拜二的午休就可用啊）叫小孩補寫或罰寫吧。
後來下午接小孩時也遇到洪老師，她也是一付憂愁表情說你小孩這樣粗線條亂寫功課又始終忘記該訂正該補寫的，要怎麼辦啊。我說昨天的聯絡簿寫了一條＜格二要訂正＞，可是我怎麼問小孩他都一付不知道格二是什麼的樣子，所以我沒法盯他完成啊。〔昨晚小孩的確有在老師指定可以打電話給她的時間打去問了功課，不過問的是另一項他不知是何意思的功課；等我發現還有這個「格二」我們也不懂其義的時候，已經過了可以打給老師的時間啦〕
老師一聽又是媽媽加小孩一起造成的脫線行為，就又露出無奈的哀矜表情（幸好還是很和氣，沒像獸醫那麼不耐煩啦）。這下我也說不出口、想請她「用別的時間處罰小孩，不要剝奪他去上課的機會」的要求了，真是的。再找時間溝通吧。
回到家一看，那傳說中神秘難解的「格二」，竟然是兩次國語小考用的本子；那我那個天兵的心不在焉的兒子，一次考65、一次考43，可以想見有多少要訂正要罰寫的吧！昨天被處罰待在教室，只訂正罰寫完其中一次（晚上我叫他再重新罰寫一次），43 分的那篇滿江紅、老師是留給他回家後繼續寫。
唉！才不過一次考個兩三課國語的語詞而已欸，就考成這樣，真是很爛啦。
傷腦筋。男生女生本來「細緻度」的先天差異就很大，我兒子更不是那種天生就帶有細膩或自苦氣質的完美主義型男孩；現在的他跟當年九歲十歲的我，學習風格實在相差太大，我一時之間還真不知道能怎麼幫助他啊。
再觀察一陣吧，看看我的＜榮譽感帶出來的責任感＞策略，到底幾時�或到底能不能真的有效。
08/10/10 Fri 7:57am 記
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