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教英語的班級們從第六週到第七週，一共六個班、停了八節課，這八節都得補課。停課的班級，依學校政策，須在兩週內補完課；敝校的策略是：不動用週六週日，而完全以週間放學後補一至四節課的方式進行。
雖然可以在兩週內補完課，不過我當然是希望能集中在本週、也就是第八週結束之前，把那八節英語課都結束掉。幸好各班級導也都很配合，所以昨天禮拜一就把最後還未定的三節課的時間也都敲定了。第六週就停課的兩班，已經利用上週三及週五補完了課；這個禮拜就「只要」再多上五節課即可。
今天禮拜二，早上還有件應該是全縣五年級生的事：國語文檢測；而且不知哪一年開始，這個檢測還要加考作文（我不知道去年是否就已考作文。不過去年就是到了學校才知道五年級在考國語，那時因而 skip 掉一節「綜合」課，雖然沒人事先通知我，但那時倒還只覺得無端少上一節課，蠻輕鬆愉快的）。
這個檢測，學校網頁的行事曆上沒有，不過學期初家長日那天，我兒子班導師發給家長們的本學期行事簡曆上倒有。由於測驗當天我有三節五年級英語課，所以上週就主動打電話到教務處問問看會不會跟我的課衝堂。當時只有人告訴我是第二節考，正好是我空堂的一節，看來好像不會佔用到的樣子。
不過今天早上的第一節課，一反常態上課了十分鐘還沒見學生進來，就打去該班問一下狀況；級導接了電話，驚訝地說：教務處 S 老師沒跟你說嗎？因為第二節要國語檢測，所以第二節課的鄉語又不能不上（PS. 那一節鄉語課開的是原住民語），S 老師就把你英語課的時間調給鄉語課用了。
道理似乎是這樣：這學校把所有的外聘鄉語老師的課，全部集中在禮拜二；而因為鄉語課是可以跨班選修的，所以每一節鄉語課若調動或停上，都會影響到不少學生的權益。應該是這個原因，所以多班使用的鄉語課不能停，要停就停只會影響到單一班級的英語課。
這種沒知會我就先調課或停課的事情已經不是第一次發生，以前那一兩次我都算了，不過今天我很抓狂。早上學校有一場教務處主辦的全縣研習活動，此刻正緊鑼密鼓準備迎接各方各校的貴賓九點鐘到來；不過我管你那麼多，抓起電話就撥給想必一定正忙著接待貴客的 S 老師，詢問他為何我不知道有調課一事？他在忙碌中不免心急，口氣不太平穩地斷斷續續告訴我上面那一段我歸納整理出來的理由。
我是真的抓狂，雖然 S 老師之前可算是個夠體諒兼課老師辛苦的好人，當時我還是忍不住因為他不耐煩的口吻而大聲咆哮地告訴他、好幾件學校行政上明顯疏漏以至於讓學生上課上得零零落落的事情。到學校當然不必一定要在教室裡坐著上課才算學習，聽演講當然好，但是，事先可以不溝通不知會的嗎？兼課老師真的是請來給你們當成補破網的閒把戲，要用時拿來用，不需用時講也不必講一聲的嗎？
掛了電話我就收拾背包，準備走人，心裡還盤算著如果教務處還沒有改進的反應，那從現在起就辭職走人了。結果書都還沒收完，S 老師真的是好人、有肩膀能負責的人，他已經跑上來出現在我的教室門口，態度非常莊重地向我道歉剛剛說話口氣不佳，並仔細再說明一下狀況。我說你現在要忙研習會，我可以理解你說的，沒事了（是啊，他的動作之快，馬上打消了我剛剛的衝動念頭），你快去忙吧。他還說：已經交代同事接手他的工作，現在得把事情說明清楚才能離開。
好吧，我就建議：1. 學校行事曆（網站上的）應該更清楚；涉及學校隱私（呃，這樣形容正確嗎？ :D ）的事件當然可以簡略，但會影響到正常課表的事件－－其實我指的包括各年級�各班級校外教學、各年段的團體活動、各年級的各種檢測或健檢或 blablabla 事件－－，至少要標注一下、露個臉吧。
看他聽得面有難色（他說：因為各處室各有各的活動，所以很難「有效率地」統整在行事曆上），我又建議：那麼，兼課老師既然不用開週會（每週一早自習時間）、故不清楚學校的每週活動細節；你們至少也可以把每週製作一次的行政匯報單（也是週曆形式，列出每天會發生哪些事）印一張給兼課老師吧？
這一樁他就頻頻點頭同意，並提醒我「下週一開始我都會印一份給你，你可以叫學生下來教務處拿」。
（順便一提：好多位談過話的老師都一致地跟我說：「XX 事可以叫學生幫你做幫你跑，你不必那麼累。」這些 XX 事的範圍還真廣呢！可是，我就是不習慣叫別人幫我跑腿，學生也有他們自己的事要做吧！所以幾乎從來沒請學生幫過忙。我自己抽個空找時間爬爬樓梯，這樣不錯呀。）
所以，好啦。又撿到一堂莫名其妙的空堂。可是我可不同意隨便放掉一節課，所以致電被調課的該班級導，請他讓一堂課給我補課。
唉，為了 H1N1 停課而安排的補課，已經又滿又亂得一蹋糊塗了，臨時卻還又跑出這種烏龍調課。「不患寡而患不均」－－這幾天在半開玩笑地思考為什麼台灣一定要停課還一定要補課的道理之餘，真是被整到了的我、忍不住心裡浮出了這句好像是孔老夫子的名言之一......
09/11/11 Wed 3:13am 補記完
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