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stone118 @ 2012-07-11 Wed 17:42:40 on the topic：
問題在哪？ 好問題......『問題在哪？』
從該篇投書實在看不出所以然，只好乖乖去摸滿手油墨先。有研究心得時再來跟您探討一下....可能的問題
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stone118 @ 2012-07-11 Wed 17:44:00
結果今天投書版並無其他相關投書啊！ >_<
你知道這可能是基於昨日的什麼新聞而做的反應嗎？！
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Emily 回覆 @ 2012-07-11 Wed 18:05:22
必需承認……我昨天太累，根本沒看報，所以也不知道有什麼新聞。
那個讀者投書……真的看不出來是什麼樣的原因，導致國中讀資優班的孩子，高中會讀到多科不及格。
我自己是覺得看起來……十分不合常理。
投書中最後一段很有趣……
「教改喊得那麼響，目的不就是為了要減輕學生壓力；可是一個國中讀準資優班，一個讀資優班，可是高中課業卻是讀得零零落落，到底是要怪教改制度害的，還是我的孩子不爭氣？或是我這個當媽媽的沒有盡到督導的責任？」
這篇讀者投書光是最後一段就很多東西可以討論了。
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stone118 @ 2012-07-11 Wed 18:33:39
所以你是取材來印證：＜都是別人錯，自己不知道自己哪裡有錯＞對吧！ ^_^
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Emily 回覆 @ 2012-07-12 Thu 06:48:28
這個到處都能印證，
人要是懂自我檢討，一定大大不同。
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didi @ 2012-07-14 Sat 03:59:44 on the topic：
台灣人才習慣待在「舒適圈」，缺少「大志氣」！ 有豐富工作經驗的學生聚集在一起分享、討論，不僅是紙上談兵，還要以彼此的實戰經驗形成加乘效益，這才是真正的MBA教育可貴之處，連教授都要跟學生學習，共同成長。
+111
所以我當年開課 開在晚上 就是希望能有工作經驗的學生跟日間學生討論
不然日間學生再如何討論 都是同樣觀點
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Emily 回覆 @ 2012-07-14 Sat 06:07:36
一堆有相同想法的人一起討論事是很開心，但激不出其他的想法，
加入一些想法不同的人一起討論是好事情……
但從討論區看起來也要有接受的雅量，否則就變成各說各話，或者相互攻擊，
人……認識自己是件很重要的事情，說些自己沒經歷過的事或是經歷已經過了保鮮期，但又認為自己對得很……看了實在不知道要說些什麼。
我在FB有些學歷非常好的朋友，其中有一位(以下稱A)是老年得子，雖然年紀不小，孩子才抱在手裏，易言之，他對現在的教育一無所知，
A的朋友們在討論國中年紀孩子讀國文的問題，A就說……只要把金庸讀一讀，國文就不會有問題了。
這個論點有沒有好熟？
是不是和幾年前，小學生家長教國中生家長怎麼教孩子把國文讀好的方法，差不多？
我對小學生家長到「國高中學生學習」討論區參與討論沒什麼意見，但老說些自己沒經歷過的事，或是幾十年前過時經驗談當現況，還要用不修辭(說好聽點，直來直往)的方式，毫不客氣的與人爭論，看得不大習慣。
開版專門指桑罵槐，還要覺得自己高人一等……都是別人不對，真的大開眼界。
說穿了，不過就是大家意見不同，直來直往的「討論」，哪有對錯問題？
要是頭腦清楚的話，自己先想想專門開版檢討別人……作這種事到底有沒有問題？如果還是包裝在正義、道德裏，問題有沒有更大？
不說那些同質性的人群聚的單向思考……
其實對人連基本的禮貌、表面的客氣都作不到，這樣的人覺得自己能教好自己的孩子？？？
光是展現包容多元思考這點問題就大得很了。
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stone118 @ 2012-07-14 Sat 08:16:04 on the topic：
補習的外一章 還『很有趣、很溫馨』咧！ :D
我是該讚美你＜包容力＞越來越大了嗎？ ^_^
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Emily 回覆 @ 2012-07-14 Sat 09:21:02
我包容力一點也不大，否則就不會在自己家裏抱怨了。
回覆時間：2012-07-14 Sat 09:22:11
不過，去看看一堆人講著自己認同的觀點，感覺真的很不錯就是了。
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stone118 @ 2012-07-14 Sat 10:01:18
嗯！的確是！所以我是要謝謝你，因為在你家（還有一個誰家？阿阿吧！她女兒也是上了很多年英文閱讀方面的補習班課程）看多了關於英文補習的經驗談，加上我自己當過小學英文老師、多少了解一點這一行（雖然不了解國中英文教學生態），所以我對英文補習也沒有排斥感啦。
而且很高興明天終於有了第一次接觸英文補習班的機會 :D 。（這種感覺有點＜商戰＞的刺激感耶！我是說我自己是滿心期待想去一窺『假想對手』是怎麼在辦英文教育！ ^_^ ）
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Emily 回覆 @ 2012-07-14 Sat 17:29:03
預祝一切順利。
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