個案研究
-評估孩子的工作, 一直要到所有的人(父母, 評估者, 醫生)都達成共識之後, 才算真正完成.
告訴父母, "你只是在否定事實, 我們觀察到這些那些...", 這樣告訴父母是不恰當的, 你們必須要有共識, 不能在沒有共識的情況下做出完整的"介入療育計劃".
但是, 就算沒有共識, 也 絕 對 不 要 等待, 即使你們只有某種程度的共識, 還是可以開始療育計劃, 這些療育過程可以視為延長的觀察評估, 而後在大家意見一致下擬定完整的介入療育計劃.
-醫生及治療師要努力的是---試圖了解每個孩童處理資訊, 處理感覺的不同, 並對"孩童的發展"做出適宜的療育建議. 同時必須考慮父母的意見.
-標準化的測試應該是, 用各種方法帶出小孩最高層的能力, 看看他能做到什麼, 而不是用某種不變的方法測驗孩子, 這種方法(用某種不變的方法測驗孩子)是想像中的標準.
為什麼?
因為每個孩子對環境都有不同的處理接受方式. 只要每個孩子對環境都有不同的處理接受方式, 你就不可能用同一種方式測試出他最高的能力(泛指人際互動能力), 但是, 如果你在評估時試圖用不同方法帶出小孩最高層的能力, 你等於實際上幫助每個孩子做到了他們所能到達的標準.
-人類的發展, 是動態的互動過程.
-加入孩子的活動, 成為活動的一部分, 誘哄他進入有來有往的關係中, 然後由此搭建出語言, 你藉著加入他的活動來拓展他的活動.
-直接在"互動'以及各個幼兒不同的"神經處理系統"上做工, 反而會得到比較迅速可見的結果, 同時, 父母可以做很高程度的配合與幫助, 而且, 由於父母看到了孩子的改變, 他們會有動力去做, 在心理上也不再那麼絕望.
Greenspan, ICDL, Spring, 2008.
