這不是麻咪說的是阿公說的
下課回來才進門阿媽就在唸錤
說被老師罵不專心
麻咪看看錤又看看阿媽沒說什麼
因為有時阿媽會多添些情緒話在裡面
小芳可能跟著說錤怎樣怎樣的
阿媽說妳也是一樣不要講人家
要她鞋子脫好書包放好進房間去
麻咪心想不會又要挨打了吧?
果然她又被帶進房間挨打去
聽錤說是早上下午小芳都被老師罰
而錤說她是因為沒看到所以才沒跟上隊伍
麻咪前因後果實在聽得不是很清楚
想還是明天去問老師好了
畢竟前天跟老師聊很久並沒說到錤有什麼不好的
老師還連連稱讚錤的程度算很好的了
麻咪對錤不是在上課時不專心較不care
在活時動會有小不專心還在麻咪容忍範圍內
反正只聽阿媽在房間內是又打又罵(不是很兇的那種)
出來又拉到自己房間要小芳聽ㄅㄆㄇCD搭著書看
麻咪心想這時應該先讓她把功課寫好吧?
聽那個可以等功課都寫好後再來聽
小芳跟阿媽就躲在房間內不出來
麻咪想應該是今天老師補考小芳ㄅㄆㄇ卻表現不佳
所以老師在放學就她的未收心狀況跟阿媽說了說
又讓阿媽心情超不爽
麻咪覺得實在很奇怪如果真這麼在意
怎麼不自己把根底打好現在才在怪小孩不專心不聽話
現在的養成應該是由父母來負責任的
雖然麻咪真的是很不喜歡小芳
但阿媽跟她的父母把小芳教的真的很糟糕
不過麻咪也不能說什麼
就算說了人家也根本聽不進去以為妳是在批評
後來阿公問麻咪到底怎麼回事?功課到底寫了沒?
麻咪說如果是問錤
那錤是已經寫完了
至於小芳則是根本還沒動筆
還好今天只是畫圈圈
老師出數字要她們5個一排畫出來
阿公又說他早知道由阿公阿媽教的小孩沒路用
對於這點麻咪到不覺得一定是這樣
還是要看教育者的心態才是重點
就算是父母教碰上小芳的父母還不是教出一樣的
阿公又唸阿媽有毛病
動不動就帶她出去玩事事放任她不管她
等到別人家講怎樣了才又不爽的打小孩出氣
這樣教小孩有什麼個屁用?
麻咪也只能回不然怎麼辦?
到吃飯時根本就忘了被打的事
一樣跟平常一樣的東玩西玩的
阿媽嘴巴一直唸再這樣我就打妳了
可是並沒有真正的動手
麻咪對錤是很疼愛到極點的
但麻咪照樣在錤不乖時會打下去
儘儘就打個一下讓她知道我已經說了很多次
因為妳不聽勸告就要直接教訓妳
很多時侯都是該嚇止而不嚇止
錤很乖的比小芳先吃完(錤的量多的多了)
而小舅在房裡聽到她又在番就拿棍子出來
阿媽護小芳心切的說拿那麼粗是要讓她痛死喔!
小舅用手一扳棍子應聲而斷
原來是美工在用的脆脆棍木
阿媽這時又跟小舅說打小孩時不要跟她笑
要不然她根本不吃你那一套
小舅就回說妳還不是一樣跟她笑
所以這樣她才會不怕妳
麻咪又聽又看到這些實在真的跟以往一樣
就是只有無言兩個字
依這種教法除非小芳突然對唸書有興趣
不然這些問題永遠會存在吧?
