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錤錤MaMi
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Hi~ 小寶真是可愛
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1.得過腸病毒是可終身免疫,但因變型種太多,他僅能對得過的那型免疫. 2.看抵抗力吧,若沒任何防護,當然直達要害,但71型就很可怕,直接侵犯神經系統,好也很難完全. 3.腸病毒的特性 腸病毒雖叫「腸」病毒，但它很少引起腸胃道症狀，因病毒的特性可耐酸，並進入小腸繁殖之後從糞便排出，故稱之為腸病毒。 室溫下可存活數天；零下70度可生長數年；4度C可保存好幾星期；加熱至攝氏60-85度維持一分鐘才會被消滅；特定濃度的甲醛或氯化氫可使之失去活性，故游泳池加氯化物可有效防止腸病毒的感染；另外紫外線亦可殺死腸病毒。 流行病學 腸病毒的傳染途徑主要是糞口傳染；呼吸道亦可傳播病毒。初次感染後1-3週呼吸道可分離出腸病毒；在糞便中可持續8週；另外產生皮疹的腸病毒疹子的分泌物 A16型及腸病毒71型(腸病毒71型之東方型以手足口病表現為主，而歐美澳洲地區則以神經系統之侵犯為主)。散播途徑主要為口沫接觸及空氣傳染；經3-6天的潛伏期後，患童先出現微燒、疲倦、厭食等症狀隨後2-3天，口腔黏膜、上顎及舌可發現多處小水泡或潰瘍；而手、足、口、屁膝蓋等部位亦會出現零散之小而呈長橢圓型之淡紅斑疹或邊小水泡疹。病程短暫，通常持續約 3 至 7 天，多無併發症。一般家長照顧需注意口腔疼痛厭食之處理、給于水份流質之補充，並觀察症狀之變化；若有高燒、哭鬧不安、嘔吐、呼吸急促、意識糢糊、抽筋、冒冷汗現象時，需儘速請醫師診查是否有少見之腦膜腦炎及心肌炎等。 皰疹性咽峽炎：主要的致病病毒為科沙奇病毒A16型。臨床的表現類似手足口病，除了發燒、疲倦、厭食及易流口水外，一般少有併發症；扁桃腺周圍與懸雍垂兩側之軟顎可發現多處潰瘍，但無四肢之紅疹。主要也是侵犯 5 歲以下幼童。其它可出現口腔後部潰瘍的情形包括口腔皰疹、水痘、鵝口瘡等。 急性出血性結膜炎：除腺狀病毒外，主要的致病病毒為科沙奇病毒A24型(遠東地區較多)、腸病毒70型(非洲、日本及印度地區較多)。症狀呈現眼腫痛、分泌物增加、結膜炎下出血等，持續數天(通常不超過一週)。高度傳染性，主要為接觸傳染，發病快(潛伏期 12-24 小時)但神經系統併發症少。 神經系統感染：腸病毒的神經侵犯與病毒的型別有關，各地區的流行種類也有差易。其中以無菌性腦膜炎居夏多，好發於溫暖季節的夏秋季，多為自限性少有併發症。少部份的型別也有嚴重神經系統的影響，如腦炎、肢體麻痺症候群等。
這是麻咪昨天在隨選日記看到的 覺得版爸在教孩子的態度 很值得麻咪去學習 所以去跟版媽索取 希望可以放在自己家 隨時都可以去看來警惕自己 經過同意後放在日記裡 小餅乾烘培坊 日記內容如下: 二妹的大女兒萱萱的老師打電話來說... 二年級的萱萱在學校把90分的考卷動了手腳改成100分... 而且老師問話時...她並不覺得這是什麼大錯... 二妹覺得很憂心..她想知道改分數的動機是什麼? 因為這不只是表面上看到"欺騙"的問題 更重要的是她想了解女兒為什麼這麼在意分數? 接到二妹的電話... 我們這二個兩光的媽咪也想不出什麼好的方法來解決 所以二妹就要求助於他的姐夫~~也就是我的老公~~ 看來老公這下成了我們的顧問了哩... 老公聽了二妹的問題後...一時沒空思考... 要我轉達她~先不要罵她...心平氣和的了解她所想的 好好和她聊一聊... 因為如果一開始處罰她，傷了她的自尊心後... 之後再和她說什麼...她都很難聽進去了... 這樣的管教會讓問題的焦點模糊... 讓她覺得改考卷的行為巳經得到了處罰... 而不會知道自己真正犯錯的地方在哪? 也不會檢討自己.. 隔天...老公把萱萱叫到房裡...也要我陪著旁聽... (我想...是要我觀摩, 學當媽吧...哈哈...) Q:妳為什麼要把考卷上的分數改掉 N:因為我有點在意分數...(之前我問她...她回答:好玩) Q:妳知道這個行為是欺騙的行為嗎? N:我知道錯了... Q:妳最愛的人是誰? N:媽咪... Q:如果有人告訴妳...妳媽咪是個大騙子，妳會不會很難過 N:(點頭) Q:是阿!媽咪也很愛妳... 當媽咪接到老師電話的時候妳覺得她心裡好受嗎? N:低頭沉默... Q:Uncle覺得誠實對一個人而言，是最重要的...不論妳犯了什麼錯 ，只要誠實的告訴我們，我們都可以原諒妳... 唯獨如果妳欺騙我們時... 會讓我們對妳感到很失望.. N:低頭沉默+眼眶泛紅 Q:妳以前都考幾分? N:100分... Q:妳知道妳這次動手把90改成100分後... 以後再也不會有人相信妳的100分是真的了，因為會覺得妳是改來的.. 而且也會覺得搞不好妳之前的100分也是動了手腳改來的... 為了這10分...再也不會有人肯定妳的努力、再也得不到別人的信任 妳覺得值得嗎? 從萱萱的表情和反應...我終於感受到她是真的知道錯了... 沒有責備、處罰..就在短短的談話中...讓她知道錯在哪? 並且坐在床上反省了很久.. 管教孩子...不能用自己主觀的角度去衡量事態的嚴重性 更不能動氣，用先抓來打一頓再說的方法管教... 有的人只看到孩子犯錯的表象...但卻看不到孩子犯錯的真正問題 只責罵處罰到表象的錯誤...孩子真正有問題的地方卻得不到導正 錯失了可以導正偏差的最佳時機...也讓孩子被愈打愈皮、愈來愈故意... 有時我真的很佩服老公看事情的角度和對人的觀察力 雖然他常說是可以訓練的... 但我仍覺得這是與生俱來的特質..粗心的我是很難學會的 不過...我相信...多聽多看...學習他人的經驗...是有幫助的 所以當父母也要進階訓練...起跑在兒女的前方... 當錯誤發生時，能立刻讓孩子知道自己錯在哪... 而不是單純的覺得我做這個動作、這個行為會讓大人不高興.. 這是很重要的... 如果二個人對管教的意見有分歧時，應該要先達成一定的共識... 如果真的是一個覺得事態嚴重、另一半卻覺得不以為然想太多時... 為了避免不必要的爭吵...可以把對方的特質轉成可利用的方法 比如:媽媽覺得一定要教...但愛玩的爸比覺得無所謂 這時就可以和老公達成共識... 如果孩子表現好... 就請爸爸就帶她們去打球、或全家一起去渡個假...獎賞孩子.. 這樣讓孩子有進步的期待...也不會因為父母的不一致混淆了價值觀... (這一段是姐夫要給二妹的建議啦...) 管教孩子是一門很大的學問...把孩子教的死板板的、教傻了也不行... 看來...當父母的好像得要十八般武藝樣樣精通... 這樣孩子出招時..才能見招拆招哩...^^ 希望孩子懂得大人的心情 這種教法真的很值得學習哦!
