今天有一個專任班的女學生哭著跟媽咪道歉∼∼
希望媽咪原諒她之前作業屢次缺交的行為∼∼
還希望媽咪將已經記的『8』次警告撤銷∼∼
因為銷警告要經過老師的同意才行∼∼
媽咪是個做事相當有原則的人∼∼
在開學第一節課就會把所有的遊戲規則講清楚∼∼
媽咪非常不喜歡用記警告或記過這種處罰威脅學生∼∼
因為重要的是『改善缺點』這個部分∼∼
媽咪會給學生犯錯的機會∼∼
但是屢次累犯就太過份了！
媽咪最擅長的是講道理∼∼
在要求學生作任何事之前∼∼
媽咪一定會說明原因讓學生心服口服∼∼
並且打從心底願意去做∼∼
因此媽咪很少動用到校規的處罰方式∼∼
在學生和同事眼裡∼
媽咪不但說的一口道理∼∼
媽咪還能身體力行、以身作則讓學生願意遵守媽咪的要求∼∼
不過媽咪最討厭跟學生說道理時『引經據典』∼∼
因為這些聽起來冠冕堂皇的標語太不真實∼∼
而且『引用』的話真實性不夠∼∼
畢竟那是別人說的∼∼
不是自己有做到的∼∼
而且老是愛引經據典的人當中∼
有很多都是『自以為』自己有做到的人∼∼
其實有沒有做到不是說的多就做的多∼∼
有沒有做到要別人認定才是∼
媽咪習慣用最貼近生活的具體例子說明道理∼∼
而且一定是學生目睹媽咪做到的部分∼∼
這樣的教育才能讓學生服從∼∼
並且在潛移默化之下養成好的品德∼∼
這也是媽咪導師班的學生可以表現這麼突出的原因∼∼
他們也許成績不是最好的∼∼
但是卻是最懂事、守規矩、貼心、有同理心、懂得尊重的學生∼∼
當然不只有這一屆∼∼
之前教過的班級有好多好多都是讓學校同事稱讚的∼∼
今天這個犯錯的學生不是媽咪導師班的學生∼∼
她跟我說她也是很久以前就告訴自己要好好唸書∼
還寫了好多勵志的標語貼在牆上∼∼
但是也不知道為何一直做不到∼∼
他也知道作業不能缺交∼∼
但是就是不知道為什麼還是缺交∼∼
媽咪也想知道為什麼∼
就像是明明知道模仿人不對∼∼
但是卻不承認自己模仿∼∼
還反過來說是對方心眼太小∼∼
這和犯錯還一直狡辯的學生有什麼兩樣∼∼
媽咪跟那個女學生說∼
老是用一些勵志的話督促自己是不夠的∼∼
實際行動最重要∼
就像是如果不要被人家說模仿∼∼
那就要用行動做到不要模仿別人∼
希望小子毅長大後看日記時能體會媽咪對這個學生的用心∼∼
也希望小子毅不要成為一個犯錯卻打死不承認的人∼∼
不要成為一個只會說冠冕堂皇的話卻自己做不到的人∼∼
別人認同自己有做到的才說∼∼
而不是自以為自己有做到∼
懂嗎？小子毅∼∼
