歲寒然後之松柏之後凋也--（春秋）孔丘《論語》
談述懷生國小學校特色品牌的建立 2011/01/12
近年來，台灣歷經兩次嬰兒潮，
人口結構由傳統的「金字塔型」轉變為「燈籠型」，
預估到民國105年，台灣總人口將呈現負成長（行政院主計處，2006），
台灣社會面臨『少子化』、『異質化』和『老人化』等三大挑戰，
三者環環相扣，
其中又以『少子化』現象為其根本原因，
衝擊著國內教育。
近年來
中小學併廢校的爭議、
校園閒置空間的再利用、
校際間招生的白熱化等教育現象風起雲湧，
所以如何建立優質的特色品牌，
以有效、積極吸收學生來源，
是迎接少子化現象的重要利器，
也是校務經營的首要工作。
近日花了一些時間，讓自己的思緒沈澱，
透過SWOT分析校內外各項條件之後，
並仔細思索未來懷生的校務發展，
在秉持「有教無類」的辦學態度，
相信「沒有不能教的學生」，
激發每一位學生的潛能，
在「讓每一位學生都有競爭力」目標的基本思維下，
研擬本校未來「101年---105年校務發展中長程計畫」，
並經99.12.29臨時校務會議討論後通過，
但是在時間倉促之際，雖然面面俱到，
仍感無法聚焦凸顯懷生卓越性的特色品牌，
再歷經家長會校務會議代表交換意見、
行政會報深度討論、校務發展中長程計畫研修小組討論後，
共同提出「閱讀饗宴」、「棋藝魔法學園」、「童軍．行善．生態」、「環藝天地」四項，
並提請全校老師在100.01.05學年會議中討論，
期望經由不斷地深度對話，
集合同仁們的專業與智慧，
進一步凝聚全校同仁的共識，
找出最適合本校共同努力的方向與目標，
並統合學校的人力與資源，
設計具體行動方案與策略，
進而規劃在校務中長期進程目標中，
結合親師生和社區資源，
期望假以時日打造懷生優質的特色品牌。
在21世紀「變、易、快、智」已然成為現在社會節奏主流（民93），
迎接中華民國一百年的時刻，
教育環境改變的趨勢學校雖然無力改變，
面對學生數愈來愈少的未來，
教師要學會充實自己，凸顯本身的專業性，
以寬廣的心加上積極的態度來培育下一代，
身為學校領導人應以不斷創新的企圖心，
展現提高學校經營品質的用心與實力，
將學校經營理念以具體的策略融入教學模式，
以保障學校的經營效能，
建立學校品牌形象，
鞏固學生客源，
讓學校免於減班、併校、廢校的困境，
保障全體教職員的工作權及學生得學習權。
總之；懷生國小是一個專業、堅持教育理想的團隊；在這一個學習型組織的教育社區；組織活力逐日受到激發，漸漸顯現無窮的生命力，學校漸漸「脫繭」而出了，新學校正隱然成型中！學校特色品牌的建立，艱辛雖然可以預期，尚待繼續努力。我懷著感恩的心，主動積極、尊重關懷、重視團隊合作，本持著精緻教育理念，和教師、家長一起打拼；期望在辦一所充滿笑聲、歌聲、讀書聲的懷生國小教育桃花源過程，用愛與真誠陪伴孩子們，透過豐富多元的課程、優質校園環境、專業敬業的師資、充實的軟硬體設施，再加上親師生的共同努力，共創更美好的未來，讓懷生國小成為台北市卓越的標竿學校。
阿福校長2011/1/12
