第二天囉！
一早還是馮教授
又接回「教學輔導理論與實務」的課程
呵呵
補滿12小時囉！
11點「課程、教學與班級經營」共9堂課
包含今天下午課程囉
（說真的課排的還真亂！有點後悔選在這一梯）
這堂課的主講者是文藻外語學院的白雲霞教授
他原本也是國小老師
教了10年後轉換跑道到大學辦理師培
轉換間也算是蠻有勇氣的
尤其是轉到私立學校呢！
說回來下午的課程只能說溫故知新
不是都聽過了
而是重聽這些教學理論還真是一大學問
但全部擠在今天下午...粉累內
老實說...
老師的撇步算多
因為老師在師培中心要培育一群準備考教甄的孩子們
除了試教...最重要要培育他們通過教檢呢！
簡單筆記囉！
＊整體學習環境的要素
1.課程
2.教學
3.班級經營
4.學習評量
5.教學科技
＊教學統整的可行途徑
1.結合多元學習理論與原則
2.結合多元教學方法與型態
3.結合特定學科的認知歷程
4.結合不同性質教材的教學設計
5.結合學習策略和後設認知訓練
6.結合電腦科技學習環境
7.結合班級經營策略
8.結合多元學習評量
＊多元學習理論
1.資訊處理理論：視個人為資訊處理的系統，經由內在認知結構和認知歷程運作進一步處理資訊
2.建構取向學習理論：維果夫斯基的建構鷹架理論，主動建構出個人經驗的合理化
3.潛能發展區理論
4.情境認知學習理論
5.多元智慧學習理論
＊多元教學方法
1.直接教學法
2.概念獲得教學法
3.合作式學習
4.協同教學型態
簡單的教學法講得一個下午昏昏沈沈的
但也溫習許多概念呢！
