如何為小一新生選購字典？ 「孩子就要上小學了！」許多父母，在充滿喜悅的同時，也許不免開始煩惱：要為孩子準備哪些文具和圖書，才能幫助他們更順利地學習呢？開卷邀請專家評選了市面上的各類字典、辭典，讓小朋友在學習的第一站，找到最得心應手的工具書。
推薦者 ： 沈惠芳
政大實小教師、教科書編輯委員、中華民國兒童文學學會理事、報紙專欄作家、任童書評審11年。喜歡以簡單輕鬆的文字，拉近孩子與知識的距離。喜歡以熱情捕捉生活點滴，創造甜美的回憶。喜歡在國內外演講，成長自己，挑戰能力與勇氣。相信「勤能補拙」，嘗試把更多的不可能變成可能！著有《來玩寫作的遊戲》、《閱讀寫作搶先攻》等22本書。
小一新生讀字典，
把認識文字當成好好玩的事
才剛開始學習的孩子，就需要使用字典或辭典嗎？小學是孩子成長過程中非常重要的一個階段，許多能力都是在這時候奠下基礎的。識字是閱讀和寫作的基礎，也是低年級的教學重點。依據「國民中小學九年一貫課程國語文學習領域綱要」規定，一至三年級學生的識字量是1000至1200字。由於教學時間減少（以前低年級每周上10節，現在則是5或6節），再加上國字的字形複雜，形近字和同音字辨識困難。若要避免識字帶給孩子倦怠感，就要把「必須認字」轉變成「想要認字」，鼓勵孩子養成自學的習慣。使用適當的字、辭典，可以幫助小朋友認識更多字的形音義，提高閱讀理解力。
我們都知道「與其給孩子魚，不如教他釣魚的技巧」；也知道「知識有兩種，一種是知識本身，另一種是求得知識的方法。」字、辭典是釣魚的工具，也是求取知識的方法之一，更是提升自學能力的利器。
孩子「學」到多少，會比老師「教」了多少重要，深刻的學習往往來自主動發現。大人若能激發孩子「探索」的熱情，懂得使用工具書，靈活運用語文常識，並培養廣泛閱讀的興趣，孩子樂在其中，自然能建構一座知識的金字塔！
不過，有些家長深怕孩子「輸在起跑點」，於是小朋友一上學，即大肆採購各種學習用具，連屬於工具書的字典、辭典，也都一買好幾本。其實字、辭典的使用是有階段性的，時間還沒到，毋需搶先一步，以免揠苗助長。
如何挑選字典、辭典？
印刷精美、裝訂豪華、價格便宜，市面上的字、辭典琳琅滿目，對剛就學的小一學生來說，什麼樣字典比較適合呢？以下提供幾個方向，作為選擇的考量。這次主題書展推薦的幾本字、辭典，也是依據這幾項標準遴選出來的。
•內容正不正確性？
雖然字、辭典的好壞未必有絕對客觀的標準，但是正確與否卻是一項重要的指標。我們不可能無所不知，限於專業知識的貧乏，不妨從是不是學者專家審核的角度來考量。不過有些由專家掛名審核的字、辭典，還是難免出現錯誤，因此還是要配合其它標準一起考慮。
•文字的表達是否合宜？
文字的節奏是否流暢、字義詞義難度是否適中？句法是否正確？辭彙是否豐富？唯有耗費時日，精心研編，方禁得起考驗。通常剪輯拼湊或臨時趕工者，相形之下，頓失光彩。
•檢索是否方便？
生活在資訊時代的孩子，需擁有正確、快速的檢索能力，以擴大學習與認知領域。字、辭典除了要求內容正確外，更須強調檢索的方便性，組織結構嚴謹，容易查驗，較符合實際需要。
•資訊是否夠新？
現代知識日新月異，時有變動。教育部曾經頒布「標準字體」及「國字一字多音審訂表」規範語文的共循規則。購買時，應注意出版時間，避免買到過舊的版本或未修訂的版本。
•編寫的角度是否生活化？
孩子容易從生活體驗中，產生經驗纇化。辭典所用的辭彙、句法或解說的內容，從孩子的角度來解讀，要能活潑有趣、容易理解，才能引起學習的興趣，進而達到學習效果。
•版面呈現是否適當？
編排是否清爽悅目？字體大小是否合宜？墨色會不會過於刺眼或模糊不清？紙張會不會反光？要避免孩子眼睛疲勞，視力造成傷害，就要多留意。
•著作版權標示是否明確？
是否隨意盜印、侵權出版，不尊重智慧財產權？審視市面上的字辭典，發現有出版社採取「換湯不換藥」的做法；內容完全相同，卻以各式各樣出版社名義及封面印製。若不想購買魚目混珠的產品，可要用心檢視了。
推薦書
國語日報圖畫字典（上下冊）
作者：謝武彰
繪圖：吳知娟
出版：國語日報社
定價：950元（不分售）
這是華文世界第一本以創作兒歌表現的文學性字典，經過5年的編製，具有強烈的實驗精神。它跳脫傳統枯燥的辭彙敘述，配合日常生活的話題，充滿童心，懷抱詩意，讓孩子的想像力得以盡情飛翔。
字典，本來就是學習部首、筆畫和詞語的搖籃。本書作者對文學涉獵很深，編寫時融入兒童文學的技巧，創作一首首生動有趣的兒歌，讓字典不只是字典，孩子在閱讀過程中，不自覺地吸收到關懷自然、生命成長等訊息。
本書除了生字放大以外，還逐字標出筆順、部首和筆畫數，以系統化色系標示，方便閱讀。字音方面，內文逐字注音，多音字安排在句子中，可提高孩子的閱讀理解力與應用能力。可喜的是，在字義方面，一字一兒歌，提供孩子從上下文中猜測字詞彙的意義。這種新穎的釋義方式，不但令人耳目一新，也容易觸發隱藏在心底的創作種子。
給小一新生看的書，圖畫本身的吸引力很重要。這本字典圖隨文走，呈現變化的趣味，全部彩色印刷，彷彿進入一趟馳騁想像的奇幻之旅。這種圖文輝映，一氣呵成的效果，並不是其他字典能做到的。
這本字典不但可以滿足孩子對字的好奇心和求知慾，也是一本很好的兒歌寫作指南。無庸置疑，它為兒童文學和語文學習架起了一座美麗的橋樑！
國語日報學生字典
主編：國語日報出版中心
出版：國語日報社
定價：300元
在這個紛亂的語文時代，多數字典仍然採舊版新印，未依照教育部公布的標準字體及「國語一字多音審訂表」修訂。這本精裝25開、字體頗大的字典，依循教育部的規定走向「規範化」，自然是它受到注目的原因。
不過，對小朋友來說，更重要的是字典裡解說的內容、所用的辭彙和語法容不容易理解？和其他同樣符合語文規範的字典比起來，這本字典的釋義更為精確、周延。注解所用的文字很口語化，注明每個字所表示的各項意思和用法，並附有以這個字為首的複詞和成語。引用古書詩文，也都注明出處。光是這番考據的苦心，就令人稱許。
為了重視字音的標注，採用「音框」設計，除了注音符號外，還附有「漢語拼音」，方便想要學習華語的人。在〈怎樣用這一本字典〉的說明裡，解釋了「字音查字法」、「部首查字法」、「總筆畫查字法」等方法，清楚地導引新生進入字典世界，學習如何使用字典。
九年一貫要求小學生畢業時的識字量是2200到2700字，這本字典收了八千多個單字，在備用上，綽綽有餘。除此之外，在單字的注解上，還可以查到一些有特殊含義的詞語和成語，所以兼具辭典和成語典的功能。
雖然如此，這是一本啟蒙的字典，使用是有階段性的。對字辭數量需求大的人，還是搭配使用《新編國語日報辭典》為佳！
新編國語日報辭典
主編：國語日報出版中心
審訂：何欣、柯劍星
出版：國語日報社
定價：750元
配合教育部在1983年公布的「常用國字標準字體表」，國語日報社從1993年開始進行增訂，將1974年出版、含三萬多個詞語的《國語日報辭典》，增列成五萬多個詞語，並更名為《新編國語日報辭典》。
這本辭典的特色是根據現代語言的實際情況，收集社會通行的詞語。其中可以查到舊辭典沒有的現代詞語，如：「自助餐、臭美、褲襪」等。在注釋方面，完全用白話來解釋字義、詞義；除了舉例詞、例句外，還具體描述詞義，分析也力求精密，讓人覺得分外親切。
這本辭典延攬15位語文專家，耗費九年多修訂。不過，1999年教育部又頒定了「國語一字多音審訂表」，有些字辭在審訂後改變了讀音。出版社的轉圜做法，是將審訂表附錄於後，讓讀者自行參考、對照。
雖然整本辭典內文達二千三百多頁，由於採用高級聖經紙印刷，雖厚卻不重，適合小學中、高年級以上使用。如果考量經濟，求學階段只能買一本辭典，也願意自行對照審訂後的新音，這本辭典對低年級的孩子不失為好選擇！
活用造句辭典
主編：賴慶雄
校訂：林松培
審訂：林良
出版：國語日報社
定價：700元
談到造句，老師或父母常有以下的困擾：「孩子一聽到造句，就喊：我不會寫。」「在簿本上草草寫幾個字，就喊：寫完了。」「寫了半天，好不容易完成了，大人看不懂孩子寫的內容，孩子也不知道自己在寫什麼。」事實上，這也是孩子的困擾。
造句是作文的基礎，作文能力的高低，和語文運用能力息息相關。這本《活用造句辭典》以提高孩子的遣詞造句為目的，不但實用，還為辭典另闢蹊徑，走出一條新的路線來。書中共選收常用且有一定難度的詞語六千五百條左右，其中包含一些常用的詞組和成語。
令人驚訝的是詞條及內文，為方便讀者使用，竟全部加上注音，如此一來，培養自學能力，鼓勵孩子自行查閱就更容易了。每則詞條不僅注音釋義，還指導詞語如何應用。不僅釋義的句子淺顯明白、精簡凝鍊，符合一般生活經驗，在句型、句式及句子的成分上也力求變化，看得出作者群與出版社耗費不少心血。
不知道怎樣造句的孩子、不能忍受孩子不會造句的大人、想要讓造句能力更強的人，可以參考這本辭典。不論是作為孩子的啟蒙造句參考，或日後學習寫作的輔助功能，這本造句辭典都值得推薦。
實用詞語辨析辭典
主編：魯楊公、王振忠
出版：天衛文化圖書公司
定價：500元
「他辦事不力，應該換人去做」、「這件事對我們不利，不能做」。
「不力」和「不利」，同音異字，詞義卻不相同。如果不能掌握，造句或寫作時，難免會犯上詞不達意或用詞不當的缺失。不少人都有這樣的經驗，隨手翻看孩子寫的語句，同音異字的錯誤俯拾皆是，錯得令人搖頭嘆息。
這本辭典專門辨析現代用語中容易混淆的同音詞及近音詞，收錄了兩千七百多組容易混淆的異形同音詞和音近詞，也附有容易讀錯、寫錯、用錯的字表及繁體字、簡體字對照表。辨析的角度，有的著重同音詞的詞義不同，如：「名人、明人」。有的著眼音近詞的釋疑，如：「一起、一齊」。能協助孩子了解：正確分辨並適當使用詞語，語義才會準確，語用才會合理。
有些辭典的使用是有階段性的，有些辭典的功能卻是長期性的，要因人因時因類而定。雖然這本辭典的字體、解說所用的詞彙並非定位在小學低年級階段，但以實用的角度而言，想要協助孩子辨識「同音異字」、「近音異字」語義的不同，不妨先親子共讀。只要孩子肯長期查閱，心中就會一點一滴累積概念，那麼讀得準確、寫得正確、用得恰當，就指日可待了！
文字遊戲
玩出超炫能力來
親子互動，翻字典玩遊戲！
遊戲一：猜猜我是誰
準備物品：字典或辭典、紙片
玩法：
拿紙片遮住字典中某一頁的生字及注音。
讀一讀生字下的解釋，請孩子猜一猜是什麼字，猜出後造詞。
若猜不出，可將紙片移開一點點，嘗試從部分猜整體。
計時5分鐘，看看能猜出幾個字。
親子交換遊戲角色，一決勝負。
貼心小語：爸媽點到為止，千萬不要贏太多喔！
遊戲二：鬧鐘響了
準備物品：字典或辭典、鬧鐘、錄音機
玩法：
撥鬧鐘計時5分鐘，並準備錄音。
說出「有一個口的字」（如：叫、可）；「有二個口的字」（如：哥、呵）；「有三個口的字」（如：品、獸）；口在裡面的字（如：問、回）；口在左邊的字（如：吵、吹）……。
以該字造詞，可一邊翻閱字典，一邊說。（如：哥－表哥。呵－呵呵大笑）
鬧鐘響，時間截止。請孩子收聽錄音內容，了解自己的學習狀況。
貼心小語：配合孩子的個別差異，時間可彈性增減，玩時亦可抽換不同的組合。（如：說出「有一個木的字」、「有二個木的字……）
遊戲三：比手畫腳
準備物品：字典或辭典
玩法：
任意挑選一個字典上的字。
以猜字謎形式，口頭說明加比手畫腳，讓對方猜。（如：小耳朵，躱在門裡面。答：聞）
猜出後，用該字造一個句子。
親子交換角色，輪流出字謎，輪流答題。
貼心小語：配合孩子的能力，宜挑選難易度適中的字。
＊原載2004年9月5日【開卷】周報
